DIPLOMADOFORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

Modulo 1Fundamentos de la Educación Superior a Distancia

ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES AL CARACTERIZAR LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARACTERÍSTICAS IMPRESCINDIBLES EN LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

Separación Facilitador- participante.

Comunicación bidireccional.

Uso de medios técnicos.

Aprendizaje independiente.

Razones por las cuales la educación es

considerada hoy una respuesta de justicia

social

Las personas con discapacidad pueden formarse

El adulto se puede formar desde cualquier lugar sin dejar sus responsabilidades.

Las personas con discapacidad se pueden formar

Semejanzas y diferencias entre la

submodalidad semipresencial y no

presencial virtual

Semejanzas

Uso de la virtualidadPlataforma digital

Diferencias

SemipresencialNo posee total

independencia del docente

No presencial virtualEl estudiante aprende de forma autónoma en el

lugar y momento dirigido por el.

Uso de formatos digitales en los materiales didácticos

Manejo pedagógico de la tecnología de la información y la comunicación

Contacto ocasional con los docentes y otros estudiantes

Diferencias entre la educación a distancia y la presencial

Educación a distanciaEl estudiante posee una separación física en el espacio y tiempo del

Docente Aprende de forma

independienteLa enseñanza se realiza por medio de plataforma

virtual

Educación presencialDepende de un horario

La enseñanza se centra en el docente

Facilita el aprendizaje cooperativo

Estimula la socialización.

Variables a través de los cuales se puede elaborar el concepto de adulto

BIOLOGICOPSICOLOGICO

SOCIOECONOMICO

Adulta Es la persona que tiene mas

de 18 años con responsabilidad,

independencia y un cumulo de experiencias adquiridas

por su estilo de vida capaz de usarlas en el momento

necesario.

Estilos de aprendizaje

Sistemas de representac

ión

Posee mas facilidad para adsorber

grandes cantidades de información con

rapidez

Se realiza asociándolo con nuestro cuerpo. Es el tipo de

aprendizaje que nunca se olvida.

Se necesita mas tiempo para aprender que con los demás.

No permite relacionar o elaborar conceptos

adstratos. Es fundamental en el

aprendizaje de idiomas y la música,.

visual

Auditivo

Kinestésico

MEMORIACapacidad mental humana que permite el

registro, conservación y evocación de hechos, ideas, imágenes y otras experiencias.

TIPOS DE MEMORIAA LARGO

PLAZO Capacidad de almacenar

información de forma permanente y casi

ilimitada. Mantiene la información

inconscientemente.

A CORTO PLAZOAlmacena la información

conscientemente, puede convertirse a largo plazo a través de la asociación

significativa o la repetición.

SENSORIALAlmacena la

información captada por los sentidos.

SEMANTICA

Imprescindible para la utilización del

lenguaje.

EPISODICAAlmacena conocimientos

autobiográficos y que pueden ser evocados

explícitamente.

DE RECONOCIMIENTOPermite identificar algo perdido.

DECLARATIVA

Almacena acontecimientos del mundo y personas que para que sean

recordados deben ser evocados

conscientemente.

PROCEDIMENTALAlmacena un repertorio de destrezas, habilidades, y

aprendizajes ya sean cognitivos o motores.

Roles de los estudiantes ue aprenden por medios tradicionales y no trdicionales

Tradicionales No tradicionalesPasivo solo escucha y luego repite.

Construye conocimientos, adquiere habilidades y desarrolla las que ya posee.

Se limita a las informaciones que el Maestro le da y la repite.

Lleva a cabo investigaciones en diversas fuentes de información; sintetiza, analiza y encuentra conexiones interdisciplinarias.

El usos de la tecnología es prácticamente nulo.

Usa la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.

Realiza sus trabajos de forma individual realizando copias textuales.

Trabaja en grupos y de manera colaborativa. Genera resultados intelectualmente complejos que demuestran su aprendizaje.

Domina la información de los contenidos transmitidos por el Maestro sin llegar precisar sus intereses y capacidades. Su conducta es pasiva y receptiva.

Se enfrenta a obstáculos, busca recursos y resuelve problemas para enfrentarse los retos que se les presentan.

El trabajo colaborativo y las aportaciones personales de forma activa en los salones de clase es prácticamente nula reinando un rotundo silencio.

En los salones de clase hay mucho ruido. Moverse, compartir, y ayudarse son la norma.

Funciones del docente facilitador en la modalidad de educación a distancia

El docente facilitador al igual que en las demás modalidades en su

profesión dedicada a la enseñanza, debe estar

continuamente actualizándose, para realizarla de la mejor forma ya que en nuestros tiempos se

dan rápidos avances en el mundo del conocimiento en el plano

tecnológico y científico.En su función académica da

información al participante sobre el desarrollo del curso, las metas

a alcanzar, los requisitos académicos para poder tener

éxito en la materia y da seguimiento al proceso para

trazarle pautas que los llevaran al logro de las metas.

En su función orientadora al docente le corresponde motivar al participante a integrarse con actitud positiva, estar atento a

las solicitudes para evitar que se sienta solo y se desaliente,

estimularlo a desarrollar el uso de la tecnología y el uso de

medios de investigación confiables, ser tolerante ante los diferentes niveles intelectuales,

sugiriendo diferentes vías de aprendizaje, ajustar el ritmo del

curso a las necesidades individuales, motivarlos a

desarrollar los contenidos a partir de lo que ya conocen, dar apoyo y confianza ante cualquier duda, utilizar diferentes técnicas

de evaluación y ser honesto valorando los esfuerzos, avances

dándolos a conocer,

Cualidades debo posee como docente:

Vocación, paciencia, entusiasmo y entrega dada la senilidad del trabajo docente son cualidades que me permitirán ejercer mi profesión con empeño. Además debo cultivar la comunicación ya que en mi rol de

emisor o receptor debo hacerlo con fluidez y propiedad.Debo mostrarme abierta y flexible para valorar la viabilidad de las ideas

propuestas.Debo poseer capacidad de trabajo, preocuparme de las necesidades

individuales de los participantes dando apoyo en todo momento que sea requerido. Dedicar tiempo fuera del aula a investigar para mejorarme en el logro de las metas lo que me permitirá desarrollar la seguridad en mi

misma al momento de ejercer con autoridad y mostrar entereza.

Competencias profesionales del docente en la modalidad de la educación a distancia

El docente a distancia debe tener formación adecuada lo mas completa posible, tener una predisposición a seguir formándose de manera continua ya que la época que vivimos requiere de un esfuerzo permanente para estar al día. El docente a distancia debe poseer capacidad investigadora que le permitirá

dinamizar sus clases. La investigación lleva tiempo y esfuerzo por lo que hay que tener capacidad de entrega y trabajo para llevarlas a cabo.

La capacidad de planificación es una característica imprescindible en la labor docente, para poder realizar una labor organizada.

El docente a distancia debe ser buen motivador lo que da muestra de buena profesionalidad. El docente se debe esforzar al máximo para intentar motivar a

sus alumnos y levantar su autoestima. La motivación es uno de los mayores retos del docente a distancia ya que con ella podrá lograr que los participantes

se mantengan activos

Tutorías de la modalidad de educación a distancia

La tutoría esta enfocada en grandes grupos a distancia. Son la solución emergente del participante.

Las tutorías por internet, es una tutoría virtual mediante el correo electrónico u otro sistema electrónico que utilice el internet facilitando el seguimiento de la

actividad del estudiante ofrece orientación académica y personales puede servir de complemento a la tutoría presencial. supone un encuentro no

necesariamente personal. Mediante la tutoría a distanciase realiza el proceso de retroalimentación académica y pedagógica, se facilita y mantiene la motivación de los participantes, se apoyan los procesos de aprendizaje,

mediante ella el tutor facilita la presencialidad necesaria periódicamente y garantiza la presencia institucional frente al alumno.

También tenemos la tutoría escrita, telefónica, por radio, televisión, entre otras.