EDUCAÇÃO ESPÍRITA PARA O JOVEM

14_04_2010

E N T E N D E N D O O A D O L E S C E N T E

• Aproximadamente entre 14 e 20 anos para os rapazes e dos 12 aos 18 para as moças nos países frios, e com uma variação para mais cedo nos trópicos.

• A infância e a juventude do ser humano são os mais longos existentes entre os animais. Por que? Tem como meta preparar o ser para toda a existência.

• O espírito traz as matrizes das existências passadas. A educação deve corrigir erros e aprimorar acertos.

Síndrome da Adolescência Normal (SNA):

1. Busca de si mesmo e da identidade2. A tendência grupal3. Necessidade de intelectualizar e

fantasiar 4. Crises religiosas

5. A vivência do tempo6. A sexualidade7. Atitude social reivindicatória8. Condutas contraditórias9. Separação progressiva dos pais

10. Constantes flutuações do humor

D E Q U E J O V E N S E S T A M O S?F A L A N D O E s t a m o s n o s r e f e r in d o a o s

?f i lh o s d o s o u t r o s

EDUCAÇÃO

ESPÍRITA

PARA O

JOVEM

:O B J E T IV O S

1. Perceber o Espiritismo como doutrina filosófica regeneradora e clarificadora das verdades do Evangelho.

Caráter filosófico da Doutrina Espírita como fator de transformação pessoal através da ação moralizadora nela contida.

“ O Espiritismo nada ensina em contrário à lei cristã, mas dá- lhe execução.” Nada ensina em contrário ao que ensinou o Cristo, mas desenvolve, completa e explica, em termos claros e para toda a gente, o que foi dito apenas sob forma alegórica. ESE Cap. I item

7

DESENVOLVER - Ampliar o texto,

destacar uma ou outra passagem.

COMPLETAR – Aos ensinamentos

evangélicos ajuntar os princípios

espíritas apontando nestes aqueles

que, muitas vezes, foram ditos de forma

alegórica.

EXPLICAR – Interpretar a verdade já

desenvolvida e completada, explicitar o

ensinamento.

EXPLICAR

COMPLETAR

DESENVOLVER

CLARIFICAR

2. Identificar a importância do

conhecimento espírita na evolução

do espírito. Graus de conhecimento da Doutrina

Espírita para o jovem estudioso:

1º) Superficial – Simples leitura de alguma obra básica, ou por conversa com pessoa espírita.

Resultado: pura informação sem aceitação da Doutrina, conhecimento muito incompleto.

2º) Aprofundamento – Estudo acompanhado de reflexões e comparações, sem extração das consequências morais e sociais para

si próprio. Resultado: Conhecimento profundo no aspecto intelectual, sem afetar a conduta pessoal.3º) Consequente – Onde se deduz as consequências morais e sociais. Processo de conscientização das próprias imperfeições, com sua redução progressiva.

Resultados: Aperfeiçoamento do

procedimento pessoal; início ou

prosseguimento da reforma íntima.

Estágio onde o jovem estudioso

solidifica a sua conduta renovadora

e produtora em benefício da sua

própria evolução.

4º) Assimilação do ensinamento evangélico: “Que importa crer na existência doa Espíritos se essa crença não faz aquele que a tem se torne melhor, mais benigno e indulgente para com seus semelhantes, mais humilde e paciente na adversidade? De que serve ao avarento ser espírita, se continua avarento; ao orgulhoso, se se conserva cheio de si, ao invejoso, se permanece dominado pela inveja?”

LM – Cap. XXIX Q. 350

3. Considerar o livre-arbítrio e sua utilização adequada para escolhas que possibilitem sua evolução moral. A juventude é o estágio

da vida em que mais se nos apresentam opções, desde as mais graves às mais triviais como por exemplo, tipo de profissão, namoro, esporte, vestimenta, atividade artística, hobbie, lazer, etc.

Felicidade/Felicidade/InfelicidadeInfelicidade

SerSerEscolhasEscolhas

ConseqüênciasConseqüências

Se as escolhas estiverem

em consonância com o

programa reencarnatório e

com a real vocação

tudo se encaminhará

por um futuro

feliz.

D E S A F IO S A V E N C E R

2. S U P E R F IC IA L ID A D E D A V ID A:M O D E R N A

Cegueira para os valores reais. Imediatismo. Preconceito. Precipitação nos julgamentos. Sentir-se ofendido por observações e censura alheias.

Orgulho e vaidade X imediatismo

Atitude positiva – Trabalhar a modéstia e a humildade. Ações que as potencializem.

DESENVOLVIMENTO DA ESPIRITUALIDADE

2 . M E D O

Como todas as imperfeições só pode desaparecer pelo desenvolvimento da virtude oposta. Nesse caso, a coragem, o valor, desenvolvidos através do conhecimento e da vivência dos ensinamentos trazidos por Jesus.

Assim, também, essa imperfeição resulta em um vazio existencial que pode levar o jovem a fazer escolhas equivocadas.

O vazio existencial é preenchido à medida que o processo educativo vai se realizando.

OV A Z IO

“Há atualmente umprincípio esvaziador. O sujeito vai perdendo osreferenciais da realidade,perdendo a própriasubstância de si mesmo(...) Esse princípio desfazregras, valores, faz comque a realidade se degrade e que o indivíduo viva sem projetos,sem ideais, levá-lo a não cultivar sua auto-imageme a buscar asatisfação no aqui e agora”.

Gelson L. Roberto

3. O r ie n t a ç ã o p a r a a p r á t ic a .s e x u a l r e s p o n s á v e l

- Orientação segura - Diálogo franco- Educação

“A responsabilidade, porém, do mal é relativa aos meios de que o homem disponha para compreendê-lo”. LE – Q. 780a

4 . M O T IVA Ç Ã O P A R A P A R T IC IP A R

C O N S T R U T IVA M E N TE D A V ID A S O C IA L

-Em família

-Nas escolas

-Nas instituições

(...) a vida social é a pedra de toque das boas e das más qualidades.”

CI – parte 1ª - cap. III – item 6

5 . D E S E N V O L V IM E N T O D A SP O T E N C IA L ID A D E S

- Todo nosso potencial é constituído por perfeições. Elas foram aí depositadas por Deus no ato da criação com o nome de aptidões.

- Sendo obra de Deus, aí não cabem imperfeições. O potencial é positivo e tudo que emerge dele é bom.

- - ?C o m o d e s e n v o lv ê la s

Pela repetição exaustiva de muitos atos da mesma natureza.

Começar pelos pequenos atos.hábitos Esforço pessoal Educação – formação dos hábitos

adquiridos “Há virtudes sempre que há

resistência voluntária ao arrastamento dos maus pendores”

LE Q. 893

LE Q 894

P. “Há pessoas que fazem o bem espontaneamente sem que precisem vencer quaisquer sentimentos que lhe sejam opostos. Terão tanto mérito, quanto as que se vêem na contingência de lutar contra a natureza que lhes é própria e as vencem?

R. “Só não têm que lutar aqueles em quem já há progresso realizado. Esses lutaram outrora e triunfaram. Por isso é que os bons sentimentos nenhum esforço lhes custam e suas ações lhe parecem simplíssimas. O bem se lhes tornou um hábito.Devidas lhes são as honras que se costumam tributar a velhos guerreiros que conquistaram seus altos postos.”

6 . C o m u n ic a ç ã o p r o d u t iv ae n t r e

a s g e r a ç õ e s

- Ambiência reencarnatória x gerações que se cruzam

- Respeito mútuo

- Recíproca compreensão- Liberdade- Diálogo

- BASE DA COMUNICAÇÃO - EDUCAÇÃO

EVANGELIZAÇÃO DE ALMAS

“Evangelização Espírita é sol nas almas, clareando o mundo inteiro sob as constelações das estre las dos Céus , que são os Bem-aventurados do Senhor empenhados em Seu nome, pela transformação urgente da Terra, em mundo de regeneração e paz”.

Amélia Rodrigues

“Quando alguém convive com um adolescente encontra-se sob a alça da mira da sua acurada observação. Ele compara as atitudes com as palavras, o comportamento cotidiano com os conteúdos filosóficos, não acreditando senão naquilo que é demonstrado, jamais no que é proposto pelo verbo” Joana de Ângelis, “Adolescência e vida”, pág 35.