Historia I, Bloque 1

Subtemas: El humanismo. La difusión de la imprenta.La reforma protestante y la contrarreforma.Las guerras de religión. Inglaterra yla primera revolución burguesa.

¿Qué ocurre en la imagen? ¿A qué acontecimiento hace referencia?

¿Cómo es la ropa de estas personas?¿De dónde serán?¿Por qué están armados?

¿Qué pretende la persona de la imagen?

¿Cómo enfrentó el gobierno norteamericano la postura radical musulmana?

¿Cuál fue uno de los motivos de esta guerra?¿Habrán existido guerras de este tipo antes?

2.1 Organización de la información 2.1 Organización de la información mediante esquemas monográficosmediante esquemas monográficos Cada fuente corresponde a cada Cada fuente corresponde a cada

parte del esquemaparte del esquema

2.2 Preguntas de indagación:2.2 Preguntas de indagación: Presentación de la información con Presentación de la información con

diversas fuentes y recursos diversas fuentes y recursos didácticosdidácticos

Diálogo con los estudiantesDiálogo con los estudiantes

• ¿Qué hacen las personas que aparecen en la imagen?• ¿Qué actitud tienen, por qué?

• ¿Qué personajes aparecen en la imagen?• ¿Qué pretende el personaje que está de pie?• ¿Qué acontecimiento pudo generar esta preocupación por la muerte?

• ¿Cuál es el personaje principal en esta pintura?• ¿Qué está haciendo?• ¿Qué actitud tienen los personajes de la imagen?• ¿Qué tipo de valores se observan?• ¿Son valores cristianos?

• ¿Qué personas aparecen ?• ¿Cómo están vestidas?• ¿Qué están haciendo?• ¿Para quién están imprimiendo?• ¿Qué libro estarán imprimiendo?

• ¿Cómo es el lugar en el que se encuentran estas personas?• ¿Qué objetos hay en el salón?• ¿Cómo están vestidos?• ¿A qué religión pertenecen?•¿Qué están haciendo?

• ¿Qué posición social tienen los personajes de la imagen?• ¿Qué están haciendo?• ¿Cómo está vestido el personaje principal?• ¿Cuál habrá sido su personalidad?

• ¿Qué personajes aparecen en esta otra pintura?• ¿Qué tiene en la mano el personaje principal?• ¿Qué están haciendo?

• ¿En dónde están estos personajes?• ¿A qué se dedican estas personas?• ¿Qué están haciendo?

• ¿Cómo son los edificios de la escena?• ¿Qué personajes aparecen?• ¿Qué están haciendo?• ¿Qué actitudes reflejan?• ¿Quiénes están sometiendo a los otros?•¿Cuál puede ser la razón de este

enfrentamiento?

• ¿Cómo es el lugar en el que se encuentran estas personas?• ¿Qué tipo de personas son?• ¿Qué están haciendo?

•¿De qué color están vestidas las personas que están sobre la tarima?• ¿Y las que están abajo?• ¿Por qué estarán vestidos diferente?• ¿Qué hacen los que están en la tarima?• ¿Por qué habrá ocurrido?

REPASO Se les hacen preguntas a los alumnos sobre el

tema visto PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

Se reflexiona sobre el impacto de proceso histórico estudiado en el presente

REVISIÓN DEL ESQUEMA Se revisa que todos los alumnos tomaran

notas de forma correcta. Especialmente cuando el esquema implica alguna dificultad

RESOLUCIÓN DE DUDAS