Programas Educación Básica Tercer Grado

Programa de Ciencias de la Naturaleza y Tecnología

Relación de Competencias e Indicadores de Evaluación

COMPETENCIA INDICADORES Demuestra conocimientos básicos acerca de los

movimientos de los cuerpos, su trayectoria y sus aplicaciones en la vida diaria.

Señala la posición de los objetos en el aula en atención a los sistemas de referencia, usando medidas convencionales y no convencionales.

Describe el traslado de objetos en líneas recta y circular.

Dibuja la trayectoria del movimiento de objetos que se trasladan en forma diferente.

Representan movimientos según su trayectoria en un parque de distracciones y en juegos tradicionales.

Construye juguetes que se mueven en diferentes maneras.

Expresa en forma oral, escrita y gestual el movimiento de los cuerpos.

Establece la relación entre la causa y efecto del movimiento.

Respeto por la evidencia y por las ideas de los demás.

Señala la importancia del aprendizaje de la ciencia para comprender el mundo que nos rodea.

Relata experiencias sobre el movimiento de humanos y animales.

Diferencia esqueletos de seres humanos y animales en láminas, fotografías, modelos, ...

Dibuja el esqueleto de los huesos del cráneo y extremidades del cuerpo humano.

Describe las funciones de los músculos y huesos. Comenta sobre accidentes que ocasionan lesiones

en huesos y músculos. Establece semejanzas y diferencias entre huesos y

músculos de diversos mamíferos y aves. Manifiesta interés por la realización de ejercicios

para fortalecer huesos y músculos. Practica normas y acata advertencias de sus padres

y maestros para evitar accidentes. Señala los alimentos que deben consumirse para

fortalecer huesos y músculos. Muestra curiosidad por el trabajo que realizan las

personas relacionadas con el mantenimiento y salud

de nuestros huesos y músculos. Interpreta el lenguaje gráfico para prevenir

accidentes. Muestra una actitud positiva hacia la realización de

deporte y recreación para fortalecer su cuerpo y salud mental.

Reconoce la importancia de la buena postura y el uso del calzado.

Reconoce la importancia de las medidas preventivas para el mantenimiento de la salud corporal y mental.

Comenta experiencias sobre las enfermedades del cuerpo y la mente comunes entre las personas de la comunidad.

Señala los síntomas, medicamentos y medidas de prevención de algunas enfermedades comunes en los niños.

Simula comportamiento y cumplimiento de normas para prevenir accidentes en la cocina, baño y otras áreas del hogar y la escuela.

Participa en campañas que orientan a la comunidad escolar en la prevención de accidentes.

Colabora con la dotación de la caja de primeros auxilios de la escuela.

Dramatiza sucesos ocurridos en el hogar, la escuela y la comunidad donde se muestre la importancia de las medidas preventivas.

Reconoce la importancia de la vacunación como medida preventiva de la salud.

Aprecia el trabajo que realizan los distintos profesionales de la salud.

Participa en la elaboración de carteleras relacionándolas con la práctica adecuada de la higiene personal.

Reconoce la importancia del estudio, cuidado y cultivo de las plantas.

Establece semejanzas y diferencias entre las plantas que producen y no producen semillas.

Compara una planta frutal con un helecho. Identifica las partes de una planta. Clasifica raíces, tallos y hojas de acuerdo a sus

características. Seria hojas en atención al color y la forma. Clasifica los frutos según el número de semillas. Reconoce la importancia que tienen las personas

que trabajan con el cuidado y cultivo de las plantas. Participa en el cultivo de plantas en la escuela y sus

alrededores. Manifiesta interés por el cuidado de las plantas. Describe el procedimiento para la siembra de

plantas.

Manifiesta sentimientos de solidaridad hacia sus compañeros de equipo.

Señala la importancia del aire en el mantenimiento de la salud corporal y mental.

Describe el desplazamiento del agua por la acción del aire.

Reconoce la importancia del aire en el proceso respiratorio.

Realiza experimentos donde se demuestre la acción del aire sobre los objetos y la temperatura.

Menciona las formas de contaminación del aire que existen en los alrededores de la escuela, hogar y comunidad.

Participa en campañas que impidan la contaminación del aire.

Realiza experimentos relacionados con la mezcla y separación de diversos materiales.

Describe mezclas que se realizan comúnmente en el hogar y utensilios usados para mezclar y separar.

Analiza los productos que se usan en el hogar y reconocer cuales son mezclas.

Identifica las mezclas tóxicas a través de lenguaje gráfico.

Organiza en secuencia procedimientos de separación usados en casa.

Realiza experimentos de separación de colorantes usando agua como disolvente.

Extrae pigmentos de hojas y flores de diferentes colores, usando agua como disolvente.

Realiza creaciones pictóricas usando los colores extraídos.

Realiza experimentos con materiales usando diversos tipos de técnicas.

Toma en cuenta las normas y cuidados para el uso de materiales.

Reconoce la importancia de la ciencia para la comprensión de fenómenos cotidianos.

Reconoce los efectos de los movimientos de la tierra alrededor del sol.

Narra sus experiencias acerca del movimiento del sol, la luna y la tierra.

Construye modelos que representan movimientos de la luna, tierra y los satélites alrededor del sol.

Relaciona el movimiento de la tierra sobre su eje con el día y la noche.

Relaciona el movimiento de la tierra alrededor del sol con el año y el siglo.

Construye relojes de sol siguiendo técnicas apropiadas.

Establece relaciones entre los movimientos de la tierra y los cambios del tiempo meteorológico.

Relaciona el tiempo meteorológico a lo largo del

año con períodos de sequía y de lluvia. Describe las características de las época de sequía y

lluvia. Muestra curiosidad por los fenómenos del espacio

sideral. Muestra respeto por la evidencia.

Reconoce la importancia de la cantina escolar en el expendio de alimentos nutritivos que contribuyen a la salud corporal.

Comenta ideas acerca del papel que cumple la cantina en la escuela.

Clasifica los alimentos que venden en la cantina escolar.

Muestra curiosidad sobre como se preparan los alimentos que se venden en la cantina escolar.

Relaciona los alimentos que vende la cantina escolar con los recomendados por el Instituto Nacional de Nutrición.

Analiza el valor nutritivo de los alimentos que se venden en la cantina escolar.

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos higiénicos en la preparación y manipulación de alimentos.

Muestra satisfacción al consumir los alimentos que se venden en la cantina.

Aprecia el trabajo de las personas que preparan y venden alimentos en la cantina escolar.