EL CINE COMO HERRAMIENTA PARA

EL MANEJO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

Talleristas:

Odín Hernández Castro

Universidad Michoacana de San Nicolás de

Hidalgo

Diana Yunuén Torres Rincón.

Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán

PRESENTACIÓN

Como las vidas son cine y el cine es vida.

Como la correspondencia es perfectamente

asimétrica, como lo son el cine y la vida. Como

las imágenes plasman nuestras imágenes y

nuestras palabras pasan a ser el guión.

PRESENTACIÓN

Como todo empieza y todo a cada a ritmo de

créditos finales, a los que no todo el mundo sabe

esperar.

Como nunca hay una tristeza más grande que una

lágrima en la pantalla grande ni nunca una

carcajada suena más sincera cuando sale desde el

plano hacia afuera.

PRESENTACIÓN

Como somos deleitosos y diletantes esclavos

en una caverna que no es la de Platón, llena de

reflejos y destellos de verdad. Como los que no

tenemos vida intentamos reflejarnos en las

historias vividas por los demás.

PRESENTACIÓN

Como todo es Uno y Uno es nada si no son

tres.

Esta es la Historia que dé como un solo

suceso transformo mi forma de ver la vida, de

cómo mi mundo se retumbó y creo que a partir

de él, jamás volví a ser el mismo.

FUNDAMENTACIÓN

El cine es un medio que encuentra

significatividad en cada una de las personas que lo

reconocen pero también considero que el docente

debe ser guía en las actividades. Por tanto enfocar

nuestros contenidos temáticos a una realización

cinematográfica se convertirá en un elemento

indiscutible como estrategia d aprendizaje.

FUNDAMENTACIÓN

El Docente participa con responsabilidad en la

escuela cuando al estructurar mensajes para

establecer una comunicación informativa entre los

alumnos que reflejen su vida cotidiana, dialoguen y

aprendan de personas con distintos puntos de vista

y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus

propias circunstancias en un contexto más amplio

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

2. Es sensible al arte y participa en la

apreciación e interpretación de sus

expresiones en distintos géneros.

Atributos:

Valora el arte como manifestación de la belleza y

expresión de ideas, sensaciones y emociones.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Experimenta el arte como un hecho histórico

compartido que permite la comunicación entre

individuos y culturas en el tiempo y el espacio,

a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

Participa en prácticas relacionadas con el

arte.

L I S T A D O D E P E L Í C U L A S Y

R E F E R E N C I A C O N L A S A S I G N A T U R A S S U G E R I D A S :

Entre los Muros: Práctica Docente.

Dulces Dieciséis: Ética y Valores, Orientación

Educativa.

Camino a Casa: Ética y Valores, Orientación

Educativa.

Lugares Comunes. Práctica Docente, Ética y

Valores, Historia y Literatura.

LISTADO DE PELÍCULAS Y REFERENCIA CON LAS

ASIGNATURAS SUGERIDAS:

Kamchatka: Ética y Valores, Orientación

Educativa. Historia.

El Octavo Día. Ética y Valores, Orientación

Educativa, Biología.

La sociedad de los poetas Muertos: Práctica

Docente, Literatura.

Antes de Partir: Biología, Ética y Valores.

LISTADO DE PELÍCULAS Y REFERENCIA CON LAS

ASIGNATURAS SUGERIDAS:

Con ganas de Triunfar: Matemáticas, Cálculo y

Práctica Docente.

Los Coristas: Película para la reflexión de la Práctica

Docente.

Simón Britch: Ética y Valores, Orientación Educativa.

En busca de la Felicidad. Ética y Valores, Orientación

Educativa, Administración.

L I S TA D O D E P E L Í C U L A S Y R E F E R E N C I A

C O N L A S A S I G N AT U R A S S U G E R I D A S :

Siete Almas. Ética y Valores, Orientación Educativa,

Biología.

La Vida es Bella. Ética y Valores, Historia,

Orientación Educativa.

Escritores de la libertad. Historia, Práctica Docente.

El Opus de Mr. Holland. Práctica Docente, Ética y

Valores, Música.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Nombre del Alumno:

Grupo: Asignatura:

Reporte de la Película:

Nombre de los Personaje Principales:

Contexto donde se Desarrolla: (histórico – social).

Año: País:

Acontecimiento Histórico Referencial:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

¿Cuáles son los valores que se presentan en la

Película?:

¿Qué tipo de aprendizaje ubicarías dentro de

nuestra Asignatura?

¿Qué tipo de aprendizaje aplicarías en tu realidad?

¿Fue de tu Agrado la Película? Si o No y ¿Por qué?

CONCLUSIONES

Nuestra propuesta de curso taller, se enfoca

en dos vértices muy importantes, el primero

tiene que ver con los videos que se dirigen

directamente a los profesores y a su práctica

docente y el segundo momento es en el cual los

alumnos habrán de analizar películas que se

enfoquen a sus asignaturas propiamente.