El Sistema Modular de la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la

U.A.S.

FERNANDO HERNÁNDEZ ORTELA

HISTORIA DEL MODELO PEDAGÓGICO

Lo adoptan:

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

UNIDAD XOCHIMILCO 1974

Tabasco Yucatán Tamaulipas Durango Nayarit

BASES FILOSÓFICAS Y PEDAGÓGICAS DEL SISTEMA

MODULAR

SUJETO COGNOSCE

NTE (ALUMNO)

OBJETO COGNOSCENTE (CONOCIMIENTO

DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL)

CONOCIMIENTO

(INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA)

C O N O C I M I E N TO

El sistema modular se caracteriza por ser global,

crítico y activoFomenta la vinculación con la realidad para la

generación de conocimiento

Este modelo comprende todas las partes del proceso

Enseñanza - Aprendizaje

DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS (DISEÑO

CURRICULAR)

DISEÑO DE CURSOS O MÓDULOS (DISEÑO

MODULAR) DOCENCIA (OPERACIÓN MODULAR)

BASES FILOSÓFICAS Y PEDAGÓGICAS DEL SISTEMA

MODULAR

1. Se reúne la mayor cantidad de información acerca de los diseños vigentes

2. Se hace una revisión exhaustiva de los avances científicos y técnicos en el área

3. Se elabora una relación de los problemas más relevantes del país

Diseño:

MARCO TEÓRICO O

REFERENCIA DE CARRERA

Además se deberá establecer los objetos de transformación por modulo o lo que es temas de investigación

En el sistema modular el plan de estudios  se ordena de la siguiente manera

El eje de la carrera elegida ubicara en los diferentes elementos que componen el proceso productivo que se relaciona con la profesión

DISEÑO DE CURSOS O MÓDULOS (DISEÑO MODULAR)

Un programa de investigación, es decir, generación formativa de conocimiento y una acción de servicio

MÓDULO

• Experiencias

• Confrontación y complementariedad

• Caracterización

• Localización

• Provisión

Diseño:

DOCENCIA(OPERACIÓN MODULAR)

DOCENCIA (OPERACIÓN MODULAR)

El objetivo que el alumno capte de mejor manera la información

Investigación científica como

practica educativaTRABAJO GRUPAL

Docente asesora y discute