Ed 401 Student Motivation Project (Turkish)

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ

>> MOTİVASYON <<18.12.2014

Halkamız:

Burcu Demir

Nurbanu Çetinkaya

Mesut Hardal

Ayşen Özcan

Havva Sağlam

Grup adı: Karıncalar

http://makeitcontagious.blogspot.com.tr/2012/09/goal-quote-from-einstein.html

Eğer mutlu bir hayat yaşamak istiyorsan, bir hedefe yönel, insanlara ya da nesnelere değil.

• ÇAPA FEN LİSESİ

• GELENBEVİ ANADOLU LİSESİ

• BEŞİKTAŞ ANADOLU LİSESİ

Gözlem Okullarımız

İçerik•Gant Şeması

•Sorunun tanımı

•Sorunun belirlenmesi

•Literatür Taraması

•Beyin fırtınası

•Balık kılçığı

•Matris diyagram

• Çubuk grafik

• Hipotez

• Metot

• Anket

• Sonuçlar

• Kısıtlamalar

• Kaynaklar

Sorunun Tanımı

Neden bazı öğrenciler akademik olarak diğer

öğrencilere oranla daha az motiveler?

http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-2613242/Scare-tactics-DONT-work-school-Fear-failure-leads-lower-exam-scores-study-reveals.html

Sorunun Belirlenmesi

Amacımız, akademik motivasyonu etkileyen faktörleri

saptamak ve bu faktörlerin birbirileri ile olan ilişkilerini

belirlemek. Bununla birlikte öğrencilerin motivasyonunu

sağlayıcı çözüm önerileri sunmak.

http://www.clipartpanda.com/categories/detective-clipart-black-and-white

LİTERATÜR TARAMASI Motivasyon belli bir davranışta bulunmamızı ya da belli bir davranışı tekrar etmemizi sağlayan güç olarak tanımlanabilir. (Ellliot and Covington)

Akademik motivasyondan bahsetmeden önce ise temel insani ihtiyaçların karşılanmasından bahsetmek gerekir. (Maslow,1943)

Maslow’un Teorisi• Maslow’a göre ihtiyaçlar

arsı bir hiyerarşiden sözedilebilir.( Maslow, 1943)

• Öğretmen adayları olarak, asıl ilgilendiğimiz alan ise Bu piramitteki ilk iki basamağı kapsamaktadır.

http://www.oyununotesi.com/wp-content/uploads/MASLOW-P%C4%B0RAM%C4%B0D%C4%B0-%C3%87%C4%B0Z%C4%B0M%C4%B0.png

SAGOR’UN TEORİSİ

Motivating Students and Teachers in an Era of Standards, Richard Sagor

YETERLİK

AİD

İYE

T

FAYDALILIK

İYİMSERLİK

Beyin Fırtınası• Aile

• Kültür

• Akranlar

• Fiziksel ve zihinsel rahatsızlıklar

• Öğretmenlerin tavrı

• Müfredat

• Kendine saygı

• Politik sorunlar

• Okul ortamı

• İlgi eksikliği

• Stres

• Başarısızlık korkusu

• Aile boyutu

• Öğretmenlerin pedagojik

bilgisi

• Okul yöneticileri

• Okul personeli

• Okulun konumu

ÖĞRENCİ-Fiziksel ve zihinsel rahatsızlıklar-İlgi eksikliği-Kendine saygı-Stres

OKUL-Fiziksel yapı ve konum-Okul personeli-Yöneticiler-Zaman çizelgesi-Müfredat

ÖĞRETMEN-İçerik bilgisi-Pedagojik bilgi-Mesleğe karşı tutum

ÇEVRE-Kültür-Politik sorunlar -Aile-Akranlar

Neden bazı öğrenciler akademik olarak diğer öğrencilere oranla daha az motiveler?

http://www.amigurumipatterns.net/shop/StripeysPatterns/Fish-Bone/

Matris DiyagramıÖğrenci Okul Öğretmen Çevre

Burcu Demir 6 5 7 4

Ayşen Özcan 7 4 6 5

Havva Sağlam

7 4 6 5

Nurbanu Çetinkaya

6 4 5 7

Mesut Hardal

7 5 4 6

Toplam 33 22 28 27

Oran %30 %20 %25,45 %24,55

Bar Diyagramı

Hipotez Akademik motivasyonun çoğunlukla öğrenci

odaklı olduğunu varsaydık.

http://www.classdrc.com/wp-content/uploads/2013/02/unsucesful-students.jpg

MetodolojiBilim derslerine karşı öğrencilerin tutumlarını gözlemlemek için bir

anket uygulama kararı aldık.

Anketimizi Çapa Fen Lisesi, Gelenbevi Anadolu Lisesi ve

Beşiktaş Anadolu Lisesi 11. ve 12. sınıf öğrencilerinden oluşan 60

kişiye uyguladık.

Etik değerleri göz önünde bulundurarak, öğrencilerden anketi

yaparken isim yazmamalarını istedik.

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM DERSİ ARAŞTIRMA ANKETİAşağıdaki cümleleri sizin için uygun olacak şekilde işaretleyiniz.1 : kesinlikle katılmıyorum2 : katılmıyorum3 : emin değilim4 : katılıyorum5 : kesinlikle katılıyorumAnketimize katıldığınız için teşekkür ederiz.

Anket

1 2 3 4 5

Sınav sırasında öğrendiklerimi hatırlayamayacak kadar endişeli oluyorum.

Sınıfta anlatılan şeyleri öğrenmenin önemli olduğunu düşünüyorum.

Sınıfta öğretilen kavramları anlayabileceğimden eminim.

Bu dersin sonunda başarılı olacağımı düşünüyorum.

Sınavdan zayıf alsam da hatalarımdan ders çıkarmaya çalışırım.

Bu dersten iyi not almak benim için önemli.

Bilimdeki gelişmelere karşı ilgili ve meraklıyım.

Bu dersi öğrenmek için yeterince çaba harcadığımı düşünüyorum.

Bu derste öğrendiklerimi diğer derslerde kullanabileceğimi düşünüyorum.

Sınıf arkadaşlarımdan daha yüksek not almak benim için önemli.

1. Sınav sırasında öğrendiklerimi hatırlayamayacak kadar endişeli oluyorum.

1 : kesinlikle katılmıyorum

2 : katılmıyorum

3 : emin değilim

4 : katılıyorum

5 : kesinlikle katılıyorum

2. Sınıfta anlatılan şeyleri öğrenmenin önemli olduğunu düşünüyorum.


2 : katılmıyorum

3 : emin değilim

4 : katılıyorum


3. Sınıfta öğretilen kavramları anlayabileceğimden eminim.


2 : katılmıyorum

3 : emin değilim

4 : katılıyorum


4. Bu dersin sonunda başarılı olacağımı düşünüyorum.


2 : katılmıyorum

3 : emin değilim

4 : katılıyorum


5. Sınavdan zayıf alsam da hatalarımdan ders çıkarmaya çalışırım.


2 : katılmıyorum

3 : emin değilim

4 : katılıyorum


6. Bu dersten iyi not almak benim için önemli.


2 : katılmıyorum

3 : emin değilim

4 : katılıyorum


7. Bilimdeki gelişmelere karşı ilgili ve meraklıyım.


2 : katılmıyorum

3 : emin değilim

4 : katılıyorum


8. Bu dersi öğrenmek için yeterince çaba harcadığımı düşünüyorum.


2 : katılmıyorum

3 : emin değilim

4 : katılıyorum


9. Bu derste öğrendiklerimi diğer derslerde kullanabileceğimi düşünüyorum.


2 : katılmıyorum

3 : emin değilim

4 : katılıyorum


10. Sınıf arkadaşlarımdan daha yüksek not almak benim için önemli.


2 : katılmıyorum

3 : emin değilim

4 : katılıyorum


SONUÇLAR Anketin sonuçlarına göre öğrenciler derste işlediklerinin önemli olduğunun farkındalar.

Öğrenciler derste anlatılanları anlayacakları ve dönem sonunda başarılı olacakları konusunda kendilerine güveniyorlar.

Öğrenciler bir kez başarısız olduklarında yılmıyorlar, hatalarından ders çıkarıp mücadele etmeye devam ediyorlar.

Öğrencilerin çoğu bilim dünyasındaki gelişmelere karşı meraklı ve fen dersleri için zaman ayırıp efor sarf ediyorlar.

Öğrencilerin yarısı fen derslerinde öğrendiklerini diğer derslerde kullanabileceklerini düşünüyorlar.

Öğrenciler çoğunlukla birbirleriyle rekabet eder gibi görünmüyorlar ve aynı zamanda görünür bir sınav korkusuna da sahip değiller.

KISITLAMALAR Bu sonuçlar, araştırma yaptığımız kitleye özgü olduğu için bulguları tüm öğrencilere genelleyemeyiz.

Öğrencilerin anadolu ve fen liselerine gidiyor olmaları motivasyonlarının sebebi olarak gösterilebilir.

Çözümler 1. Pozitif ve destekleyici ortam oluşturmak

2. Öğrencileri tanımak

3. Öğrencilerin aktif olduğu çeşitli öğretici aktiviteler düzenlemek

4. Övgüde özgür ve yaratıcılıkta yapıcı olmak

5. Mümkün olduğunca, gerçek hayatla ilişkilendirilebilen sınıf projeleri ve görevlendirmeler yapmak

How do you motivate your students?

We are all hungry for motivational

insight.Let’s seek it and make good

use of it.

Moderator: Burcu DemirSpeakers: Havva Saglam, Ayşen Özcan,Nurbanu Çetinkaya, Mesut HardalDate: 18/12/2014Place: Garanti Kültür Merkezi 3rd Salon Place: Garanti Kültür Merkezi 3rd Salon

MOTIVATE STUDENTS TO GROW THEIR MIND

https://blog.compete.com/wp-content/uploads/2013/11/motivating-employees1.jpg

http://kenwilsonelt.files.wordpress.com/2010/08/enthusiastic-classroom.jpg?w=250&h=162

Kaynakça• Köksal, H. İmece Halkaları Eğitimi(2003)

• Jones, V. F. & Jones, L. S. (2010). Comprehensive classroom management: Creating communities of support and solving problems (9th ed. Boston:Pearson / Allyn & Bacon.

• Glynn, Shawn M. University of Georgia, Science Motivation Questionnaire II(SMQ-II), USA 2011

• Maslow, Abraham Harold. "A theory of human motivation." Psychological review 50.4 (1943): 370.

• Sagor, Richard. « Motivating students and teachers in an era of standards»

• Ellliot, Andrew J; Covington, Martin. "Approach and Avoidance Motivation". Educational Psychology Review 13 (2001): 2.

• http://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/motivating-students/

• http://www.wikihow.com/Motivate-Students

• http://www.clipartpanda.com/categories/picnic-basket-with-ants-clip-art

Dr. HAYAL KÖKSAL’a Özel Teşekkürlerimizle.

http://www.hayalkoksal.com/wp-content/uploads/2013/12/Evde-Hayal-2.jpg

www.resimler.net/12a5www.resimler.net/12a5

İletişim Bilgileri Burcu Demir, [email protected]

Nurbanu Çetinkaya, [email protected]

Mesut Hardal, [email protected]

Ayşen Özcan, [email protected]

Havva Sağlam, [email protected]