EDUCAÇÃO

AMBIENTAL E

COMUNICAÇÃO:

DESAFIOS NA

EDUCOMUNICAÇÃO

COMO POLÍTICA

PÚBLICAOficina de Educomunicação

Programa Municipal de Educação Ambiental – Campinas (SP)

7 de abril de 2015

Débora MenezesJornalista, educadora

ambiental, mestranda Labjor-Unicamp

Consultora de educomunicação e

educação ambiental (ICMBio, PEAMSS-BA)

Coord. Jornadas de Educomunicação – Fóruns

de EA 2012-2014

Formadora de educomunicação de

educadores indígenas – Programa Nas Ondas do

Rádio – SME/SP (2014)

Para começar...• Mídia de massa, não é comunicação. É ferramenta, assim como o

telefone ou a internet. Comunicação é processo.

• Comunicação não é marketing/publicidade, inclusive de ações públicas.

• Disputas de interesses influenciam o fluxo de comunicação e de acesso aos meios de comunicação.

• Educomunicação não é ferramenta nem metodologia (embore englobe). É processo educativo que inclui o fazer ferramentas midiáticas colaborativas, mas também expandir fluxos de comunicação, seja permitindo acesso aos meios, seja permitindo a expressão.

• Existe lei de acesso a informação socioambiental (lei 10.650/2003). Mas é pouco divulgada; é grande a dificuldade em acessar informações sobre licenciamentos ou até mesmo diagnósticos socioambientais. A linguagem desses materiais nem sempre é inclusiva a leigos.

• Não existe política pública de educomunicação socioambiental. Existe documento de referência, que precisa ser revisto.

Desafios para a gestão de programas de educomunicação socioambiental

Como um órgão público que é mediador do uso/da distribuição do uso de recursos naturais pode mediar processos de educomunicação, onde afloram dúvidas, interesses e conflitos?

Como fazer educomunicação sem ter garantia do acesso a informação socioambiental por meio de ferramentas e estratégias que não sejam somente de divulgação? E sem garantia, ainda, do acesso aos meios de produção de mídias?

E além de tudo isso, como evitar iniciativas pontuais e realmente implementar programas de Educomunicação a longo prazo, articulando redes/outras secretarias (Educação)?

Como ampliar a capacidade comunicativa de gestores, educadores, instituições representativas como conselhos?

Lições do PEAMMS - BA

O QUE TEVE DE BOMPolítica pública articulada com a universidade, em 13 municípios do Estado da Bahia em 2009.

Educação ambiental e educomunicação no mesmo processo formativo - metodologia inédita

Jornais, programas de rádio, empoderamento, divulgação da cultura local – educação não formal

DESAFIOS

Controle sobre o que seria publicado

Conflitos relacionais ao acesso a informação

Mais projeto que programa, pouco acompanhamento comunitário posterior

Artigo sobre a experiência em:

http://bit.ly/1CuQeFu

Lições do programa Nas Ondas do Rádio - SP

O QUE TEM DE BOMPrograma reconhecido por lei municipal e portaria, que reconhece o desenvolvimento de projetos por professores da rede, pontos na evolução funcional e garantia de formação e acompanhamento continuados com equipe de formadores (14 em 2015) e um gestor coordenador.

Mais de mil professores passaram por cursos desde 2010, incluindo educadores indígenas

500 projetos nas escolas, articulados com programas como o Mais Educação, equipamentos funcionando e ativa participação de alunos (Imprensa Jovem)

DESAFIOS

Articulação - outras secretarias, monitoramento

Saiba mais sobre o Nas Ondas:

http://bit.ly/1IGK0aL

Obrigada!

Débora Menezes – educomverde.blogspot.com –unicamp.academia.edu/DéboraMenezes - debieco@uol.com.br

Para terminar, recado da galera...

Video feito pelos jovens Daniel Sena, João Maciel e Samuel Costa, no contexto de intervenção educomunicativa no Fórum de Educação Ambiental realizado em Salvador

(BA) em 2012. Disponível em coberturaeducomviifbea.blogspot.com.br