Tema: Educando a Ciudadanos del Siglo XXI

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚPRONAFCAP

Curso: Aulas democráticas Docente Especialista:Mag. Margarita Tejada Romaní

Integrantes: Luzmila Guerra GonzalesNancy A. Aranda LozanoElena Huamaní MontesNilda Aznaran Vigo

06 de Mayo - 2012

¿Qué significa educar en valores democráticos?

Educar en valores es participar en un auténtico proceso de desarrollo y construcción personal de estos. Una participación que en lenguaje educativo consiste en crear condiciones pedagógicas y sociales para que dicha construcción se lleve a cabo de una forma óptima. Estos no deben restringirse a la preparación en determinados saberes, sino que ante todo deben comprenderse como procesos de formación de una cultura ciudadana pluralista, democrática y solidaria. Educar en valores hoy es formar ciudadanas y ciudadanos auténticos que sepan asumir conscientemente los retos de la globalización y puedan comprometerse en la construcción de un mundo más justo, más inclusivo, equitativo e intercultural.

Hoyos Guillermo

PROPUESTA EDUCATIVA DE UNA AULA DEMOCRATICA1.Propiciar una metodología que facilite la comprensión y la ayuda mutua a través de la interacción didáctica.Generar un aprendizaje significativo, como proceso motivador hacia la reflexión y vivencia de los valores democráticos con una mayor autonomía del alumno.

2.Generar experiencias de reforzamiento continuo ante las conductas que manifiestan la practica de valores democráticos en el aula.

3.La sesión inicial de trabajo forma las primeras impresiones que van ejercer una importante influencia en las relaciones profesor – alumnos y entre los propios estudiantes, por lo que debe propiciarse la creación de un clima armonioso, de intercambio, confianza y comunicación entre los participantes, con el fin de lograr un mejor trabajo docente y facilitar el desarrollo de valores democráticos.

4.Fomentar la participación y responsabilidad de los padres o tutores para involucrarlos en el logro de su s metas académicas y resolución de conflictos personales.

La enseñanza de valores, refleja una mayor conciencia e identidad con su practica docente.

5.Fomentar una imagen real del alumno conforme a sus capacidades y limitaciones, ayudándole a valorar sus características y habilidades personales para superarse.

6.Proporcionar experiencias positivas en la que se puedan poner en juego las posibilidades de cada alumno (a), atribuyéndole el éxito de cada uno a sus propias capacidades y no ala suerte o al azar.

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Docentes guías promoviendo sesiones interactivas en equipo, participativos y comprometidos con las actividades cívico patrióticos para construir una ciudadanía intercultural. Lic. Luzmila Guerra G. Lic. Nancy Aranda L.

7.Plantear tareas en la que pueda el alumno escoger entre diferentes posibilidades, en la que pueda darse equivocaciones sin consecuencias hacia su autoestima y se puedan buscar soluciones a los errores o problemas aparecidos

8. Elogiar sus logros sin magnificarlos, ayudando a cada estudiante a interpretar sus experiencias de forma positiva .

9.Plantearle retos que puedan conseguir y dar las ayudas necesarias para que se realice las tareas satisfactoriamente.

10. Trabajar en el adolescente el convencimiento de que tiene capacidades para aprender y para relacionarse más en un aprendizaje cooperativo.

Los trabajos equipos, en el Área de Formación Ciudadana y Cívica permite intercambiar ideas, opiniones y llegar a conclusiones frente a diversos temas relacionado a la Ciudadanía y su responsabilidad

Se evidencia la responsabilidad que asumen las estudiantes frente a los trabajos en equipos que deben realizar en el aula, siempre con la asesoría, guía y orientación de la maestra. Este tipo de trabajo colaborativo permite fortalecer los valores de respeto, democracia y responsabilidad.Prof. Elena Huamani Montes / I.E. Nuestra Señora de Montserrat

Finalmente, la misión del maestro es formar en los estudiantes una cultura democrática, basado en los valores y el reconocimiento de los derechos de todos los ciudadanos y ciudadanas por igual, en el marco de un contexto intercultural. Para ello, debemos utilizar estrategias adecuadas que permitan identificar, analizar y comprender situaciones contextualizadas, orientando a la reflexión y a una formación ciudadanas responsable.Sesiones que le permita desarrollar su autonomía, la libertad participativa y responsable, el respeto mutuo, la convivencia solidaria y cooperativa a través de los trabajos en equipo.Además, se busca desarrollar la capacidad creativa, critica, toma de decisiones y resolución de problemas de manera pacifica.Las técnicas a trabajar pueden ser dilemas, debates, juego de roles, etc.Compartimos experiencias de una sesión en FCC.

Las estudiantes observan figuras y relacionan situaciones vivenciales. Cada equipo expresa sus conclusiones. Con la técnica de lluvia de ideas surge el tema, la maestra coloca las capacidades y procesos cognitivos. Eligen una tarjeta relacionado al tema de seguridad ciudadana. Cada equipo lo trabaja de manera creativa en un metaplan. Luego los equipos explican sus trabajo y finalmente exponen sus conclusiones y alternativas de solución. La maestra guía y orienta a la reflexión final.Prof. Elena Huamani