Embed Size (px)
DESCRIPTION
Presentatie van de alumnidag Beroepscomponent Leerkracht.
Citation preview
Degelijk leraarschap
Bijeenkomst voor alumni van de
Beroepscomponent Leerkracht
7 juni 2011
• Ontvangst 15:30 – 16:00
• Welkom/programma 16:00 – 16:05
• Bespreking enquête 16:05 – 16:20
• Stellingen 16:20 – 16:50
• Social media in de klas 16:50 – 17:25
• Indelen subgroepen: 17:25 – 17:30• Klassenmanagement (IM - Gardner)
• Didactische vraagstukken (PK - Boekaerts)
• Begeleidingsvraagstukken (HS- Bosch)
• Broodje en soep – route 66 17:30 – 18:00
• Sharing good practices/intervisie 18:00 – 18:50
• Nabespreking 18:50 – 19:00
• Borrel = facultatief 19:00 – 19:30
Programma
Enquête - resultaten
In welke mate heb je de opleiding BCL als een basis voor
je huidige functioneren als leraar ervaren?
Enquête - resultaten
Heb je nog contact met collega’s van het BCL traject?
Enquête - resultaten
Word je door huidige collega’s op de afdeling als
gelijkwaardige leraar beschouwd?
Enquête - resultaten
Welk cijfer geef je jezelf als leraar op
de schaal van 1 t/m 10?
Enquête - bloemlezing
Hoe herkenbaar is het MBO-karakter?
“Iets meer aandacht aan de MBO leerling”
“Voldoende herkenbaar, want lessencyclus
had betrekking op mijn onderwijspraktijk”
“Heel herkenbaar omdat je je eigen
voorbeelden kon inbrengen”
“... toegespitst op MBO, door rol van eigen
ervaringen in de opleiding (intervisie)”
Enquête - bloemlezing
Hoe kijk je terug op de keuze om leraar te worden?
“Zou het zo weer overdoen!”
“Beste keuze ooit!”
“Goede stap, echter niet zeker of dit mijn toekomst
is. Vind het vak te individualistisch, en door alle
regels en bezuinigingen blijft er weinig tijd over
voor het lesgeven zelf.”
“Een geweldige beslissing!”
Enquête - bloemlezingTips en tops ten aanzien van a. intake,
b. tijd, c. inhoud en d. begeleiding?
“Eerder starten met portfolio begeleiding”
“Studie als leerzaam
ervaren”
“Begeleiding niet inspirerend”
“Onderwerpen
soms korter”
“Trainers prima.
Mogelijk begeleiders
zelf laten kiezen”
“Mogelijk opnames
bekijken van collega’s”
Enquête - bloemlezingTips en tops ten aanzien van a. intake,
b. tijd, c. inhoud en d. begeleiding?
“Goed en motiverend” “Meer tijd dan
aangegeven”
“Lessen volgen bij mede-cursisten”
“Begeleiding langer
doorgaan” “Intake was snel, want ik had
pas 2 weken voor de klas
gestaan”“Meer aandacht en tijd voor
praktische tips en aanleren van
didaktische voordigheden”
Enquête - bloemlezingWelke professionalesering activiteiten heb je gedaan?
“Intervisie” “Leergang CGO”
“Collegiale ondersteuning gezocht”
“Masterclass probleemjongeren”
“CGO Toetsconstructeur”
“Communicatie stijlen (3 dagen)”
“Trainingen op vakgebied”
“Training gericht
op coaching en
effectief werken”
Een zij-instromer krijgt zijn bevoegdheid
cadeau en zal nooit de kwaliteit
evenaren van een via de
lerarenopleiding opgeleide docent.
Enquête – stelling #1
Het maakt niet uit aan welke leerling je
lesgeeft (VO of MBO): didactiek is
didactiek en pedagogiek is pedagogiek.
Enquête – stelling #2
Enquête – stelling #3
Slecht functionerende docenten
hebben geen netwerk.
Scholen die geen
netwerkmogelijkheden bieden voor
docenten dragen ertoe bij dat ze slecht
functioneren.
Social MEdia in de klas
Volgens Liesbeth Hop, woordvoerster van
de Academie voor Media en Maatschappij,
begint het probleem al bij de naïviteit van
het Nederlandse onderwijs.
"Ze zijn onvoldoende op de hoogte van de
mogelijkheden van de huidige mobieltjes
en smartphones", zegt ze.
Welke social MEdia ken jij?
SocialMEdia Bingo
Wat is social MEdia?
Wat is social MEdia?
Sharing good practices/intervisie
Klassenmanagement
IM - GardnerDidactische vraagstukken
PK - Boekaerts
Begeleidingsvraagstukken
HS- Bosch
Evaluatie
Bekend
Benieuwd
Bewaren
Afsluiting
