CRÓNICA

Karolina Castillo Murillo

Docente: I.E. Eustaquio Palacios

Sede: Sofía Camargo De Lleras

El coordinador de la sede una tarde en reunión nos informó que llegaría a la

institución un programa llamado TITA para fortalecer el uso de las herramientas

digitales en el aula de clase, unas semanas mas tarde nos inscribimos todos

los docentes de la sede al programa.

Llegó el primer día de clase, tenía muchas expectativas de conocer al maestro

formador que nos iba a orientar, conocí que el grupo donde me asignaron era

el número 25 y que compartiría el proceso de mi aprendizaje junto con

docentes de otros grados y otras áreas de la institución, lo cual favorecería el

aprendizaje colaborativo, es decir que responde a un nuevo contexto

sociocultural, valorizado lo social como un complemento del proceso

personalizado de cada individuo mediado por las tics.

Durante el proceso de del primer momento del diplomado fue fácil, porque tenía

conocimiento de las herramientas que se trabajaron durante este tiempo, pero

a la llegada del segundo momento descubrí aprendizajes nuevos y

herramientas que no había utilizado creando en mí una conciencia mucho más

clara de la creación del blog y el uso que se le dará durante el proceso de

enseñanza – aprendizaje en mi aula de clase, lo cual me permitió visualizar que

estamos en el siglo de la revolución tecnológica entorno al aprendizaje global

representado en las redes donde nos existen barrera, ni limitaciones para

conocer y darse a conocer dejando de lado las barreras culturales e

idiomáticas.

Al llegar el tercer momento ya tenía claridad sobre el proyecto que desarrollaría

con los estudiantes diseñado a través de la matriz TPACK, llamado Lectutics

“Aprendizaje de la lectura y escritura mediados a través de las tics” el cual

favorece la oportunidad de creación de aprendizajes innovadores.

El cuarto y quinto momento ya se hicieron mucha más exigentes porque son

los que prueban el verdadero cambio de la revolución educativa, la cual apunta

a un aprendizaje activo tanto del docente como de los estudiantes; constructiva

porque se integran aprendizajes nuevos con los previos es decir que la tics se

convierten en herramientas cognoscitivas de producción; colaborativo porque

este aprendizaje potencializa el trabajo en equipo, intencionado porque se

convite en un facilitador para alcanzar competencias, conversacional pirqué

favorece la construcción del lenguaje a través de la red y finalmente

contextualizada porque los estudiantes aprenden en su ambiente digital nativo,

es por esto que este diplomado se convirtió en una herramienta que enriquece

el conocimiento y demuestra un aprendizaje mas efectivo.