Embed Size (px)
Citation preview
Univerist® Education Company
Pk:34736 Kozyatağı I Kadıköy I İstanbul I Türkiye
T: 02167061154 I E-Posta: [email protected]
univerist.com
Çünkü, öğrencilerimizin bir insan ve bir
öğrenci olarak belki de tek ortak özellikleri,
benzersiz olmalarıdır.
Biz biliyoruz ki;
KİŞİNİN ZEKASI PARMAK İZİ KADAR
EŞSİZDİR.
univerist.com
Her öğrencinin kolaylıkla öğrenebildiği bir yol vardır ve yine her öğrencinin, ne
kadar öğrenme güçlüğü çekse de, mutlaka yetenekli olduğu bir beceri alanı
vardır.
Önemli olan eğitimciler ve aileler olarak, çocukların ilgi ve yeteneklerini dikkatle
gözlemleyerek, onların kendilerini güçlü hissettikleri alanları keşfedebilmektir.
univerist.com
• Sınıflarımızda görsel, bedensel, doğa ve müzik zekası gibi Çoklu Zeka öğretim
alanlarını kullanmadaki amacımız;
Öğrencilerin bu alanlardaki yeteneklerini en üst noktaya çıkarmak ve onların bu
alanlardaki ilgi ve eğilimlerini bir araç olarak kullanarak, eğitim ve öğretim
ortamlarını zevkli hale getirmek, dolayısıyla da öğrenme fırsatlarını arttırmaktır.
univerist.com
Yaşamın ilk yılları insanın kendini tanıma ve dünyayı keşfetme yıllarıdır.
Bu nedenle öğrencilerin keşfedebilecekleri, zengin öğrenme ortamlaraının
sunulması son derece önemlidir.
Her çocuk kendisine sunulan olanaklarla, kendi içinde özel bir gelişim
sürecine sahiptir.
Zengin bir öğrenme ortamında bulunan bireyler, kendini tanıma ve kendine
güven gibi pek çok önemli yetinin gelişimi için fırsat bulurlar.
univerist.com
Çoklu Zeka Teorisi’nin kurucusu Prof.Dr.
Hovard GARDNER’a göre;
ZEKA:Değişen dünyada yaşama ve
değişimlere uyum sağlamak amacıyla her
insanda kendine özgü yetenek ve becerilerin
bütünüdür.İnsanlar farklı zeka türlerinin
tümüne, sahiptirler.Bunları kullanış biçimleri
farklıdır.
univerist.com
• Her insan aktif olarak kullandığı zekaları ile; özel bir karışıma sahiptir.
• Her insanın kendine özgü bir zeka profili vardır.
• Zekaların her biri insanda, farklı bir gelişim sürecine sahiptir.
• Bütün zekalar dinamiktir.
• İnsandaki zeka türleri tanımlanabilir ve geliştirilebilir.
• Her insan kendi zekasını tanımak ve geliştirmek fırsatına sahiptir.
• Her bir zekanın gelişimi kendi içinde değerlendirilmelidir.
• Her bir zeka türü hafıza, dikkat, algı ve problem çözümü açısından farklı
• bir sisteme sahiptir. Bir zekanın kullanımı esnasında, diğer zekalardan da
yararlanılabilir.
• Bütün zeka türleri insanın kendini gerçekleştirmesi yolunda farklı ve özel
kaynaklardır.
• İnsan gelişimini değerlendiren tüm bilimsel teoriler Çoklu Zeka Teorisi’ni
desteklemektedir.
univerist.com
Duyguların akıllıca kullanımıdır. Duygularımızdan kendi davranışlarımızı
yönlendirmek için yararlanarak olumlu sonuçlar elde edebilmektir.
univerist.com
Kendini harekete geçirebilme, aksiliklere rağmen yoluna devam edebilme,
dürtüleri kontrol ederek doyumu erteleyebilme, ruh halini düzenleyebilme,
sıkıntıların düşünmeyi engellemesine izin vermeme, kendini başkalarının yerine
koyabilme ve umut beslemedir.
(Goleman, 1998)
univerist.com
• Öz bilinç (Self-awareness)
• Duygularını yönetebilme (Emotion self-
regulation)
• Kendini harekete geçirebilme (Motivation)
• Başkalarının duygularını anlayabilme
(Emphaty)
• İlişkileri yürütebilme (Social skills)
(Golemon, 1998; Wessinger, 1998, Lazarus,
1999)
univerist.com
Benlik bilinci. Kendini tanıma, kendi duygularının farkında olma ve doğru
değerlendirme yeneteği. Bir duyguyu oluşurken fark edebilme. Psikolojik
içgörü.
Duygusal Bilinç
Kendi duyguların ve bu duyguların etkilerini tanımak
Doğru Özdeğerlendirme
Kendi güçlü yanlarını ve sınırlarını bilmek
Özgüven
Kendi değerini ve yeteneklerine güçlü bir biçimde
duyumsamak.
univerist.com
Duyguları uygun biçimde yönetebilme, denetleyebilme yeteneği, Ne tutkuların
kölesi olmak nede duyguları bastırmak. Duyguları dengeli, uyumlu biçimde
ortaya koymak, gerektiğinde “doyumun, hedefe yönelik olarak kişinin kendisince
ertelenmesi”.
Öz denetim
Yıkıcı duygu ve dürtüleri denetim altında tutmak.
Güvenirlik
Doğruluk ve dürüstlük ölçütlerini korumak
Vicdanlılık
Kişisel edimlerin sorumluluğunu üstlenmek
Uyumluluk
Değişim karşısında esneklik
Yenilikçilik
Yeni fikir ve yaklaşımlara, yeni bilgilere açık olmak.
univerist.com
Başkalarını Anlamak
Başkalarının hislerini, bakış açılarını sezmek ve sorunlarıyla etkin bir biçimde
ilgilenmek,
Başkalarını Geliştirmek
Başkalarının gelişim gereksinimlerini sezmek ve yeteneklerini pekiştirmek,
Hizmet Yönelimli Olmak
Diğerlerinin gereksinimlerini önceden görmek, kabul etmek ve karşılamak,
Çeşitlilikten Yararlanmak
Farklı insanlar aracılığıyla fırsatları kullanmak,
Politik Bilinç
Bir grubunu duygusal zekalarını ve güç ilişkilerini okumak.
univerist.com
Etki
Uygun ikna taktikleri kullanmak. İletişime açık olmak ve etkili mesajlar
iletmek,
Çatışma Yönetimi
Anlaşmazlıklarda uzlaşma ve çözüm sağlamak,
Liderlik
Bireylere ve gruplara esin kaynağı olmak ve yol göstermek
Değişim Katalizörlüğü
Değişimi başlatmak ve yönetmek,
Bağ Kurmak
Amaca hizmet ilişkileri geliştirmek
İmece ve İşbirliği
Ortak hedefler doğrultusunda başkalarıyla çalışmak.
Ekip Yetileri
Kolektif hedefleri izlerken grup sinerjisi yaratmak
univerist.com
DİKKATLİ ATILGAN HAYALGÜCÜ
GENÇ SIRADAN SEKSİ
YARIŞMACI ENTELEKTÜEL GURURLU
GERGİN GÜVENEN FARKLI
ÖZGÜR YALIN MANUPLATİF
ALINGAN DIŞADÖNÜK DÜŞÜNCELİ
AYDIN ÇEKİNGEN SIKICI
KORKAK NEŞELİ SABIRSI
ŞEFKATLİ SEVECEN BECERİKLİ
SABIRLI TUTUCU ENERJİK
ÖZENLİ ANALİZCİ ARKADAŞÇA
AKILLI DÜRÜST KISKANÇ
ALÇAK GÖNÜLLÜ TERBİYESİZ KOLAY ALGILAYAN
FARKINDA İNATÇI İNCİNEBİLİR
KARMAŞIK DİNDAR SAF
univerist.com
• Kendi kendinizi gözlemleyebilmenizi,
• Davranışlarınızı denetleyebilmenizi sağlar.
• Benlik bilincinin eksikliği doğru kararlar almanızı engeller,
• Yeterli bilgi toplanmadan yapılan yorumun hata payı yüksektir.
• Düşük benlik, eksik bilgi hatalı davranmanıza neden olur.
univerist.com
• Değerlendirmeleri nasıl yaptığınızın farkında olunuz,
• “Benim düşünceme göre” kavramını kullanınız,
• Düzenli olarak iç diyaloglar kurunuz,
• Zorluklarla karşılaşınca önce sakinleşmeyi deneyiniz,
• Başkalarının görüşlerini alınız,
• Özgüveninizi geliştiriniz.
univerist.com
• Filtreleme, aşırı genelleme, etiketleme
• Kutuplaşmış düşünce
• Meli, malı’lamak
• Zihin okuma
• Facialaştırma
• Kontrol yanılgısı
• Değiştirme yanılgısı
• Fedakarlık seferberliği
• Suçlama
univerist.com
Uygun ikna taktiklerini kullanmak, iletişimde açık
olmak ve etkili mesajlar iletmektir.
İkna ne demektir? Başkalarını harekete
geçmeye teşvik etmek için yüz yüze iletişimin
bilinçli bir biçimde kullanılmasıdır. İkna,
başkalarına belli bir eylem yolunu seçmeye
inandırmaya çalıştıktan sonra onlara istediklerini
yapma özgürlüğünü tanımaktır. “İkna olanlar,
kendileri için belirlenen amaçlar ve rehber ilkeler
dahilinde, kendi istedikleri biçimde hareket
ettiklerini düşünürler”
(Lerbinger, 1972).
univerist.com
• Güvenilirlik,
• Mantıksal Uslamlama (akıl yürütme),
• Duygusal Yaklaşım
(Verderber & Verderber, 1986).
univerist.com
İnsanlar sizi sevdiği, güvendiği ve inandığı
durumlarda onları ikna etme olasılığınız artar.
Güvenilirlik, kuru inançtan kaynaklanmaz.
Kaynak;
• Yetenek ve bilgi,
• İyiniyet,
• Karakter ( Ahlak),
• Kişilik.
univerist.com
İstediğiniz gibi davranmaları için mantıksal nedenler
belirtmedir. Niçin istediğiniz biçimde düşünmeleri
veya davranmaları gerektiğini onlara açıklamanız
gereklidir.
Uslamlama için 3 test;
• Önerdiğiniz şeyi gerçekten inanmalısınız.
• Önerdiğiniz şey olgularla desteklenmeli,
• Nedenin ikna etmeye çalıştığınız kişinin üzerinde
etkide bulunması gereklidir.
univerist.com
Sadece iyi nedenlere dayanarak insanları ikna etmek de mümkündür. Ancak,
onların duygularına yönelik bir dilin kullanılması etkinizi daha da arttırabilir.
Dolayısıyla, yapabildiğiniz ölçüde, iyi nedenleri, kişinin korkuları, sevgileri,
sevinçleri ve öfkelerine yaklaşımlarla destekleyin.
univerist.com
Eğer başka bir kişinin etkilenmesiyle
sonuçlanan aktif bir davranışta bulunuyorsanız,
aktif bir kolaylaştırma yaklaşımında
bulunmuşsunuz demektir. Hazırlıklı ve örgütlü
olmak, inandırıcı görüşler belirtmek, bilgi
vermek, bilgi istemek, önerilerde bulunmak,
tartışmaya istekli olmak, girişimci ve açıklayıcı
olmak, bu yaklaşımın yaygın örnekledir
(Hultman, 1981). Bu yaklaşım, olguların
açıklığa kavuşturulması; yanlış, doğru olmayan
ve eksik inançların düzeltilmesi; ve önceliklerin
değiştirilmesi için etkili bir araçtır.
univerist.com
Bazen en etkili yol, başkalarını hiçbir şey yapmamaya ikna etmektir. Edilgin
kolaylaştırıcı yaklaşımda, sessiz kalınması, sabırla beklenmesi, başkalarının
konuşmasına izin verilmesi benimsenir ve aynı şekilde, pasif eylemler de zaman
zaman son derece etkili bir araç olabilir. Zafer her zaman en yüksek sesle
bağıran, en çok konuşan ve en çok olguyla donanmış olan kişi tarafından
kazanılmaz. Akıllı bir ikna edici, ne zaman hiçbir şey söylememek ve ne zaman
topu başkasına atmak gerektiğini bilir.
univerist.com
Aktif iknanın etkisini önleyen durumlar;
• Hızlandırmaya çalışmak
• Deneme niteliğinde görüş belirtmek,
• Tartışmaya yanaşmamak,
• Saldırgan davranmak,
• Geri besleme cesaretini kırmak,
• Konuyu değiştirmek,
• Fikirlere karşı çıkmak,
• Erken tavsiyelerde bulunmak.
univerist.com
İhmalden kaynaklanan başarısızlığı kapsar.
• Bilgi saklama,
• Dikkate almama,
• Boyun eğici olma,
• Başkalarını ve onların fikirlerini gözardı etme,
• Üzerinde düşünerek tepki göstermeme,
• Konuları belirsizliğe terketme,
• Taktir etmeme,
• İtirafta bulunmayı reddetme,
univerist.com
Univerist® Education Company
Pk:34736 Kozyatağı I Kadıköy I İstanbul I Türkiye
T: 02167061154 I E-Posta: [email protected]
Teşekkürler
univerist.com
• Field, A. ( 2007). Coaching Your Team’s Performance To The Next Level,
• Harvard Management Uptade, Vol 12, No 11, s. 3-5.
• Gynnild, V. Vd.(2007). Teaching As Coaching: A Case Study Of Awareness
And Learning In Engineering Education, International Journal Of Science
Education,Vol 29, No 1, s.1-17.
• Kaufman, B.(2006). The Role Of Executive Coaching In Performance
• Management, Handbook Of Business Strategy, Vol 7, No 1, s. 287-291.
• Landsberg, M. (1996) Koçluğun Taosu, Sistem Yayıncılık, İstanbul.
• Luecke, R. (2007). İş Dünyasında Koçlar Ve Mentorlar, Türkiye İş Bankası
Kültür Yayınları, İstanbul.
