Depto. Lenguaje y comunicación

Prof. Sonia Negrete E.

Guía Nº 4 Comprensión lectora.

Segundo año medio.

I.- Escriba en su cuaderno dos sinónimos seleccionados del grupo de palabras en negrita

para cada término escrito con mayúsculas.

Transitorio – incapaz – incomprensible – fulgor – afectivo – amplio – pulir –

naturaleza – efímero – obsequio – independencia – conexión – rasgos – oculto –

airado – donar – inextricable – porfiadamente – liberación – fiero – cariñoso –

unión – desbordarse – inhábil – brillo – lustrar - dejar – extenso – condición –

regalo – características – velado – tozudamente – exceder.

1.- ENTRAÑABLE:

2.- ENCADENAMIENTO:

3.- TORVO:

4.- INDOLE:

5.- REBASAR:

6.- LEGAR:

7.- PASAJERO:

8.- TENAZMENTE:

9.- RESPLANDOR:

10.- BRUÑIR:

11.- LATENTE:

12.- INEPTO:

13.- FACCIOES:

14.- VASTO:

15.- DON:

16.- EMANCIPACION:

17.- ININTELIGIBLE:

II.- Lee atentamente cada párrafo y marca la alternativa correcta de acuerdo a lo leído.

III.- Para las preguntas de vocabulario contextual elija el término que reemplaza la

palabra subrayada de modo que no cambie el sentido del texto.

Texto 1.-

1.- El aprendizaje de un idioma fue siempre una aventura fascinante, el mejor de todos

los viajes y el llamado más leve y más penetrante que hacemos a las puertas ajenas en

busca, no de mesa ni lecho, sino de coloquio, de diálogo entrañable.

2.- Los sudamericanos no somos gentes de puertas atrancadas, Excepción hecha del

indio puro que es huidizo, en cuanto a criatura herida y traicionada, los demás, el

mestizo y el blanco del Sur, somos de una índole fácil fluvial. Nos gusta el extraño, por

una curiosidad colombina de costas nuevas; viajamos bastante, somos "projimistas", es

decir, cristianos que aman convivir.

3.- En cuanto al volumen del idioma español, no es nada angosto ni leve; el alumno

siente, como el bañista de río, que se ha metido en un torrente. La riqueza del castellano

es realmente la de una catarata. Mucho creció la corriente verbal por el vaciadero de las

generaciones y allí está ahora despeñada sobre un muchacho californiano que la recibe,

cegado de resplandor y aturdido de la música vertical.

4.- Algo quiero deciros sobre los americanismos. Tuve que hablar una noche en la

Sorbona, e hice una confesión desnuda de mi criollismo verbal. Comencé declarando

sin vergüenza alguna que no soy ni una purista ni una pura, sino persona impurísima en

cuanto toca al idioma. De haber sido purista, jamás entendiese en Chile ni en doce

países criollos la conversaduría de un peón de riego, de un vendedor, de un marinero y

de cien oficios más. Con lengua tosca, verrugosa, callosa, con lengua manchada de

aceites industriales, de barro limpio y barro pútrido, habla el treinta por ciento a lo

menos de cada pueblo hispano-americano y de cualquiera del mundo. Eso es la lengua

más viva que se oye, sea del lado provenzal, sea del siciliano, sea del taraumara, sea del

chilote, sea del indio amazónico.

5.- Otra manera no hay -estoy bien segura- de adentrarse en los pueblos sino con la

punción lograda por la aguja del idioma.

Gabriela Mistral, La aventura de la lengua.

1.- ENTRAÑABLE

A.- Intimo

B.- Efectivo

C.- Comunitario

D.-Cordial

2.- LEVE

A.- Insignificante

B.- Defectuoso

C.- Etéreo

D.- Frágil

3.- RESPLANDOR

A.- Fulgor

B.- Claridad

C.- Esplendidez

D.- Magnificencia

4.- PEON

A.- Peatón

B.- Trabajador

C.- Hacendado

D.- Jardinero

5.- ¿Cómo se interpreta la expresión “somos de una índole fácil y fluvial”?

A.- Esquiva

B.- Agresiva

C.- Superficial

D.- Sociable

6.- La cantidad de palabras del idioma castellano

A.- Se ha enriquecido por los aportes generacionales

B.- Es inferior a la de otros idiomas

C.- Ha crecido en forma desmesurada y resulta excesiva

D.- Se ha contaminado con variados americanismos

7.- Para Gabriela Mistral los americanismos son

A.- Una expresión purista del idioma

B.- Valorables elementos de comunicación

C.- Formas de corrupción del idioma

D.- Obstáculos al entendimiento entre americanos.