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ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL
ESTADO DE HIDALGOOBSERVACIÓN Y PRÁCTICA
DOCENTE II
ASESORA: HILDA GARCÍA PEREDA
ALUMNA: KARINA ADRIANA CRUZ CRUZ
SENTIDO DEL TRABAJO EN GRUPOS EN LA ESCUELA.
Gerhart Frey
• Es muy fuerte el deseo del hombre de entrar en contacto con sus semejantes, su necesidad de compañía.
• La necesidad de compañía se satisface también con el trabajo en grupo en la escuela.
• El grupo es una comunidad donde se crece en funciones de las experiencias que en ella se realizan.
• Puede decirse que la formación de grupos posee en gran medida el carácter de un juego: jugamos a formar un grupo.
• La formación de grupos ayuda a conquistar la confianza de un grado, libera al maestro del papel de vigilante.
• El grupo logra su plena eficacia como comunidad sólo a través de la actividad, jugando o trabajando
FORMACIÓN DE GRUPOS
Da color a la vida escolar, provoca
excitación y expectación
• Se debería agrupar dentro de lo posible por gusto
• De tres a cuatro alumnos
• Ventajoso si en cada grupo tenemos algunos alumnos capaces de ayudar a los demás
• La división siempre deja algún resto
• Uno u otro estará insatisfecho
• En el grupo se desarrolla la convivencia pacifica con la practica
• Hay que despertar: la sociabilidad, la tolerancia, la autocritica y la consideración
• Los cambios demasiados seguidos traen intranquilidad y fomentan la inclinación infantil a la inestabilidad
• De vez en cuando hay que variar en la formación de grupos.
• La formación de equipos es más necesaria cuanto mayor sea el plantel de alumnos que deben ser atendidos al mismo tiempo.
EJERCICIO EN GRUPOS
Ejercicios de clases de idioma y de
aritmética ofrecen resultados fructíferos
Estudiar con alegría significa estudiar con
éxito
• El placer de competencia es especialmente intenso en los grados intermedios pero también puede despertarse fácilmente en los superiores.
• El niño menos dotado puede aprender más de sus compañeros que de su maestro.
• Los alumnos más talentosos desempeñan entonces el papel de ayudantes.
• Se puede establecer una ayuda mutua mediante el uso de materiales didácticos
EL TRABAJO EN GRUPOS Y LA EDUCACIÓN
Gerhart Frey
LA DISCIPLINA EXTERIOR
• La cooperación en los grupos, el trabajo individual libre, requieren buenos modales
• La disciplina no es tan difícil de lograr
• La buena predisposición de los niños la facilita
• Poco se favorecería el orden y tranquilidad en el aula si el maestro hablara en un tono ruidoso
• Los niños pierden el estribo de vez en cuando; no hay cosa más natural
• La ocupación es, de por sí, un excelente medio de disciplina
• Existe la posibilidad de distinguir a un alumno dándole una tarea especial
• A los niños les gusta formar grupos en la escuela.
• Los alumnos ya no se acostumbraran a un trabajo docente, cuando están acostumbrados al trabajo autónomo, buscan la actividad
EDUCACIÓN PARA LA COMUNIDAD
• Pocas aptitudes son más útiles al hombre que el arte de convivir
• El trabajo en grupo educa no sólo por la fuerza de la costumbre, brinda experiencias
• El niño experimenta en su propio ser lo que es la comunidad, siente las consecuencias del comportamiento acertado y erróneo
• Los niños tienen la necesidad de figurar, necesitan un papel
EL ALUMNO DÉBIL DENTRO DEL GRUPO
• El trabajo en grupo le brinda amparo
• Librar al niño del miedo de la escuela
• Crear un ambiente amable y aspirar a trabajar con alegría
• El niño dentro del grupo no reconoce el siempre renovado miedo a fracasar
• El ejercicio le brinda mucho más que si tuviese que luchar sólo y desamparado.
• El trabajo en grupos brinda:EnseñanzaEducación Condiciones de un sano crecimiento