Fabián CarrilloIván FigueroaCarlos Quiñonez

Centro de Educación Virtual CV-UDES

COMPORTAMIENTOS RESPONSABLES FRENTE AL MANEJO EFICIENTE DEL RECURSO HÍDRICO MEDIANTE

EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC

Diana Milena Arango DíazLina María Cardona Giraldo

Julio 1 de 2014

Planteamiento del problemaMaestría en Gestión de la Tecnología Educativa

¿Qué tan importante y significativo es el problema en cuestión?

• La institución está ubicada en una zona turística de la Cuenca media del Rio Otún, además el recurso hídrico abastece el acueducto de gran parte de la ciudad.

¿Cuál es el problema que se quiere resolver? • La problemática que se ha visto reflejada en la institución educativa, es la indiferencia por parte de los estudiantes y comunidad en general frente al cuidado y responsabilidad del recurso hídrico.

¿Dónde, con qué consecuencias y en qué magnitud se presenta el problema?

• En la Institución Educativa Héctor Ángel Arcila Corregimiento La Florida Pereira en donde se vivencia falta de conciencia ecológica y pocos hábitos de conservación del recurso hídrico, reflejados en el inadecuado manejo del agua y contaminación de todos los espacios.

¿Qué se quiere investigar (objeto de estudio)? • Si a través de las TIC como herramienta pedagógica, los estudiantes cambian y mejoran su actitud responsable frente al manejo del recurso hídrico.

¿Cuál es el Objeto de Estudio? • Uso de las TIC dentro del aula como herramienta para la adquisición de competencias ambientales con impacto en la comunidad.

¿Qué se pretende resolver o aportar? • Se intenta mostrar a los estudiantes la importancia de fomentar valores ambientales que impactarán positivamente en el uso adecuado del recurso hídrico en los hogares y en el entorno que los rodea.

¿Cómo afecta o soluciona algunas de las TIC en el problema?

• Incluir las herramientas tecnológicas en el quehacer pedagógico de una forma dirigida, permite desarrollar en el educando las competencias ambientales requeridas para el logro de los fines propuestos en el proyecto, además que convierte al educando en un agente activo dentro del proceso.

¿Qué Grupos de población afectados o de interés? • Las familias y los estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Héctor Ángel Arcila del Corregimiento La Florida Pereira.

¿Es susceptible de resolverse, con el tiempo y dedicación disponible para el proyecto?

• Es un punto de partida para dar inicio a un cambio de actitud en los estudiantes sobre la responsabilidad que tienen en la conservación y uso adecuado del recurso hídrico. A mediano plazo podría tener un impacto positivo en la comunidad.

Pregunta de investigación¿Cómo fomentar comportamientos responsables frente al manejo sostenible del medio ambiente en estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Héctor Ángel Arcila Corregimiento La Florida Pereira a través del uso pedagógico de las tic´s?

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

La educación ambiental es un proceso que ayuda a desarrollar en los niños y niñas, habilidades y actitudes necesarias para comprender las relaciones entre los seres humanos, sus culturas y el mundo biof ísico.Con este proyecto se pretende aprovechar de manera educativa, los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución Héctor Ángel Arcila, creando entornos virtuales que motiven a los estudiantes para la adquisición de nuevos conocimientos ambientales y de la conservación y manejo adecuado del recurso hídrico.Es conveniente que el docente de hoy aproveche el gusto y la motivación que tienen los educandos hacia las nuevas tecnologías para optimizar procesos, crear ambientes virtuales, construir su propio aprendizaje, promover el conocimiento, insistir en la necesidad de cooperación para solucionar problemas ecológicos y fortalecer la conciencia ambiental sobre el manejo responsable del agua.Es necesario crear didácticas virtuales y abrir espacios dentro del aula para hacer procesos de formación de manera transversal que beneficien a la comunidad.

Objetivos

Objetivo GeneralDiseñar una herramienta web para fomentar comportamientos responsables frente al manejo sostenible del medio ambiente en estudiantes del grado 5° Institución Educativa Héctor Ángel Arcila Corregimiento La Florida Pereira.

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Objetivos específicos

Recopilar datos del manejo del recurso hídrico en los hogares de los estudiantes del grado 5° de la IE Héctor Ángel Arcila.

Diseñar una estrategia pedagógica a través de la herramienta edublog, con el fin de crear hábitos adecuados en el uso del recurso hídrico.

Desarrollar comportamientos responsables frente al manejo adecuado del recurso hídrico con base en la estrategia pedagógica.

Evaluar el impacto en los hogares del uso óptimo del recurso hídrico.

Marco Teórico

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y USO DE LAS TIC

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y USO DE LAS TIC

ProcesoProceso

ObjetivosObjetivos

PropósitosPropósitos

Para el desarrollo de actitudes y

valores ambientales.

Para el desarrollo de actitudes y

valores ambientales.

Medir el impacto del uso de la TIC frente al manejo responsable del recurso hídrico.

Medir el impacto del uso de la TIC frente al manejo responsable del recurso hídrico.

Hacer uso racional del

recurso hídrico en el entorno

institucional y comunitario.

Hacer uso racional del

recurso hídrico en el entorno

institucional y comunitario.

Metodología y Justificación

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Tipo de Investigación

El método de esta investigación cualitativa puede decirse que es de acción participación, debido a que son los mismos estudiantes los encargados de empoderarse del proyecto, quienes a través de este, potencializarán sus habilidades, sus competencias tecnológicas, ciudadanas y ambientales que les ayudarán a desarrollarse integralmente.Esta propuesta parte de la observación directa de la realidad, la cual permite prestar atención a las conductas de los estudiantes en el aula de clases y fuera de ella ycon relación a los hábitos y manejo adecuado de los recursos naturales. En esta investigación se proponen actividades para lograr en los estudiantes un cambio de actitud personal que se verá reflejado en su compromiso y acciones diarias responsables con el recurso vital (El agua). Este proyecto va a ser aplicada para iniciar procesos que mejoren la cultura de la protección y conservación del agua, con el fin de fomentar comportamientos responsables en niños y niñas del grado quinto de la Institución Educativa Héctor Ángel Arcila del Corregimiento La Florida de Pereira.

Hipótesis

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

HIPÓTESIS La práctica pedagógica a través del uso de las Tics, influye positivamente en los estudiantes y en los hogares de los estudiantes del grado 5°, usando de manera responsable el líquido vital para la vida. para así lograr concientizar e impactar en la vida de la comunidad educativa.

VariablesEste trabajo de investigación presenta dos variables colectivas fundamentales que permiten detectar las debilidades

de los estudiantes en el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación y la ausencia de cultura ambiental y uso responsable del recurso hídrico, que son las dos características razón de la investigación.

• El conocimiento de los problemas ambientales, puede ayudar a comprender un poco más lo complejo de la realidad que vivimos, siendo un reto cotidiano que demanda un cambio cultural de la sociedad civil, para lo cual se impone una labor educativa permanente. Es por ello, que hablar de educación ambiental es hablar de un área transversal que tiene que ver con todas las áreas de enseñanza.

• Como segunda variable, están las TIC. Se hace necesario que el docente al utilizar las nuevas tecnologías dentro del aula, primero reflexione acerca de lo que pretende lograr con los estudiantes, teniendo en cuenta su contexto, su nivel educativo, sus conocimientos previos y la motivación con la que ellos lleguen a construir su propio conocimiento. Es por ello que las NTIC son una forma de observar grandes cambios en la mentalidad de las personas a través de la educación y como consecuencia en el desarrollo de la comunidad y la región.

Población y Muestra

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

La población objeto de esta investigación la constituyen los estudiantes de la institución educativa Héctor Ángel Arcila del Corregimiento La Florida del Municipio de Pereira, Risaralda.El subgrupo de la población que se ha definido como muestra de la investigación lo conforman los 30 estudiantes de grado 5°A , con edades comprendidas entre los 10 y los 14 años y sus respectivas familias. Son hijos de padres que medianamente concluyen su básica secundaria. El nivel socioeconómico de la población, corresponde al estrato 2 (nivel medio bajo) caracterizados por ser estudiantes cuyas familias se dedican a actividades varias, agricultores, obreros, empleados, ayudantes de construcción, comerciantes y madres cabeza de hogar. Algunas de estas familias son disfuncionales, integradas por abuelos, tíos, padrastros y otros. Es una comunidad flotante porque cambian de vivienda constantemente buscando otras opciones de trabajo o porque su labor agrícola así lo requiere.

Procedimiento

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Cronograma

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

MESES

ACTIVIDADES 1       2       3       4      

SEMANAS

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 FASE I Recolección de información Redacción y revisión Mecanografía y presentación FASE II Elaboración de instrumentos Recolección de datos Tabulación de datos Interpretación de datos Mecanografía y presentación FASE III Elaboración de documento Redacción y revisión Mecanografía y presentación

Nombre de la Presentación

AUTORES - FECHA /

Diana Milena Arango DíazLina María Cardona Giraldo