Profº Luiz Carlos Varella de OliveiraFormador em História

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS HUMANAS

Você já parou para pensar como são produzidos os artigos que consumimos ou utilizamos diariamente?

História da Educação, a economia brasileira esteve voltada, até as primeiras décadas do século XX, para a exportação agrícola.

Revolução Industrial

Revolução Francesa

Ficou conhecida como a “Grande Revolução”. Seus efeitos se espalharam pelo mundo e suas idéias são ainda dominantes na sociedade contemporânea.

É aquela história: se o caminho já existe, o chão já é batido, para que correr riscos e entrar no mato em busca de outras trilhas? O melhor é seguir o que já está pronto e até mesmo melhorar seu percurso.

E você acredita que as pequenas reformas são

suficientes ou é necessária uma mexida nos pilares, nas fundações, ou seja, na estrutura dessa casa chamada sociedade para acabar com os seus abalos?

O materialismo afirma que tudo o que forma o mundo, que está a nossa volta, é material. Assim, a explicação da realidade, dos fenômenos, dos mistérios do mundo, antes resolvidos pelas religiões, deve ter como referência a matéria.

A dialética vê a realidade material composta não por ajustes de harmonia, mas por contradições.

Pare para pensar: nada está acabado, tudo muda sempre. Você já notou como as

coisas à sua volta mudam sempre?

A burguesia quer cada vez mais lucro. Para isso, precisa pagar um salário menor e

exigir uma jornada maior de trabalho dos

operários.

Isso significa que a realidade presente pode ser modificada, que a estrutura da

sociedade é transitória. Tudo vai depender do resultado da luta.

O primeiro princípio liberal é o Individualismo. O indivíduo deve ser respeitado pela dignidade adquirida

pelo nascimento, bem como por seus talentos próprios e aptidões.

O segundo princípio liberal é o da liberdade.O terceiro princípio é o da propriedade

privada.O quarto princípio é o da igualdade O quinto princípio liberal é o da democracia.

O papel das instituições formadoras e qualificadoras da classe trabalhadora, em particular as escolas, é o de treinar o indivíduo para o seu papel na produção e o seu adestramento para que “aceite” as regras da sociedade capitalista.

A burguesia utiliza a escola para passar seus valores e preservar a ordem

estabelecida; o proletariado teria de buscar, por meio da educação, a formação de consciências a favor da transformação social e do socialismo.

É um ambiente de luta pela hegemonia da sociedade.

Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. B823 Educação, sociedade e trabalho : abordagem sociológica da educação / Ricardo Gonçalves Pacheco e Erasto Fortes Mendonça. – Brasília : Universidade de Brasília, Centro de Educação a Distância, 2006. 88 p. – (Curso técnico de formação para os funcionários da educação. Profuncionário ; 5) ISBN 85-86290-56-4 1. Educação. 2. Sociedade. 3. Trabalho. 4. Formação

profissional. I. Pacheco, Ricardo Gonçalves. II. Título. III. Série. CDU 377 3ª edição atualizada