Innovación Educativa y TIC en el Ámbito Universitario

Estudiante. Egle Serrano.

Presentación realizada para la clase de: Las Tecnologías en la Formación Docente. Universidad de Los Andes.

Las (TIC) han generado que las instituciones de educación superior asuman el reto de re-dimensionar su gestión. Es necesario re-pensar procesos de enseñanza-aprendizaje desde las TIC, haciendo énfasis en la docencia, en la didáctica, en los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje.

Los Procesos de Innovación Educativa

El reto de la innovación educativa desde las TIC, debe considerar:

Cambios en el rol del profesor. Cambios en el rol del alumno. Cambios en el proceso de enseñanza-

aprendizaje (cambios metodológicos). Implicaciones institucionales.

La Innovación Educativa y las TIC, en la universidad, requieren entre otras cosas:

- Desarrollo de competencias tecnológicas y, sobre todo, comunicativas por parte de los usuarios (docentes y estudiantes)

- Apoyo y guía para la adecuada percepción de ese entorno de comunicación.

El Rol Docente: TIC e Innovación

El docente debe enfocar el proceso e-a desde la perspectiva del estudiante: Deja de ser fuente de conocimiento para pasa a gestor de recursos de aprendizaje, facilitando las herramientas que se necesitan para explorar y elaborar nuevo conocimiento y destrezas.

El Rol Estudiante: TIC e Innovación

Los nuevos estudiantes – usuarios, se caracterizan por una nueva relación con el saber, por nuevas prácticas de aprendizaje que requieren que sean capaces de adaptarse a situaciones educativas en permanente cambio.

El Proceso de Enseñanza Aprendizaje: TIC e Innovación

Los avances en el acceso, gestión, almacenamiento de recursos y materiales de aprendizaje, se complementan con nuevas situaciones comunicativas que van desde nuevas formas de comunicación personal hasta la configuración de verdaderas comunidades virtuales (aprendizaje interactivo, en grupo y el aprendizaje colaborativo).

Entornos Institucionales de Aprendizaje

En las instituciones universitarias se ha experimentado una progresiva generalización de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje. Las aplicaciones para la gestión de los entornos virtuales de aprendizaje, se centran en la administración del curso antes que en la interacción profesor alumno / alumno-alumno.

Entornos Personales de Aprendizaje

El Entorno Personal de Aprendizaje, son sistemas que ayudan al estudiante a tomar el control y gestionar su propio aprendizaje. Esto incluye apoyo a los alumnos para: decidir sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su propio aprendizaje, gestionar tanto el contenido como el proceso, comunicar con otros en el proceso de aprendizaje y todo aquello que contribuye al logro de los objetivos.

Entornos Personales de Aprendizaje

Las herramientas utilizadas para configurar cada uno de los entornos personales de aprendizaje facilitan un creciente componente informal que cada vez es más difícil de diferenciar y que se integra e interconecta con los sistemas formales. Esto supone la aparición de nuevos espacios de comunicación que posibilitan una gran variedad de situaciones comunicativas: entornos institucionales, entornos virtuales, redes sociales, personales, etc.

El Proceso de Enseñanza Aprendizaje: TIC e Innovación

Desde esta perspectiva del aprendizaje abierto, los entornos de aprendizaje deben permitir: acomodarse directamente a las formas en que la gente aprende naturalmente; abrir varias opciones y grados de control al usuario; basarse en materiales de aprendizaje centrados en el alumno; ayudar a que los usuarios se atribuyan el mérito de su aprendizaje y desarrollar un sentimiento positivo sobre su consecución; ayudar a conservar destrezas humanas para cosas que necesitan realmente presencia y feedback humanos.

El Proceso de Enseñanza Aprendizaje: TIC e Innovación

Entre los aportes de las TIC en la formación está el aumento de la autonomía del estudiante, superando barreras de la distancia y tiempo para acceder al aprendizaje, mayor interacción y la oportunidad de compartir el control de las actividades de aprendizaje y colaboración. Pero quizá el aspecto a resaltar ahora sea la integración de aprendizaje formal, no formal e informal en una única experiencia. Integración facilitada por el uso de redes sociales que pueden superar los límites institucionales, y, sobre todo, por el uso de los nuevos protocolos de red (p-to-p, servicios web, sindicación) para conectar un rango de recursos y sistemas en un espacio gestionado personalmente.

Entornos Sociales de Aprendizaje

El uso de entornos como redes sociales y comunidades virtuales toma cada vez mayor importancia, hay una rápida evolución del software social que está permitiendo nuevas formas de interacción y comunicación. El fenómeno de moda en la red aportan grandes posibilidades de aprendizaje no formal e informal.

Innovación Educativa y TIC en el Ámbito Universitario

Es el momento de asumir el reto.

Bibliografía

Salinas, J. (2009). Innovación educativa y TIC en el ámbito universitario: Entornos institucionales, sociales y personales de aprendizaje. In II Congreso Internacional de Educación a Distancia y TIC.