Universidad Estatal de Milagro

Unidad Académica a DistanciaCarrera de Educación Inicial

Autoras:Xiomara Flores Alvarado

Vanessa Santillán AlvaradoCátedra:

Nuevas Tecnologías en Educación InicialLcda. Muirragui Irrazabal Viena Larissa

Tarea: Visión , Misión de la Universidad Estatal de Milagro   

 AGOSTO 2012

7 Semestre xiomyflores60@hotmail.com vanessairaira@hotmail.com

La Carrera de Licenciatura en Educación Inicial lidera la formación de profesionales de Educación Infantil, con alto nivel académico y espíritu humanista, que garantice un mejor desarrollo bio-sicosocial de niños y niñas de 0 a 5 años de la región y del país, que asegure una vida de calidad y calidez.

MISIÓN Forma profesionales competentes que a través de un modelo educativo holístico, sistémico con metodologías interactivas, el juego, el arte y con apoyo de las TICS, contribuyen al desarrollo integral de niños y niñas de 0 a 5 años de edad, en instituciones educativas y en contextos no convencionales de la comunidad, país, región y el mundo.

VISIÓN

OPINIONES DE LA CARRERA

La Carreara de Licenciatura en Educación Inicial, forma docentes capacitados para que se desempeñen con eficacia en el nivel Inicial sobre la base de fundamentos científicos, socio-culturales, psicopedagógicos y ético-profesionales, que les permita autonomía moral y profesional para el trabajo educativo. Esta es una carrera de muchas satisfacciones y responsabilidad ya que trabajar con los mas pequeños es difícil por que tienes en tus manos la formación inicial de un grupo de niños entre 0 a 5 años de edad; para que el resultado de este trabajo sea beneficioso para ambas partes lo indispensable ante todo es el amor hacia los niños, tener vocación y ganas de trabajar ,ya que la carrera te abre muchas puertas para desempeñarte laboralmente

IMPORTANCIA DE LA CARRERA DE EDUCAIÓN INICIAL

La primera infancia es una etapa del desarrollo que abarca desde el nacimiento hasta los 6 o 7 años, es considerada en general como la más significativo del individuo, debido a que en esta se estructuran las bases fundamentales de las particularidades físicas y psicológicas de la personalidad, así como de la conducta social que en las sucesivas etapas del desarrollo se consolidarán y perfeccionarán.

Esto se debe a múltiples factores, uno de ellos es el hecho de queen esta edad las estructuras fisiológicas y psicológicas están en un proceso de formación y maduración en esta etapa se inician los aprendizajes básicos comocaminar, hablar, relacionarse con otros, sentirse bien consigo mismo donde se construye su autoconfianza, etc. la hace particularmente sensible a la estimulación 5 que se realiza sobre dichas estructuras. Es quizás el momento de la vida del ser humano en el cual la estimulación es capaz de ejercer la acción más determinante sobre el desarrollo, porque actúan sobre aspectos que están en franca fase de maduración.

NECESIDADES La necesidad de proporcionar una estimulación propicia en el momento oportuno, conduce inexorablemente a la consideración de promover esta estimulación desdelos momentos más tempranos de la vida, surge así el concepto de estimulación temprana del desarrollo. Si bien el énfasis está dado en los primeros tres años una atención educativa de calidad tiene que realizarse en los seis años de vida, y a que estos tienen consecuencias importantes para el desarrollo humano. Algunos teóricos que estudian el desarrollo infantil como Piaget, Wallon, Freud, entre otros, han demostrado la importancia de la estimulación en estas edades la que debe poseer un carácter no sólo cognitivo sino educativo y formativo.

PERFIL DE LA CARRERA La Licenciatura en Educación Inicial está

dirigida a la capacitación profesional de las personas interesadas en asumir responsabilidades directas en la educación de la primera infancia, ya sea a través del trabajo pedagógico, la conducción de diversas instituciones educativas, la investigación, o la intervención en equipos de decisión que se ocupan de promover y mejorar el desarrollo infantil.

FUNCIONES DEL MAESTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

Identificar factores que influyen en el desarrollo del niño de 0 a 4 años mediante el conocimiento de este proceso, de sus pautas, creencias y prácticas de crianza, de técnicas de atención básica y métodos de valoración, con la finalidad de que diseñe estrategias para brindar atención oportuna y pertinente mostrando una actitud de apertura a la diversidad.

Brindar asesoría a instituciones y agentes educativos para que faciliten su intervención en los procesos de formación y desarrollo de los niños de 0 a 4 años, a partir del conocimiento y adaptación de modelos y metodologías de Educación Inicial nacional e internacional, del contexto de las instituciones y su legislación, del contexto social de los padres o tutores y las leyes y reglamentos vigentes de educación inicial, siendo tolerante, creativo, empático y con disposición al dialogo.

A partir del estudio y análisis de las características, necesidades y contextos de los niños, agentes educativos y prácticas pedagógicas; diseña y evalúa proyectos, programas, estrategias y materiales didácticos mediante la utilización y adaptación de modelos de educación inicial desde una perspectiva crítica, innovadora y propositiva con la finalidad de resolver problemáticas pedagógicas que promuevan el desarrollo infantil.

Crear e innovar ambientes de aprendizaje formal y no formal a través del diagnóstico, planeación, desarrollo y evaluación, considerando las características y necesidades de los niños de 0 a 4 años con la finalidad de potenciar su desarrollo, manteniendo una relación empática con éstos y con los agentes educativos.

 

Tener objetivos claros, relacionados con los resultados del estudiante, basados en la calidad y la equidad.

Una atención particular en la contratación, formación y retención de individuos excelentes en el sistema educativo.

Instituciones e infraestructura para apoyar la mejora.

Un sistema de rendición de cuentas y de informes para apoyar los objetivos y dar información profesional y pública sobre los resultados.

Prestar atención al trabajo de cada escuela o centro educativo, que es donde tiene lugar la enseñanza y el aprendizaje.

RECOMENDACIÓN PARA MEJORAR LA CARREARA DE EDUCACIÓN INICIAL

Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.

Favorecer el proceso de maduración en el niño/a en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.

Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.

Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.

Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

La nueva propuesta educativa ha dado lugar a nuevas formas deorganización de los espacios educativos como por ejemplo, la flexibilidadde estos en correspondencia tanto a las características del contexto como a las necesidades, intereses y posibilidades específicas de cada grupo dealumnos.Este planteamiento que constituye un cambio en la práctica educativa esun reto para los docentes, quienes debemos reflexionar sobre la forma deconfigurar los espacios educativos, ya no en función de un modelo único,sino de uno que se ajuste a las demandas de las niñas y de los niños.

EL ESPACIO EDUCATIVO EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL