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TRABAJO SISTEMA ADMINISTRATIVO
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DIMENSIONES DE LA GESTION EDUCATIVA
VIRGINIA LOZANO GUTIERREZPROGRAMA: ESP GERENCIA
EDUCATIVA
NEIVA – HUILA
DIMENSION PEDAGOGICO DIDACTICO
SON LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
SON ACTIVIDADES PROPIAS DE CADA INSTITUCION EDUCATIVA LAS CUALES HACEN QUE SE DISTINGAN DE OTRAS, COMO MODELOS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE POR MEDIO DE UN CURRICULIN.
SE DEBE TENER EN CUENTA LOS PLSNTEAMIENTOS CURRICULARES PARA IDENTIFICAR, ANALIZAR, Y SISTEMATIZAR LAS PROBLEMATICAS QUE SE PRESENTAN EN EL APREDZAJE EN LOS ALUMNOS.
SE DEBE TENER EN CUENTA EL DISEÑO, EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA.
ES NECESARIO COMENZAR A CONSTRUIR Y RECONSTRUIR UNA CULTURA COLABORATIVA, DONDE SE COMPROMETAN SE RESPONSABILICEN LAS PERSONAS ENCARGADAS DE LOS PROCESOS Y PREACTICAS EDUCATIVAS.
EL AULA:
ES DONDE SE ANALIZA PORQUE ENSEÑAR Y EVALUAR , LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS, NO DEPEDE DE SUERTE SINO DEL PROCESO QUE SE REALIZA MEDIANTE LA ENSEÑANZA, FORMANDO ASI UN APRENDIZAJE CON CALIDAD EN CADA ESTUDIANTE .
LA DIMENSION ORGANIZACIONAL
EN ESTAS DIMENSIONES ENCONTRAMOS
HACEN PARTE DE UNA ORGANIZACIÓN, BAJO CIERTAS NORMAS Y EXIGENCIAS INSTITUCIONALES.
ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
PROFESORES DIRECTIVOS
ES NECESARIO VALORAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE AYUDEN A LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN PARA QUE LA ESCUELA PUEDA DECIDIR, SIN DEJAR A UN LADO SU FINALIDAD EDUCATIVA EN CUANTO AL APRENDIZAJE ESCOLAR.
ESTE PROCESO IMPLICA UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Y EXPERIMENTACION PARA QUIENES PARTICIPAN EN EL.
ESTA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA ESCUELA AYUDA A LA PERCEPCION DIRECTIVOS DOCENTES Y ALUMNOS , SOBRE SUS ROLES, COMPROMISOS Y RESPONSABILIDADES EN EL RETO DE LA EDUCACION PARA LAS NUEVAS GENERACIONES.
POR ESO ES NECESARIO PERFECCIONAR, INNOVAR Y MEJORAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES.
DIMENSION COMUNITARIA
ES EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES Y TOMA DE DECISIONES DE CADA CENTRO EDUCATIVO.
VINCULOS ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD
DEMANDAS EXIGENCIAS
PROBLEMAS
PARTICIPACION
NIVELES
FORMAS
OBSTACULOS
LIMITES
ORGANIZACION
REGLAS DE CONVIVENCIA
ADMINISTRAR IMPLICA
LA DIMENSION ADMINISTRATIVA
TOMA DE DECISIONES CONCRETAR ACCIONES
ALCANZAR OBJETIVOS
ES UNA HERRAMIENTA PARA PLANEAR ESTRATEGIAS CONSIDERANDO EL ADECUADO USO DE LOS RECURSOS Y EL TIEMPO DISPONIBLE.
LA PLANEACION – EVALUACION – EJE DE CONDUCCION
SE CONCIBEN COMO ELEMENTOS CONDUCTORES Y ESTRUCTURADOS DE LAS ACCIONES QUE SE DESARROLLAN EN ESTAS DIMENSIONES.
DESDE LA PLANEACION SE CONSIDERAN LAS ORIENTACIONES Y ESTRATEGIAS DE DIRECCION. (GOBIERNO COMPROMETIDOS EN EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION.
EL DISEÑO
LA PLANEACION
SEGUIMIENTO ESTRATEGICOEL
DESARROLLO
LA EVALUACION
LAORGANIZACIÓN
ADMINISTRACION
HACEN PARTE DE LA PRECTICA ELEGIDA POR LA COMUNIDAD COMO HERRAMIENTA DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
HACEN PARTE DE LA PRECTICA ELEGIDA POR LA COMUNIDAD COMO HERRAMIENTA DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
EL PROYECTO EDUCATIVO CONSTITUYE LA PARTE ESENCIAL PARA LA CONFORMACION DE LA ENTIDAD INSTITUCIONAL DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS