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CURSOS DE VERANO 2015
COMPETENCIA DIGITAL PARA DOCENTES. INNOVACIÓN Y PROGRAMACIÓN EN EL CURRÍCULO EDUCATIVO.
CREACIONES AUDIOVISUALES COMO PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Jesús Moreno León
José Ignacio Huertas Fernández
Creaciones Audiovisuales Jesús Moreno León [email protected] @J_morenoL // @programamos http://programamos.es
José Ignacio Huertas Fernández [email protected] @jihuefer // @programamos http://programamos.es
Licencia
©Programamos, Julio de 2015
Algunos derechos reservados. Este artículo se distribuye bajo la licencia“Reconocimiento-
CompartirIgual 3.0 España" de CreativeCommons, disponible en http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/deed.es
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http://programamos.es
Resumen
¤ Introducción
¤ Productos ABP ¤ Fotografías digitales
¤ Infografías
¤ Cómics
¤ Podcasts
¤ Vídeos
¤ Screencasts
¤ ¡Manos a la obra!
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
¤ ABP plantea la resolución de un proyecto, un problema o un reto como punto de partida del aprendizaje
Fuente de la imagen original: MOOC ABP del INTEF
Fotografías digitales
¤ Por sí mismas son susceptibles de utilizarse como productos ABP
¤ Son la base sobre la que se construyen muchas producciones audiovisuales del entorno escolar
¤ Repositorios de imágenes
¤ Herramientas de escritorio ¤ Photoshop, Gimp…
¤ Aplicaciones en la nube
Fotografías digitales
¤ Repositorios de fotografías digitales ¤ Flickr, https://www.flickr.com
¤ Flickr Creative Commons,
https://www.flickr.com/creativecommons/
¤ Flickr por colores, http://labs.tineye.com/multicolr/
¤ Flickr por letras, http://metaatem.net/words/
¤ Panoramio, http://www.panoramio.com
¤ Instagram, http://instagram.com
¤ Google search!, https://images.google.com
¤ Pixabay, http://pixabay.com/
¤ Pngimg, http://pngimg.com/
Infografías
¤ Transmiten información de una forma muy sencilla, resumida, visual y atractiva
Fuente de la imagen: http://www.unainfografiaaldia.com/
Infografías
¤ Características: ¤ Deben permitir que quienes la visualicen puedan procesar la
información en menos tiempo y exigiendo menos esfuerzo que a través de otros medios.
¤ Deben ser atractivas e impactantes. Su calidad podría demostrarse en su proceso de transmisión o difusión a través de las redes sociales.
¤ Deben ser veraces, presentando información que debe atenerse a la realidad.
Fuente: Infografías y competencial digital, del Observatorio Tecnológico del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España.
Infografías
¤ Herramientas para su creación ¤ Easl.ly, http://www.easel.ly
¤ Infogr.am, https://infogr.am
¤ Venngage.com, https://venngage.com
¤ Piktochart, http://piktochart.com/
Cómics
¤ Un cómic o historieta es una serie de dibujos que constituyen un relato, con texto o sin él http://es.wikipedia.org/wiki/Historieta
¤ Al alumnado suele resultarles muy atractivos (¡y a los profes también!)
¤ Además de ser un producto ABP en sí mismos, pueden servir como base para otras creaciones (cómic -> videojuego)
Cómics
¤ Strip Generator, http://stripgenerator.com ¤ Creación y publicación
¤ Creaciones en red, cultura libre
Cómics
¤ Para leer más: artículo de Juan Carlos López García sobre el uso educativo de los cómics http://www.eduteka.org/comics.php
¤ Otras opciones: ¤ Pixton, http://www.pixton.com/es/
¤ ToonDoo, http://www.toondoo.com/
Podcasts
¤ Pod + Broadcast
¤ Conjunto de episodios (habitualmente de audio) al que es posible suscribirse para descargar cada episodio a un dispositivo, de manera que puedan ser reproducidos offline
¤ ¡El poder de internet! ¤ Permiten expresar y comunicar opiniones o ideas a un
público muy amplio sin contar con un equipamiento caro
¤ Micrófono + ordenador + internet
¤ Ejemplos de podcasts: http://www.bbc.co.uk/podcasts/genre/learning
Podcast
¤ Para aprender más: Cómo hacer un podcast con Audacity https://www.youtube.com/watch?v=qToqbeZ4xqk
Vídeos
¤ Vídeos en la web para la web… ¡Popcorn Maker! ¤ Permite fusionar audio, imágenes y vídeo publicado en la
web para crear remezclas que puedan ser insertadas en otros sitios web
¤ Es posible incorporar elementos multimedia como enlaces, ventanas emergentes o incluso mapas, con los que los usuarios que visualicen el vídeo puedan interactuar… incluso contenidos que se actualizan de forma dinámica
¤ Todos los proyectos creados son libres y pueden, por tanto, reutilizarse
¤ https://popcorn.webmaker.org/es
¤ https://support.mozilla.org/es/products/webmaker/popcorn-maker
Screencast
¤ Son vídeotutoriales: vídeo que recoge lo que el docente/estudiante visualiza en la pantalla de su dispositivo, al que se puede añadir un audio que vaya realizando las explicaciones o comentarios necesarios
¤ Aplicaciones de escritorio
¤ Aplicaciones en la nube ¤ Screenr, https://www.screenr.com/
¤ Screencast-o-matic, http://www.screencast-o-matic.com
¤ Vídeos de ayuda: http://som.screencasthost.com/channels/cXhI3EVTh