El nuevo Rol del Docente Virtual para Entornos Virtuales de Aprendizaje

Javier Lombana Alvarez

El nuevo Rol De Docente Virtual para entornos Virtuales de Aprendizaje

- El rol del docente y el estudiante han cambiado por el desarrollo de las tecnologías y comunicación dando formas de aprendizaje.

- Las inquietudes frecuentes planteadas por los docentes de educación superior son:

¿Están preparados los estudiantes?

¿El rol protagónico es del docente?

¿Responderán a estos nuevos modelos?

¿Están preparados tecnológicamente para afrontar esta realidad?

El nuevo Rol De Docente Virtual para entornos Virtuales de Aprendizaje

El rol del docente debe basarse en el CAMBIO

Rol del docente tradicional Enseña Rol del docente virtual Facilita aprendizaje

El maestro debe poseer competencias y habilidades para desarrollar nuevos procesos educativos.

LA FIGURA DEL NUEVO DOCENTE VIRTUAL

• Debe ser especialista en la materia de estudio para:- Guiar, estimular, colaborar y evaluar continuamente con el

estudiante• Ofrece al estudiante guías y herramientas para el aprendizaje• Figura motivadora para el proceso formativo.

ASPECTOS DEL DOCENTE VIRTUAL

• COMPONENTE TECNOLÓGICO DE LA VIRTUALIDAD

• COMPONENTE PEDAGOGICO DE LA VIRTUALIDAD

ASPECTOS DEL DOCENTE VIRTUAL

• El docente entiende su rol para que comprenda y utilice las herramientas que tiene a mano.

• Reestructurar viejas prácticas pedagógicas• Conocer el perfil del alumno virtual• Busca estrategias para la educación personalizada• El constructivismo y resolución de problemas como estrategias del

docente virtual• Debe respetar el ritmo, tiempo, espacio y estilo de aprendizaje• Planifica actividades, diseña, redacta, corrige y califica los

elementos de evaluación• Crea un ambiente agradable.

SELECCIÓN DEL DOCENTE VIRTUAL

REQUERIMIENTOS

Dominio de herramientas

virtuales

Capacidad para comunicarse por medios escritos

Manejo de lenguaje WEB

Compromiso para responder a sus alumnos en el menor tiempo

Capacidad de crear

discusiones en un tema

Títulos académicos,

publicaciones e investigaciones

ENTRENAMIENTO DEL DOCENTE VIRTUAL

• Orientarse a medios virtuales• Capacitarse en aspectos

pedagógicos con énfasis en la parte virtual

• Inmersión en el rol del estudiante virtual

LOS MATERIALES EDUCATIVOS QUE UTILIZA EL DOCENTE VIRTUAL

• Los materiales deben ser conocidos con anterioridad y establecer su pertenencia y actualización

• Deben ser elaborados por los expertos en cada tema.

PLANEACIÓN POR PARTE DEL DOCENTE VIRTUAL

• Es importante para que el estudiante tenga en claro que tiene qué hacer para qué, cuándo y qué valor representa en su nota final

• Debe ser presentada al inicio del curso.

EVALUACIÓN EN EL AULA DE CLASE VIRTUAL

• La evaluación debe encaminarse a la resolución de problemas de orden cotidiano

• Fortalece al estudiante para afrontar situaciones y problemas de forma independiente.

INTERROGANTES DE LA EVALUACIÓN

?¿Qué EVALUAR?

¿Qué mecanismos de evaluación?

¿Cuándo EVALUAR?

¿Cómo EVALUAR?

TIPS para evaluar

• Se Deben evaluar destrezas, habilidades, aplicación de conocimientos, capacidad para solucionar problemas, toma de decisiones, capacidad de trabajo en equipo y proyección de valores.

• Existen diferentes formas de evaluar, pero es evidente que el mejor método de evaluación que se puede tener, es la evaluación continua

TIPS para evaluar

• En todo momento. Al iniciar y finalizar una situación de aprendizaje, permitiendo que aquellos que van más despacio que otros, no se queden atrás, sino que puedan seguir avanzando en su proceso.

• La participación activa y colaborativa• Aplicación de teorías o conocimientos en

el ambiente cotidiano que vive el alumno• Desarrollo de trabajos aplicados donde

incorpore conocimientos adquiridos en diferentes asignaturas

LA RETROALIMENTACION A LA EVALUACIÓN

Tomarán medidas correctivas para mejorar en lo que esta fallando el estudiante

Puede ser grupal cuando el aprendizaje es colaborativo o individual

La Retroalimentación se la debe hacer en el menor tiempo posible.

LA EVALUACIÓN DEL PROCESO

Analiza los resultados académicos de cada asignatura Genera estadísticas de comparación con periodos académicos

anteriores Indicadores del manejo del curso:

1. Seguimiento del curso: participación activa

2. Porcentaje de estudiantes presentados al examen final

3. Aprovechamiento

Características dentro de los entornos virtuales

• El aprendizaje colaborativo

• Interactividad

• Conectividad

• Autonomía