MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Módulo para la Gestión Educativa

Autor: Verónica Paulina Méndez Álvarez.

Docente: MSc. Franklin Miranda.

Educación del siglo XXI, puerta de entrada o de exclusión a la sociedad del conocimiento.

Tecnología, educación y desarrollo sostenible.

Apuntan directamente a las coordenadas actuales.

Tecnología Transformación

experimentada porla humanidad.

Educación Espacio privilegiado para la creación de capacidades y habilidades requeridas para la era de la información.

Desarrollo sostenibleAbre el ángulo de visión.

PERSPECTIVA EDUCATIVA

• Las NNTT representan el soporte material de las transformaciones sociales que están ocurriendo en la actualidad.

• La revolución tecnológica contribuye a profundizar las brechas de las desigualdades. Tezanos (2001)

• Sistema educativo colocado sobre escenarios heterogéneos.

La aparición de las NNTT y su actual convergencia digital, la educación y la cultura se han transformando en los pilares fundamentales con los cuales se construye la sociedad actual.

PARADIGMA SOCIAL

NNTT al servicio del desarrollo social y humano

Revolución científica y tecnológica.

El panorama emergente de la desigualdad.

Nuevo orden global. Transformación social y cultural.

PARADIGMA SOCIAL

Nuevo mundo repleto de conocimientos, fuentes y formas culturales con mayor dominio por parte de los sujetos.

IMPACTOS E ERRARADICACIONES SOBRE LOS SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN.

Término más apropiado según Tezanos (2001) es EXPLOSIÓN.

Revolución tecnológica y social configura algunas presiones.

La educación – subsector clave de la economía.

Nueva forma de gobierno acorde con los tiempos de descentralización y poder sobre la educación.

Nuevas finalidades, contenidos y responsabilidades en función de transformaciones sociales y culturales recientes.

TRANSFORMACIONES SOCIALES E IMPACTOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO.

ENTORNO SOCIOECONÓMICO

• Reformas y reestructuración en el sector escolar.

• Heterogeneidad social y cultural de la población.

• Educación derecho universal.

RELACIONES DE PODER, POLÍTICA Y

GOBIERNO.

• Descentralización y autonomía.• Configuración de múltiples sedes del poder

y responsabilidades.

SOCIALES Y CULTURALES

• Diversidad de la población escolar.• Revisión del currículo, procesos y

materiales didácticos para la enseñanza y el aprendizaje.

• Devaluación y malestar en la profesión docente.

DIÁLOGO ENTRE

EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

Globalización y sociedad interconectada.

Escolarización universal ,

compensadora, liberal que capacite a

los sujetos, para el buen vivir.

Calidad de contenidos, oportunidades de aprender, relaciones sociales , personales , reconocidas y

valoradas por el sector público y la sociedad civil.

Crear múltiples condiciones y capacidades.

Movilizar recursos y voluntades,

congruentes en los procesos, como

rigurosos y ambiciosos en los

propósitos.

Estrategias de inclusión a la sociedad del conocimiento.

• Hacer que la tecnología esté físicamente al alcance de tanta gente como sea posible permitiendo la interacción entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal.

• Hacer que la tecnología sea tan fácil de usar como sea posible de tal manera que se pueda acceder de forma permanente a la gran cantidad de información.

• Apoyar proyectos dedicados a crear tecnología de adaptación para todas las personas sin discriminación.

• Desarrollar productos tecnológicos de bajo costo.

• Coordinar los esfuerzos de inclusión del gobierno, la empresa privada y la sociedad civil para crear una red de información para vacantes de trabajo con listas de oportunidades de empleo, capacitación e información general sobre el mercado laboral.

• Capacitar a las autoridades, personal docente y administrativo de las instituciones sobre el uso de las NNTT.

GRACIAS