Diskussionsoplæg

Didaktik, design og digitalisering

Overblik

• Bogens indhold og ambition• Hvorfor er det væsentligt – hvilke aktuelle

problematikker skriver bogen sig ind i• Et par tanker og spørgsmål

Indhold og ambition• Ambition forbilledlig• Kombinerer læringsteoretiske

refleksioner, teknologiske trends og cases

• Kombinerer nordisk/germansk didaktisk tænkning med indsigter fra Angelsaksisk tradition (learning design feltet – Goodyear, Conole, Laurillard)

• Giver reflekteret og teoretisk funderet indsigt i ‘design’-feltet inden for læring og undervisning

• Arbejder med ‘indirekte design’ • Indeholder eksempler fra både

skole, bibliotek, offentlig selvbetjening

• Vigtigt at sammentænke domænerne!

• Hvorfor er det relevant?

#ENTERCORYDON – Vi trykker ENTER – og så kører det• Stor tiltro til teknologi – ‘the

technological fix’ – ‘education is broken – tech X will fix it’

• Silicon-valley-narrativet og kommercielle kræfter – hvad er MOOCs og Ipads svaret på? Hvem har interesser i ‘teknologi i uddannelse’

• Danmark rigt på teknologi i klasseværelset, men spændfelt mellem ‘mulighederne’ og ‘faktisk brug’…

• Forskningsrapport på rapport: investér i uddannelse af underviserne…og svaret bliver:

Billede oprindeligt fra: http://www.business.dk/digital/bare-kom-an-hackere

Tweet fra: https://twitter.com/peterkofod/status/544853190534246401

Yaaaay - Ipads

Silicon Valley – we are listening to all our dreams…oh…no....your dreams we mean….

Vi trykker ENTER – og så kører det

• Stadig meget fokus på teknologierne, selvom der betales ‘lip service’ til pædagogikken også

• Tovtræk mellem forskellige interesser– Pædagogik vs. teknologi

• Pædagog: What would Gert Biesta do?• Teknolog: Ehm – web 3.0?...• Hvordan kan vi bedre realisere

mulighedspotentialet mellem ‘kreativ it-pædagogisk best practice’ som realiseres i forskningsprojekter og ‘hverdagspraksis’

• Der er stadig langt mellem de to – mere teknologi er nok ikke løsningen.

• Hvor ligger driveren til forandring?

https://da.wikipedia.org/wiki/Charles_Winckler

Bogen:

• Giver ikke én model, men redskaber og begreber til at tænke over de spændfelter og den introducerer eksempler på innovativ praksis

• Synergi mellem teknologi og pædagogik (Nina om forsk.gruppen)

• Design som proces, plan, produkt og udførelse

• Indirekte design – der findes ikke bare plan og eksekvering

• Design-tænkning og -praksis er et skridt på vejen mod at skabe bedre ‘fit’ mellem ideal og hverdag

Et par tanker

• Design begrebet åbner måske for andre redskaber, tænkninger og traditioner – design-spil, card-sorting, modeller etc. – Design et metafor-netværk som trækker andre forbindelser og begreber frem

– Er design fx mere kollektivt orienteret?• Gennemgående brug af didaktisk model – kunne måske være interessant til

næste bog – eller dansk bog på tværs. Arbejde med og raffinere bestemt model, der gøres til udgangspunkt for designs og designprocesser i bogen og samtidig udvikles (DBR)

• Hvorledes kan vi dele designs – også med ‘noter’ om nedbrud • Versionsnummereringer og teknologisk diskurs – 3.0 – er undervisning på

web 3.0 mere pædagogisk innovativt end på 1.0? – Er pædagogisk praksis nødvendigvis mere innovativ fordi den foregår på nyere

platform/teknologi?• Falder vi ofte selv i fælden ved at fokusere på ‘nye teknologier’ – måske

kunne nyt koncept være: reduce, reuse, recycle• Politik og kommercialisering – er det områder vi er for vage omkring i dansk

it og læringsforskning