EL ROL DE LAS TICs EN LOS PROCESOS DOCENTES

Carmen Josefina Estévez Saint-Hilaire

Introducción

El rol de la tecnología de información y comunicación en los procesos docentes ha venido a dar un enfoque significativo en la educación, con una nueva modalidad tecnológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En este artículo, basado en la crítica del tema, podemos ver cómo han avanzado los recursos que permiten el desarrollo de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Partiendo de la hipótesis de que todas las herramientas de apoyo que nos proveen las TIC son positivas, y nos llevan a elevar la calidad de la enseñanza, podríamos decir que no habría desperdicio si se aplica la tecnología en un tiempo y espacio prudente, a favor de la educación en los centros escolares.

La importancia de este tema se enfoca en visualizar las grandes ventajas de la aplicación de la tecnología ante la metodología pedagógica de la enseñanza, donde los procesos no son avanzados.

El objetivo principal de este artículo es ampliar los conocimientos y hacer una transformación de estos, mejorando los procesos docentes y haciendo buen uso de las TIC.

Como objetivo especifico

-Conocer como han avanzado las herramientas de la tecnología de la información y comunicación en general.

-Identificar algunos obstáculos que se presentan para el buen desenvolvimiento en el uso de las TIC.

Las desventajas de las TICs

La metodología teórica utilizada en este trabajo ha sido basada en el análisis de diferentes discursos y argumentos bibliográficos acerca del rol de la tecnología de la información y comunicación del proceso docente.

Según el informe mundial sobre la educación de la UNESCO, en 1998, la enseñanza en conjunto con los docentes se estuvo enfrentando al impacto de las TICs, abandonando un poco los métodos convencionales de la enseñanza y del aprendizaje, transformando el conocimiento y la información de los alumnos y maestros. En este momento la tecnología, como ente formativo ha sido colocada en un alto nivel de necesidad, donde la ampliación de los conocimientos y el acceso a la información es totalmente gratuita y abierta; también cabe destacar, la implementación de la educación a distancia, llenando el vacío que deja el sistema tradicional. Palomo (2006), sostiene que las TICs se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en todos los centros educativos.

Son muchas las ventajas que ofrece el uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje, impulsando así un gran desarrollo con la utilización de las herramientas multimedia, proyectando videos audio visuales, abriendo no solo el conocimiento de los estudiantes, sino el interés como respuesta inmediata a estos, donde obtenemos grandes logros y menos frustraciones al enseñar.

Otra ventaja de las TICs en la enseñanza, es el aprendizaje cooperativo en el que los instrumentos y herramientas facilitan el trabajo en equipo y el intercambio de ideas. El alto grado de la interdisciplinariedad en las tareas educativas realizadas en ordenador permite la versatilidad y la gran capacidad de almacenamiento de información variada y amplia.

La alfabetización tecnológica, digital y audio visual nos da a entender como todavía encontramos comunidades y grupos educativos que se han quedado rezagados ante el avance de la tecnología, sobre todo en el uso del computador, dado que el docente viene trascendiendo del ejercicio clásico de enseñanza al modernismo, y ese esfuerzo demanda de mucha iniciativa y creatividad para lograr un aprendizaje efectivo.

Elementos a superar para la implementación optima de las TICs en los procesos docentes

Todos los procesos representan cambios, introducción de nuevos conocimientos, de aprender y desaprender las nuevas tendencias actuales que generan ciertos miedos y choque con los métodos antiguos ya acomodados a nuestra enseñanza, por lo que con disposición y esfuerzo debemos superarlo. Según Medina (1989): “Mejorar su interpretación y concepción tecnológica de la enseñanza desde el protagonismo reflexivo del profesor, como generador del currículo y estilo de enseñanza”.

-Alcanza una concepción tecnológica apoyada en una fundamentación científica del proceso enseñanza-aprendizaje y la actualización.

-Gestionar y organizar los medios en el aula y en el centro; aquí habrá que entrar en dinámica de colaboración y reparto de responsabilidades en equipo de profesores. Los aspectos que atañen a nuestra situación actual, no solo nos referimos al docente, sino también a la responsabilidad del sistema que nos ata de vez en cuando, impidiendo la mejora en n nuestras aulas, con la fe puesta en nuestras acciones para lograr el avance que permitirá ensanchar el trillo que hemos ido abriendo en los últimos tiempos, para alcanzar el nivel competitivo de otras regiones del Caribe y América Latina.

Las desventajas en el uso de las TICs en el proceso docente

Hemos trabajado las ventajas, sin embargo, ante la gama de estas existen las desventajas, dado que el aprendizaje cooperativo está sustentado en las actividades sociales; una sociedad perezosa puede influir en un efectivo aprendizaje; mientras va avanzando la tecnología, tienden a quedar descontinuadas, y obliga a los usuarios a realizar nuevas actualizaciones de software, para lo cual necesitan hacer nuevas inversiones, a veces muy costosas, para la adquisición de nuevos equipos, por lo cual deben disponer de un presupuesto generoso muy frecuentemente, disponer de mantenimiento periódico, y de un lugar de almacenamiento adecuado.

El docente debe hacer capacitaciones continuas, invirtiendo tiempo y dinero, por esta razón muchas veces el profesor prefiere el método análogo, evitando así los compromisos y demandas de tiempo que requiere.

Conclusión

Concluyo, que la tecnología de la información y la comunicación en el proceso docente es de aplicación necesaria ante la demanda de nuevos procesos para influir en la enseñanza-aprendizaje.

Superar los obstáculos, motivarnos y promover el modernismo en la enseñanza es de nuestra responsabilidad, donde los resultados para el estudiante y el docente son óptimos.

Elevar los niveles de calidad y competitividad, en el mundo de la tecnología requiere esfuerzo, sin embargo, la satisfacción final de un sistema pedagógico aplicado con la herramientas y medios que nos proporcionan las TICs, se sobre ponen ante las limitaciones que se presentan con el uso de estas.

Bibliografía

http://lasticenlaeducacion.wordpress.com/2011/04/03/utilizacion-de-los-recursos-informaticos-en-el-aula/