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Misión Institucional: Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
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Instructor: Lic. Samuel Fernández Date: Friday, February 27th, 2015
Class # 16
Misión Institucional: Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
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Unit 2: Factors that influence the translation process.
Achievement Indicator:
Describes three factors that influence the translation process.
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AGENDA
Activity #1: Recalling previous learning
Activity #2: Describing three factors that influence the translation process
Activity #3: Writing a questionnaire.
Activity # 4: Wrapping up
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Activity 1: Recalling Previous Learning
Purpose of the activity: To describe what students know about tone.Instructions:1. Work in pairs.2. Describe what you know about tone.3. Share the most important with the rest of
the class.
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Language functions and structures for activity #1:
1. What I know about tone is
__________________________________________
2. Tone is
__________________________________________
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Activity #2: Practicing tone.
Purpose of the activity: To practice tone.
Instructions:
1. Work in pairs.
2. Pay attention to the instructor’s explanation.
3. Take notes.
4. Listen to the information.
5. Share the most important information with the class.
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Tone
Tone refers to the purpose of the speaker or writerwhen saying or stating something.
Tone is the author’s attitude toward a subject.
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O Let’s watch a video!
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Admiring Compassionate Hilarious Reflective
Adoring Conciliatory Hopeful Respectful
Affectionate Confident Humorous Romantic
Appreciate Delightful Interested Silly
Approving Effusive Lively Impartial
Benevolent Empathetic Modest Objective
Calm Encouraging Nostalgic Speculative
Casual Euphoric Optimistic Apathetic
Comforting Excited Passionate Confused
Comic Friendly Proud Cynical .
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Let’s analyze the following examples.
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Activity #3: Writing a questionnaire
Purpose of the activity: To write a questionnaire to study for the I mid-Term.
Instructions:
1. Work in pairs.
2. Check your notes from classes 1-15.
3. Write a questionnaire of 25 questions.
4. Give your questionnaire to another group to answer it.
5. Share the most important information with the class.
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OExample
What is linguistics?
What are the factors we need to take into account to make a translation?
What is ______?
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Activity #3: Wrapping up
Purpose of the activity: To describe the importance of tone.
Instructions:
1. Work in pairs.
2. Describe your experience in today’s practice.
4. Use the language functions and structures provided.
5. Share your ideas with the class.
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Language functions and structures for activity #5:
1. Tone is ___________________________________
2. The importance of tone is ___________________________________
3. When we have problems identifying the tone the words, we might _______________________________
