El analfabetismo y su relación con la educación temprana…

Parte IV

Ruth Santiváñez VivancoUniversidad Católica

Los Ángeles de Chimbote

Haciendo un análisis vemos que siempre ha existido en las sociedades una preocupación por la educación temprana…

La etnoeducación de los pueblos originarios, y la pedagogía occidental nacida en la modernidad, presentan claras evidencias de su preocupación por la atención educativa de los bebés, desde sus inicios.

Es importante no olvidar la historia

Quechua

HUAMAN POMA 1615/1616 Perú

la Historia…

Azteca

Mapuche

Yámana

La modernidad occidental…

Froebel –Programa No-formal

1838

• Para cambiar a la persona hay que amarla. Nuestra influencia llega sólo a donde llega nuestro amor. Pestalozzi

Principios pedagógicos NATURALIDAD

1827 Cartas a las madres

Modernidad occidental…

María Montessori planteó la importancia de trabajar con niños menores de 3 años.

En la “Mente absorbente”, señala: “que el ser humano se desarrolla con gran intensidad durante los tres primeros años de vida. En este período mas que cualquier otro es imperativo darle un cuidado ACTIVO”. El primer grupo Montessori de 0 a 3 años se forma en Roma en 1946, solicitándole a una discípula Adele Costa Gnocchi que lo hiciera, la que trabajó con niños de 18 meses a 3 años.

Se concluye en que:• No hay en forma generalizada una concepción de los

bebés como sujetos-personas, y del derecho a una educación oportuna y pertinente.

• La atención, actualmente, se centra en el “cuidado” ,en “estimulaciones parciales” y en “manuales”.

• Falta una formación mas integral y actualizada de los agentes educativos, con bases desde la filosofía hasta las neurociencias, pasando por una pedagogía de las oportunidades, postmoderna que involucre a la sociedad entera.

• Por ello, la atención es escasa cuantitativamente centrada en lo no-formal asistencial, y con problemas de calidad.

“Si me faltan los sentidos que me quede el movimiento,

si el espacio se reduce, que perdure el pensamiento y si ya no hay argumentos

que armonicen mi existencia, quédate cerca un ratito...

y habrá valido la pena”JAZ/93

A los hijos del subdesarrollo con sus íntimas realidades cerebrales y ante todo a sus mamás.

Formar educadores y educadoras tempranos y educar a las madres… y a los padres… formar

a la familia