Projekty eTwinning na temat książki, czytania i bibliotek.

Narzędzia eTwinning wspierające rozwój czytelnictwa.

Lublin 2016

Bibliotekarze w eTwinning949 bibliotekarzy z Europy6 ambasadorów (3 w Polsce)215 - Polska273 – Francja ; 9 – UK

koordynują pracę szkolnych MCI realizują projekty edukacyjne z

wykorzystaniem TIK (wsparcie, praca w zespole, jako team, z grupą uczniów, z partnerami z Polski i Europy)

dokształcają się w zakresie wykorzystywania w edukacji TIK

posługują się językiem angielskim interdyscyplinarność

Projekty czytelnicze

Przykładowe projektyhttp://booksmakefriends.blogspot.com/http://nightlibrary.blogspot.com/Discover Shakespeare's WorldLife@BOOK@ArtMy fashion and my identityEducational Games"Our friends from Europe" - medieval manuscriptThe dragons of EuropeLet’s write a book together!Around the World in 80 BooksLetras Galegas - http://kidblog.org/eTwinning/Comics WorldYoung people – talents and futureFun fanDickens Year 2012Bookraft

Przedszkola-Kids read the Worldhttp://www.etwinning.pl/ciekawe-projekty/read-worldhttps://kidsreadtheworld.wordpress.com/Laureat konkursu Nasz projekt eTwinning 2016Laureat nagrody im. Pejo Javorova – za projekt zachęcający do czytelnictwa wśród młodych ludzi – konkurs europejski 2016Cele:

- rozwijanie kreatywności dzieci i odkrywanie otaczającego je świata w oparciu o opowiadanie J. Donaldson pt. Gruffalo.

- realizacja koncepcji „edukacji na zewnątrz” z tematyką społeczno-przyrodniczą książki

- kreowanie aktywności dzieci ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju społecznego i wielozmysłowej percepcji otaczającego świata

- współpraca dzieci nad tworzeniem zagadek i zadań o charakterze wizualnym, nagrań, gier, opowiadań

- realizacja aktywności umożliwiających dzieciom ekspresję twórczą (słowną i plastyczną), zabawy badawcze i poszukiwawcze wykorzystujące indywidualne predyspozycje i uzdolnienia dzieci

- wykorzystywanie różnorodnych narzędzi multimedialnych i sprzętu cyfrowego.

PrzedszkoleWątki z opowiadania Gruffalo - inspiracja do budowania zadań projektu, przy zwiększonym udziale uczniów, w otoczeniu natury, pozwalając dzieciom na nieskrepowanie tworzenie (słowne, plastyczne, techniczne). Ważnym elementem działań było umożliwienie dzieciom realnego wpływu na podejmowane zadania – dzielenie się pomysłami na aktywności związane z opowiadaniem Gruffalo:

- głosowanie online na najlepsze ilustracje bohaterów, - tworzenie gry matematycznej z zaproponowanymi przez siebie

zasadami, - przekładanie treści opowiadania na wybrane przez siebie symbole, - dorysowywanie postaci na fotografiach okolicy, fotografowanie

zwierząt i tworzenie z nich interaktywnych puzzli, - poszukiwanie śladów w błocie i śniegu, rysowanie wspólnej ilustracji

w Paint na podstawie zaobserwowanych elementów otoczenia- Improwizacje - postacie Gruffalo z różnych elementów plastycznych,

planszowa gra matematyczna, menu Gruffalorestauracji, pocztówki potwora z wakacji, przedstawienie Gruffalo dla dziadków i rodziców.

Przedszkole- rozgrywanie gier memory o sobie, - międzynarodowe głosowanie na ilustracje postaci do słownika- budowanie postaci Gruffalo i składanie jego

międzynarodowej postaci- wspólny rysunek Krainy marzeń – La la land w Paint- opowiadanie New adventures of Gruffalo around Europe, - gra planszowa Gruffalo game.

http://matchthememory.com/gruffalos1

Szkoła Podstawowa-The dragons of Europe

Europejskie smokihttps://prezi.com/dtkkpum3s6yp/seminarium

Uczniowie w wieku 10-12 lat Poszukiwanie i czytanie jednej legendy swojego miasta, regionu lub kraju (tekst, rysunki) o smokach Stworzenie książki “The Europe of dragons” i mapy „Europejskie smoki”

Let’s meet by a book

Let’s meet by a book- spotkajmy się przy książce

https://prezi.com/dtkkpum3s6yp/seminarium-ewinning/?utm_campaign=share&utm_medium=copyProjekt zajął 2. miejsce w konkursie Nasz projekt eTwinning 2013 w kategorii szkoły podstawowe.Zastosowanie TIK: czat, wideokonferencja, e-mail, PowerPoint, Movie Maker, Smilebox, Prezi, picnik.com, tagxedo.com, Google Docs, issuu.com, MonkeyJam, HotPotatoes, GIMPStrony internetowe:http://new-twinspace.etwinning.net/web/p57440/welcomehttp://twinblog.etwinning.net/39349/http://letsmeetbyabook.blogspot.com/http://szkolawg.2ap.pl/

Opis projektu

wybór książki do pracy projektowej przez uczniów (listy pozycji, które wydawały się najciekawsze i ich opublikowanie na blogu; głosowanie uczniów i wybór książki „Charlie i fabryka czekolady”); czytanie na głostworzenie pierwszego filmu animowanego (stworzenie plastelinowych bohaterów, praca nad scenografią, montaż) najciekawszy etap - ekranizacja książki (przygotowanie scenariusza w grupach uczniów w efekcie końcowym odbiegająca od treści książki ; ograniczona liczba aktorów - 11 osób oraz możliwości techniczne; zajęcie części czytelni, w której ustawiono kolejne scenografie; kręcenie filmu cztery miesiące; zmienianie scenariusza, nowe pomysły) koniec realizacji projektu – dyskusje : O czym – tak naprawdę – jest opowieść Charlie i fabryka czekolady? - mądre uwagi zawarto we wspólnej książce Charlie’s words of wisdom.komiks Charlie 10 years later, do którego ilustracje wykonano w Polsce, a teksty wymyślono w Słoweniihttp://biblioteka.2ap.pl/eTwinning_book.pdf

Szkoła PodstawowaNoc w bibliotecehttp://konferencje.frse.org.pl/img/default/Mfile/file/2037/nocwbibliotece_tprokowska.pdfhttps://prezi.com/vntrwbf6mwoh/noc-w-bibliotece/http://nightlibrary.blogspot.com/

Gimnazjum - Bookraft

-przedstawienie siebie i swojego miasta w postaci dowolnej książki - książeczki origami; prezentacja „Jak zrobić książeczkę origami krok po kroku?”

Bookraft- świętowanie kwietniowych świąt książki - Światowy Dzień Książek dla dzieci (konkurs związany z baśnią „Ołowiany żołnierzyk” Hansa Christiana Andersena dostępny on-line) i Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich (kilku godzinny „Maraton czytelniczy”; uczniowie z Grecji wzorem kolegów przygotowali maraton głośnego czytania książek w czerwcu z okazji Dnia św. Hieronima –patrona bibliotek i bibliotekarzy).

BookraftŚwięta książek komponowały się ze Światowym Dniem Ziemi - tworzenie papierowego rękodzieła miłośników książki (rzeźby książkowe, ozdobne torebki na książki i prezenty, korale oraz zdobione karty z książek z ulubionymi cytatami ; promocja recyklingu; prezentacja „Daj szansę Ziemi” – uświadamianie , że gdy zniszczymy Ziemię nie będziemy mogli czyta; zdjęcia z prezentacji z krajobrazami Grecji i podpisy do nich w formie pytań, np. : Jak moglibyśmy czytać, gdyby nie było powietrza? Jak mogłyby istnieć książki, gdyby nie było drzew? Co byłoby z czytelnikami, gdyby nie było ogrodów? stały się zachętą do refleksji i dyskusji na temat funkcji książki i czytania. Interpretowaliśmy słowa Franza Kafki „A book is an axe for the frozen sea within us” i tytuły książek z wystaw bibliotecznych.

Bookraftzabawne prezentacje - „Idealny czytelnik” i „Dlaczego warto czytać?”. W prezentacji „Przyłapani na czytaniu” podpatrywaliśmy czytających znanych ludzi(aktorów, polityków, pisarzy). Akcję kontynuowaliśmy w wakacje fotografując w czasie podróży czytających turystów i „czytające” pomniki. W ten sposób uczniowie udowadniali ,że czytanie jest trendy, bo jest wszechobecne. magiczne miejsca - miesiąc maj nazwaliśmy miesiącem „Magii bibliotek”. W majowym Tygodniu Bibliotek odwiedziliśmy biblioteki publiczne.

Konkursy czytelnicze.

BookraftPrzysłowie „Książka jest jak ogród trzymany w kieszeni” nasunęło nam pomysł zamiany bibliotek w magiczne czytelnicze ogrody. Bajkowa i kwiatowa atmosfera doczytania były krokiem do wykonania zadań na temat : Sztuka pomaga odkrywać przyjemność czytania, książka uczy poznawać sztukę. Zagadki w formie obrazu (Kto jest autorem prezentowanego dzieła malarskiego? Które dzieło malarskie jest oryginałem? Kogo rozpoznajesz na obrazie?) pozwoliły uczniom wcielić się w rolę detektywów prowadzących śledztwo nad odkryciem tajemnicy dzieł artystycznych i „zmusiły” do wyszukiwania odpowiedzi w albumach bibliotecznych i Internecie. Jednocześnie była to okazja do zaprezentowania artystycznych talentów uczniów. Jedni malowali własne obrazy : „Leśna biblioteka”, „Raj czytelnika” (pokazany w formie prezentacji - mixu elementów dzieł Moneta, Homera i uczennicy), inni tworzyli rzeźby z książek i projektowali półki na książki.

Historia książki w cytatach, inicjałach, ebookach.

Uczniowie mieli okazję rozpocząć przygodę z historią książki. Po raz pierwszy oglądali manuskrypty, starodruki, pamiętniki, atlasy i pocztówki z dawnych wieków. Wizyty w bibliotekach naprowadziły uczniów z Grecji na odszukanie i zapoznanie nas z historią najstarszej książki w ich bibliotece. Lekcja z historii książki przygotowała uczniów do pracy nad inicjałami. Ręcznie namalowane inicjały posłużyły do wykonania ebooka „Nasza książka z cytatami o książce” i pozwoliły przenieść się w czasy średniowiecznych skrybów. Nasi partnerzy przygotowali test on-line z historii książki i zachęcili do odwiedzenia wirtualnego muzeum manuskryptów. Magię biblioteki dostrzegliśmy również w czasie sesji fotograficznej biblioteki odkrywanej poprzez pryzmat różnych przedmiotów : szkła, papieru, kwiatów.

BookraftW czerwcu rozpoczęliśmy miesiąc „Metamorfozy bibliotek”. W tym czasie powstały kolejne prace artystyczne : zakładki do książek wykonane techniką decoupage’u, szablonów, odlewów gipsowych, scrapbookingu i programów graficznych. Przyjaciele z Grecji zorganizowali spotkanie „Bookmarks. Happy thriller” z jednym z największych kolekcjonerów zakładek do książek w Europie. Uczniowie promowali też ekologiczną modę inspirowaną książką. Wykonali biżuterię i ubrania wykonane z materiałów ekologicznych i dostępnych w bibliotekach : z papieru, płyt CD, folii, gazet, zakładek do książek.

Kalendarz „Piękno czytania”komputerowe kreacje nauczycielek jako papierowych lalekKalendarz: wyszukanie w Internecie obrazów kobiet czytających i dokonanie ich selekcji, zgromadzenie rekwizytów niezbędnych do wykonania fotograficznych replik obrazów, zorganizowanie sesji zdjęciowej w plenerze, obróbka zdjęć i opracowanie graficzne 9

„Czytamy” i interpretujemy sztukę …

E-bookie-booki – zadanie obejmowało : nagrania czytanych fragmentów „Hamleta” i „Romeo i Julii” Wiliama Szekspira w językach ojczystych, opracowanie podpisów w języku angielskim, namalowanie ilustracji do książek, zgromadzenie fotografii i materiału ilustracyjnego do tekstów, scalenie materiału i przedstawienie za pomocą You Tube. W ten sposób powstał e-book „Polski Romeo spotyka Grecką Julię” oraz prezentacje z wykorzystaniem dramy „Antygona” Sofoklesa i „Różne wariacje sztuk Szekspira”. Praca nad europejskim dziedzictwem literackim zainspirowała nas do wykonania greckich masek antycznych i masek bohaterów Szekspirowskich w postaci rękodzieła i z pomocą technologii komputerowej. Zanim maski zostały wydrukowane wykorzystaliśmy do ich powstania zdjęcia portretowe uczniów i program do edycji zdjęć.

https://www.youtube.com/watch?v=ightGRFK0kc

Elementy teatru.

Czytaniu towarzyszyła muzyka.

Powstały top listy ulubionych i najpoczytniejszych książek oraz listy utworów muzycznych chętnie słuchanych przez młodzież podczas czytania. Często powtarzające się tytuły książek i piosenek, prawidłowe odpowiedzi na pytania konkursowe ukazały, że młodzi ludzie z różnych zakątków Europy są do siebie podobni mimo różnic kulturowych, a książka jest elementem, który ich łączy i jeszcze bardziej zbliża. Czytają podobny rodzaj literatury, poznają klasykę i sięgają po bestsellery.

Tańczące biblioteki.Uczniowie poznając kulturę partnerów przekształcili biblioteki w tańczące i muzykujące biblioteki. W scenerii książek i bibliotek Polki zatańczyły zorbę, a Greczynki poloneza. W efekcie powstały barwne i zabawne filmy z animacjami. Dodatkowym zajęciem artystycznym było muzykowanie z gitarami podczas wspólnych videokonferencji w czytelni. Ulubionym przebojem był utwór „Knockin’ on haven’s door”Guns N’Roses i uczniowska przeróbka piosenki Michaela Jacksona „We are the world”przekształcona w hit „We are eTwinning”.

PrzyjacieleUczestnicy - członkowie „Klubu Czytelniczego Aroma 7” zapoznali nas z niecodzienną historią jednego z członków ich klubu – Telisa, psa i honorowego ambasadora biblioteki i klubu. Smutna historia wiernego przyjaciela uczniów zachęciła nas do zapoznania ich z opowieścią o bibliotecznym kocie Dewey’u na podstawie książki „Wielki kot w małym mieście” i sięgnięcia do książek, których bohaterami są zwierzęta. Współpracujący z nami uczniowie z Bogatyni zaprojektowali własnego ambasadora biblioteki – Pinio, figurkę z modeliny. Z czasem powstała cała kolekcja figurek Pini zasiadających na półkach bibliotecznych. W zależności od wyglądu ich rolą nadal jest promowanie określonego rodzaju literatury.

Ambasador eTwinning woj.lubelskiego

Aneta Szadziewska

Gimnazjum nr 3 im. prof. Mieczysława A.Krąpca OP w Lublinie

email: aszadzia@tlen.pl

atena.aneta30@gmail.com