Upload
abdul-mughni-rozy
View
445
Download
0
Tags:
Embed Size (px)
DESCRIPTION
menjelaskan tentang skill hierarchy, peran instruktur, peran mahasiswa dan karakter instruktur skill lab
Citation preview
DASAR-DASAR INSTRUKTUR SKILL LAB
Abdul Mughni RozyFK UNDIP Semarangwww.undip.ac.id
Dasar-dasar instruktur Skill lab :Mengetahui Skill HierarchyMengetahui Peran Instruktur Skill
LabMengetahui Karakter Mahasiswa
KedokteranMengenalkan karakter instruktur
Skil Lab
Skill Hierarchy (Miller Pyramid)
Does (performan
ce)
Show How (Competence)
Knows How
Knows
PERAN INSTRUKTUR SKILL LAB
Manager ObserverFeedbackInstructorCounsellorAssessor( Best and Rose 2005)
PERAN DOSEN KEDOKTERAN
Karakter Mahasiswa1. Mahasiswa Yang Patuh
◦Pekerja keras◦Berorientasi Tugas yg diberikab
2. Mahasiswa yang tidak mandiri dan cemas
3. Mahasiswa yang Mandiri4. Sniper Student
◦Tidak aktif terlibat karena pesimis◦Rendah diri
5.Silent Student◦Merasa tidak berdaya dan rentan , tetapi tidak
cemas
Karakter Instruktur Skil Lab
1. Semangat2. Terbuka3. Hubungan yang Baik4. Kompetensi klinik 5. Planning dan Strategi 6. Mengetahui Metode pengajaran7. Evaluasi diri dan Refleksi diri8. Student-centered
1. Semangat
Menata NiatIkhlasKemauan untuk mengajar yang
tinggi Tepat Waktu
2. TERBUKA Jelas, Terstruktur, Dapat diakses, Mendukung Perhatian
3. HUBUNGAN YG BAIKMampu mengadakan hubungan
yg baikMenyediakan bimbingan dan
feedback Menunjukan integritas dan
penghormatan
4. Kompetensi Klinik
Menguasai dasar teoriMampu mendiagnosaMampu melakukan tindakan yang
diajarkan
Level Kompetensi
Tidak bingung tetapi tidak
kompeten
Bingung dan tidak kompete
n
Bingung tapi
kompeten
Tidak bingung
dan kompete
n
5. Menggunakan Planning dan Strategi Planing :
◦Level mahasiswa◦Target yang dicapai◦Tersedia Modul sebagai acuan◦Tersedia tolok ukur (uji) pencapaian
targetStrategi
◦Metode yang dilakukan skill lab
Siklus Pengajaran
6. Mengetahui Metode Pengajaran
A. PENGETAHUAN◦Belajar Aktif◦Belajar Berdasarkan Kasus◦Pengajaran Klinik dan Lab◦Diskusi yang Kontroversi◦Pembelajaran yang kooperatif◦Diskusi/Seminar
B. SIKAP◦Penelitian Individu◦Kerja Kelompok◦Kuliah dan Kelas besar◦Online Teaching◦Pembelajaran berdasarkan Masalah◦Pembelajaran Pelayanan
SKILL/KETRAMPILAN◦Simulasi◦Supervisi Praktek Klinik◦Video situasi klinik◦Guideline untuk Praktek yang benar◦Kerja Lapangan (observasi, diskusi
dengan pasien dll)
7. Evaluasi Diri dan Refleksi Diri
Mau mengevaluasi apa kekurangan diri dalam mengajar
Mau mencari tahu apa penyebab bila terjadi kegagalan dalam mengajar
Mau memperbaiki diri bila memang diperlukan
Learner Centered
Referensi:Rolla Ajjawi, Julie Smith :
Education in the Clinical workplace, Centre of Medical Education, University of Dundee
Teddy O.H : Principle of Clinical Teaching, ICTEC, FKUI
Dwiyana Ocviyanti : Teaching Procedural Skill, ICTEC ,FKUI
TERIMAKASIH