Upload
olivier-mangin
View
784
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Programme des compétences du DES de médecine interne
Socle commun avec le DES de maladies infectieuses et
tropicales
Olivier Mangin
Journées Claude LarocheJeudi 24 septembre 2015
Rationnel
“Les jeunes internistes sont 88 % à souhaiter l’élaboration d’un référentiel DES sous forme d’un programme d’enseignement national commun”
“Un programme national de formation doit être élaboré par chaque spécialité, à partir du référentiel de compétence rédigé par chaque collège professionnel”
En Europe
ObjectifsDéfinir les compétences
requises à la fin du DES pour exercer
la médecine interne en France
Elaborer la base d’un programme national de médecine interne
Méthodologie DelphiParticipants
Facilitateur
réponsesnon anonymisées feedback
questionnaires
Consensus
JuryComité d’experts
arbitrages1ers items
Référentiel enseignement théorique du
DES de médecine interne en
France
Comité d’expertsGroupe compétences
généralesGroupe compétences
spécialisées (pathologies rares)
Situations professionnelles
Nadine Magy, Besançon, coordinatrice Luc Mouthon, Paris, coordonateur Jean Jouquan, Brest, coordonateur
Boris Bienvenu, Caen Olivier Aumaitre, Clermont Ferrand Pascal Cathebras, Saint Etienne
Philippe Morlat, Bordeaux Olivier Benveniste, Paris Olivier Steichen, Paris
Stephane Mouly, Paris Laurence Bouillet, Grenoble
Agnès Lefort, Paris Isabelle Durieux, Lyon.
Jean Ribstein, Montpellier Pierre-Yves Hatron, Lille
Elena Fois, Saint Denis Pierre Kaminsky, Nancy
Jacques Pouchot, Paris Jean-François Viallard, Bordeaux
Jean-Loup Pennaforte, Reims
ParticipantsStatut n
CA SNFMI 27Bureau AJI 6
Syndif 6PU-PH 36
MCU-PH 7PH 20
CCA 1TOTAL 103
JURY 4
Taxonomie
harmonisation de la formulation des items
à partir de la taxonomie de Bloom*
afin de catégoriser les objectifs pédagogiques
*Benjamin S. Bloom & David R. Krathwohl, The classification of educational goals, by a
committee of college and university examiners, New York, Longmans, 1956
Comment jugez vous l'importance de cette compétence pour votre pratique de Médecine Interne ?
A quel moment pensez vous que cette compétence doit être enseignée ?
• 1e partie d’internat• 2e partie d’internat• Post internat• Dans le cadre d'un parcours particulier
Commentaires
Règles de consensusSuppression : Médiane < 7Consensus : Médiane > 8Sélection des items
Report : Médiane 7-8
Choix de la période d’enseignement : %
Modification (intitulé/fusion/dissociation) : Remarques
partici-pants
items proposés
items retenus
items fusionnés
items rejetés
items ajoutés
Comité d’experts 9/8/3 NA NA NA NA 322
1er tour 100/100 322 120 29 48 25 + 58
2e tour 96/103 208 150 0 36 4
3e tour 97/103 22 17 0 5 NA
Programme finalI. Connaissances généralesII - Pathologies fréquentes
II.1. Pathologies cardiovasculairesII.2. Maladies rhumatologiquesII.3. Maladies infectieuses et tropicalesII.4. Pathologies hématologiques, cancers et syndromes paranéoplasiquesII.5. Particularités de la pathologie et de la prise en charge du sujet âgéII.6. Pathologies liées à l'environnement et allergieII.7. Imbrication somatopsychiqueII.8. Troubles endocriniens et métaboliquesII.9. Troubles digestifsII.10. Pathologies pulmonairesII.11. Pathologies rénalesIII. Pathologies raresIII.1. Généralités sur les maladies raresIII.2. VascularitesIII.3. Maladies inflammatoires et/ou auto-immunes systémiques, maladies spécifiques d'organe
III.3.1. Pathologies qui relèvent de l'interniste pour leur diagnostic et leur suiviIII.3.2. Pathologies au cours desquelles l'interniste peut intervenir dans certaines formes diagnostiques mais n'assure pas forcément
le suiviIII.4. Maladies hématologiques pour lesquelles l'interniste doit avoir des compétencesIII.5. Fibroses idiopathiquesIII.6. ImmunodépressionIII.7. Principales maladies génétiques à révélation tardiveIII.8. Maladies infectieuses raresIII.9. Pathologies pulmonairesIII.10. Pathologies ophtalmologiquesIV. Thérapeutique et pharmacologieV. Conduites à tenirVI. Compétences techniquesVII. Compétences non biocliniquesVII.1. Relations médecins-maladesVII.2. Organisation du travail, raisonnement médicalVII.3. Filières de prise en charge, aspects réglementairesVII.4. Interactions entre personnels hospitaliers
287 items1e année : 442e année : 1243e-5e année : 119
Conclusion1. Ce référentiel de compétences relève d’un consensus général au sein de la médecine interne française2. Il définit en 287 items, les compétences que doivent acquérir les internes au cours de leurs 5 ans d’internat3. C’est une base pour les coordinateurs régionaux pour l’élaboration des programmes d’enseignement
4. Les modalités d’évaluation de ces compétences restent à définir en vue de la certification