GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

JARDIN DE NIÑOS “EMILIO CRUZ IBAÑEZ” C.C.T. 21DJN1001Z

ZONA ESCOLAR: 113 SECTOR: 08 CORDE: 10 TEHUACAN

GRADO 1 Y 2 GRUPO “A” PERIODO DE APLICACION Del 07 AL 22 DE ENERO DEL 2016

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA ESTIMATIVA

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO COMPETENCIA(S) APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTO

DEL MUNDO

NUMERO

CULTURA Y VIDA SOCIAL

ESPRESION Y APRECIACION

MUSICAL

ESPRESION CORPORAL Y

APRECIACION DE LA DANZA

LENGUAJE ESCRITO

COORDINACION, FUERZA Y

EQUILIBRIO

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Expresa su sensibilidad, imaginación e incentiva al interpretar o crear canciones y melodías Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico

Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornatos entre otros.

Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos Organiza y registra información en cuadros y graficas de barra usando

material concreto o ilustraciones. ACTIVIDADES PERMANENTES

Respeta los símbolos patrios

Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.

Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas

Reconoce la escritura de su nombre

Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.

LENGUAJE ORAL

NUMERO

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA Describe insectos que observa y conoce de su entorno, de manera cada vez más precisa

Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados.

Usa y nombra los números que sabe Identifica el orden de los números en forma escrita

MODALIDAD DE TRABAJO: SITUACION DIDACTICA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDO TROFEOS”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO ACTIVIDADES PERMANENTES

Honores a la bandera (Lunes) Rutina de activación (lunes a viernes) Clase de música (martes) canciones mariposita y la hormiguita Pase de lista (todos los días) Clase de Educación Física (viernes) imitar sonidos y movimientos de insectos

PERMANENTES

INICIO

Invitar a los alumnos a formar un círculo, en el cual a través del juego la papa caliente, se les planteara algunas preguntas acerca de los insectos: ¿qué es un insecto? ¿Cuáles son las características de los insectos? ¿Dónde podemos encontrarlos? ¿Cuál es la importancia de los insectos en el medio ambiente?

Se les presentara una lamina donde se observen a varios tipos de animales, pasaran al pizarrón a poner una estrella encima del animal que consideren sea un insecto y manifestaran el porqué, así se irá elaborando una lista de saberes en el pizarrón acerca de lo que los niños saben de los insectos.

Investigar características de los insectos con ayuda de mama o papa Exponer a sus compañeros su investigación, mencionando sus características y nombre del mismo. A través del bote mágico los niños irán sacando las imágenes de los insectos, para jugar al

insectario se lo colocara en el pecho, diciendo el nombre del mismo y porque es un insecto. Jugar al insectario

DESARROLLO

Recorrido por la institución, para la exploración del entorno del Jardín y dar pie a la observación y recolección de insectos

Conocer instrumentos para recolectar insectos Observar de manera grupal, un insectario Presentar algunos cuentos donde nos hablen acerca de los insectos, (6 patas, el insectario de Elmo)

al finalizar cada lectura, preguntar acerca de los insectos que aparecen y de que se trato el cuento Clasificar insectos (tierra, aire) Ubicación espacial de los insectos siguiendo indicaciones Elaborar, armar e intercambiar rompecabezas de insectos Ordenar imágenes de cuentos e historias sobre insectos Identificar insectos y sus características Identificación de las casas de los insectos Escribir nombres de los insectos Elaborar graficas de insectos Elaborar insectos con plastilina y masa

CIERRE De manera grupal platicar sobre nuestras experiencias durante la semana; que hicimos, que

aprendimos, de que hablamos, que fue lo que más se nos dificulto, lo que se nos hizo más fácil.

ACTIVIDADES PARA

EMPEZAR BIEN EL DIA:

LECTURA Y ESCRITURA: Contar diversas fabulas sobre insectos y que ellos expliquen: ¿cuales insectos aparecen en la fabula?, ¿dónde podemos encontrarlo? ¿Cuál fue el mensaje de la fabula? Colocar el saco de las letras e identificar solo las letras que conforman el día de la semana y el nombre de algún insecto. DESAFIO MATEMATICO Ordenar insectos de manera creciente y decreciente Contar cuantos insectos encontramos en diferentes círculos que se ubicaran en el pizarrón, según su clasificación Plantear problemas matemáticos como agregar o quitar con material didáctico.

ACTIVIDADES PARA

EMPEZAR BIEN EL DIA: Pensamiento matemático

3° A y B

DESAFIO MATEMATICO La gallina de los huevos de numero Elegir numero, colocar los huevos según lo indique el numero, buscar el numero en la mesa perdida Ordenar números escritos del 1 al 10

RECURSOS: Papel bond, plumones, imágenes de insectos, insectario, planillas de insectos, lupas, frascos, letras de plástico, grabadora, cd, cuentos, material didáctico, resistol, tijeras, gallina, números, fichas, números escritos.

ELABORO Vo. Bo.

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L.E. CINTHYA ZULEMA BARRÓN SANCHEZ PROFRA. MARIA EUGENIA ROMAN MUÑOZ PROFESORA DIRECTORA

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

JARDIN DE NIÑOS “EMILIO CRUZ IBAÑEZ”

C.C.T. 21DJN1001Z

ZONA ESCOLAR: 113 SECTOR: 08 CORDE: 10 TEHUACAN

FECHA: DEL 07 AL 22 DE ENERO DEL 2016

EDUCADORA:L.E.P. CINTHYA ZULEMA BARRON SANCHEZ GRADO: 1° Y 2° GRUPO “A

NOMBRE DEL ALUMNO ANGEL IRAN NOELANI J. M. JOSECOMPETENCIA INDICADOR L EP I NR L EP I NR L EP I NR

Identifica cuales son los insectos 1 3 4

identifica tres caracteristicas de los

insectos 1 3 4clasifica insectos (tierra,

aire) 2 4 4agrupa insectos según su cualidad (color, tamaño,

forma) 2 4 4

agrupa insectos cuantitativamente 1 4 4

registra informacion en graficas 1 2 3

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que

ocurren en la natura leza , di stingue semejanzas y

di ferencias y las describe con sus propias palabras

Reúne información sobre cri terios acordados , representa

gráfi camente di cha información y la interpreta

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra

respeto hacia la diversidad.

Saluda en honores a la bandera, con la mano

correcta4       4       4      

Guarda silencio en los honores a la bandera

  3    4      4     

Se mantiene de pie en los honores a la bandera     2  4      4     

Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en

acompañamiento del canto y la música

baila al escuchar musica      1 4       4     

reproduce secuencias con el cuerpo       1 4      4     

imita movimientos       1 4      4     

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y

actividades de ejercicio físico

alterna desplazamientos con manos

      1 4       4      

alterna desplazamientos con pies       1  3    4     

coordina movimientos que implican equilibrio   3        2    3   

Interpreta o infi ere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los

divers os porta dores y del s is tema de es cri tura

identifica su nombre

1 4 4

Obtiene y comparte información mediante divers as

forma s de expres ión oral .describe insectos

1 1 4utiliza una estrategia de

conteo 1 4 4nombra los numeros que

sabe de manera ascendente hasta el #10 1 3 4

identifica el orden de los numeros de manera

escrita hasta el #6 1 3 4TOTAL 3 0 6 8 7 8

OBSERVACIONES GENERALES:L= LOGRADO: 4

EP= EN PROCESO: 3I= INICIADO: 2

NR= NECESITA REFUERZO: 1

Uti l iza los números en s i tuaciones varia da s que

impl ican poner en prácti ca los principios del conteo.