Irakurmena/Lectura

Conciencia fonológica

PROCESOS DE LECTURA

MODELO ASCENDENTE (descodificación): se parte del fonema para llegar, progresivamente, a través de la silaba, la palabra y la frase, al texto.

MODELO DESCENDENTE: Se accede directamente, a través de la percepción de formas globales.

Ambos intervienen en el proceso lector. Leer es, a la vez descodificar y entender un texto.Sin compresión no existe lectura y sin saber descodificar no se puede leer autónomamente.

ASPECTOS A TENER EN CUENTA

Empezamos enseñando las vocales (I,A,U,E,O) en orden de dificultad a la hora de escribir en minúscula.

Después las consonantes. Se trabajan M,L,S las primeras ya que tienen un sonido largo y diferente punto de articulación (bilabial: B,P,M dental: C,Z,S)

Las letras primero tienen un sonido “S” (conciencia fonológica) y después un nombre “ESE”.

CONCIENCIA FONOLÓGICA

3 AÑOS: vocabulario (hau zer da, cuentos ilustrados, nombres propios…)

4 AÑOS: vocabulario, fonemas, análisis silábico, síntesis silábica, aislar silabas…

5 AÑOS: letras, silabas, palabras, oraciones

¿Y EN CASA? Leerles mucho para adquirir gusto por la

lectura y de la misma manera adquirir vocabulario y facilitar la comprensión.

Jugar con las palabras (cortas, largas, fáciles, difíciles…).

Jugar con las silabas (contar las silabas con palmadas)

Jugar con los fonemas de forma oral (nombres propios, pareados…)

IDAZMENA/ESCRITURA Trabajar la motricidad fina (manualidades,

roscar y desenroscar tornillos, recortar, picar, plastilina…) para posteriormente coger bien el lápiz y poder trabajar la grafomotricidad haciendo los giros correctamente.

Aunque la escritura la iniciamos en mayúscula, se les expone también a las minúsculas para trabajar los giros.

Giros (Aurrera, stop, atzera, borobila…)

¿Y EN CASA? Juegos manipulativos de menor a mayor

dificultad. Juegos de manos (Milikituli, Don

Federico)Manualidades.

1. ANALISIS SILÁBICO

AISLAR SILABA INICIAL

Mila esker etortzeagatik!