Curso de Capacitación Docente

"Diseño de recursos digitales educativos:

promoviendo la innovación pedagógica"

Tutor: Ana Yapura

Objetivos

• Reflexionar sobre la metáfora que ubica al docentecomo curador de contenidos.

• Analizar la importancia de respetar la propiedadintelectual.

• Conocer las licencias libres para respetar los derechosde autor.

• Aprender el uso de Normas APA para citar fuentes.

• Diseñar la clase con materiales propios.

Contenidos

• Curaduría en el arte.

• El docente como curador de contenidos.

• Actividades que implican la curaduría.

• Recursos que ayudan a ser un buen curador

de contenidos.

• Derechos de autor. Licencias CC.

• Normas APA para citar fuentes.

• Diseño y presentación de la clase.

El curador en el arte

Selecciona los trabajos que se van a exponer de unartista, los organiza, interpreta y expone con unsignificado. Así ejerce un poder simbólico al legitimary construir sentidos en el mundo de la produccióncultural.

Veamos un poco el contexto…

Estamos “infoxicados”

Usuarios “prosumidores”

Jóvenes “expertos rutinarios”

Tecnología accesible

Docentes con nuevos roles

Curaduría en lo digital…

Ante tanta sobreabundancia de información, debemos

“curarnos” de ella.

“CURADURÍA DE

CONTENIDOS”

¿Qué implica la curaduría de contenidos?

LO MÁS RELEVANTE DE SU ÁMBITO DE ESPECIALIZACIÓN

Curaduría de contenidos digitales en el aula

La metáfora es por demás generosa y vale la penaexplorarla como una invitación a reinventar los modosde construirse en docente-autor. Desplegar laimaginación para disponernos a montar la puesta enescena a partir de la cual los estudiantes se acerquen alos contenidos, es decir, estructurar los recursos yplanificar los procesos mediante los cuales losestudiantes interactúen con él con el fin de enriquecerla experiencia de aprendizaje.

Valeria Odetti, 2012

¿Qué hace un docente curador de contenidos?

•Temas y autores

•Contenidos digitales

Investiga

•En relación al currículo, objetivos y contexto

Evalúa y selecciona •En distintos

entornos

•Según su criterio

Almacena y organiza

•En el marco de la propuesta de aprendizaje

Otorga sentido •Con la

comunidad educativa

Comparte

Quiénes serán mis aliados

Portales y entornos educativos

El uso de contenidos digitales y el problema de los derechos de uso

• Mucha gente ofrece sus contenidos gratis en la web, con licencia libre.

• Las licencias libres están basadas en el ejercicio delCopyleft.

• Estas licencias mantienen el respeto de la autoría.

• La más conocida es Creative Commons

¿Cómo cito material usando Normas APA?

Citar en APA.Disponible en: http://bit.ly/2sk34xm

Llegó el momento de pensar qué hacer con todo esto…

Curar contenidos:

acercar contenidos

Comunicación efectiva:

docentes guías

Enseñar de manera diferente:

nuevas estrategias

¿En qué consiste la propuesta?

Diseño de una clase en la que el docente construya un espacio digital donde

concentre todo el desarrollo de la misma, integrando los diferentes materiales a

utilizar en cada momento: inicio, desarrollo y cierre de la clase; contemplando, también, el planteo de actividades y la evaluación.

¿Qué tendré en cuenta?

Habilidades a desarrollar

Recursos a utilizar

Estrategias comunicacionales

Actividades

Estrategias de evaluación

Llegó la hora de plantear la clase…

¿Cómo abordar el desarrollo?

Preguntas que nos ayudarán…

• ¿Qué estrategias de motivación utilizo?

• ¿Qué metodología utilizo para desarrollar el contenido?

• ¿Qué recursos uso?

• ¿Qué habilidad del pensamiento quiero estimular en esta clase?

• ¿Qué tipo de actividades propongo para ello?

• ¿Cómo planifico la secuencia y profundización de lashabilidades del pensamiento en el desarrollo de ese tema?

• ¿Cómo chequeo lo que comprendieron los alumnos?

• ¿Cómo vinculo esta clase con la que viene?

• ¿Cómo sigo la clase presencial con actividades fuera del aula?

• ¿Qué tipo de evaluación propongo?

¿Cómo será la clase?

• Introducción: incluir recursos, breves actividades o estrategias para elinicio de la clase. La misma estará dirigida directamente a los alumnos,por lo cual la redacción debe contemplar una lectura amena pensandoen el alumno.

• Desarrollo: incluir los recursos que consideren necesarios, aquí puedenintegrar la presentación de diapositivas que diseñaron por medio deun link a la misma, como también el material de lectura subidotambién a Drive, más las consignas con actividades a realizar por losalumnos. Integrar también imágenes, recursos diversos, sitios web,videos o materiales que enriquezcan toda la propuesta. También debenplasmar aquí una propuesta de evaluación.

• Cierre: en este momento de la clase pueden incluir una actividad decierre o un recurso para concluir el tema. Cerrar una clase puede seruna reflexión del docente como también una actividad realizada porlos alumnos.

¿Qué vamos a utilizar?

CLASE

RECURSOS

Material de lectura

Presentación en línea

Herramientas TIC

Aprendamos Drive y sus herramientas

PRESENTACIÓN DE LA CLASE

PARA LOS COLEGAS

PARA LOS ALUMNOS

PECHA KUCHA

Pechakucha

Pechakucha Por Toni SolanoDisponible en: http://bit.ly/2sJobGK

¿Cómo adaptamos nuestro Pechakucha?

• Cada participante, de manera individual prepararásu presentación con la herramienta que crea conveniente(puede ser Power Point o Prezi).

• La misma debe constar de 10 diapositivas (imágenes), quedeben ocupar 20 segundos de exposición cada una (no hayque configurar el tiempo en Power Point, es para queUstedes controlen su tiempo de exposición)

• Es decir que el tiempo insumido para mostrar su trabajo seráde 3 minutos y 20 segundos.

Referencias

• BENÍTEZ ARZATE, A. Estilo de publicaciones APA. [Slideshare]. Disponible en:http://goo.gl/CDium2 [Consulta: 07/06/17]

• LIPPENHOTZ, B. Curaduría y educación. Diplomatura en TIC en Educación.Seminario: Curaduría y uso inteligente de las nuevas tecnologías aplicadas a labúsqueda de contenido digital. Facultad de Humanidades. Universidad de Santa Fe.[Slideshare] Disponible en: http://goo.gl/jYOf2s [Consulta: 07/06/17]

• Qué es un curador de contenidos. Diplomatura en TIC en Educación.Seminario: Curaduría y uso inteligente de las nuevas tecnologías aplicadas a labúsqueda de contenido digital. Facultad de Humanidades. Universidad de Santa Fe.[Slideshare]. Disponible en: http://goo.gl/1DZOWt [Consulta: 07/06/17]

• ROSSARO, ANA LAURA. Clase Nro2: Curaduría de contenidos educativos digitales.El docente como curador. Recursos digitales para la educación primaria. Especializacióndocente de nivel superior en Educación Primaria y TIC. Buenos Aires: Ministerio deEducación de la Nación.

• SOLANO, TONI, Pechakucha Por Toni Solano [Slideshare]. Disponible en:http://bit.ly/2sJobGK [Consulta: 07/06/17]

Curso de Capacitación Docente.

Instituto de Ciencias Empresariales.

Docente: Ing. Ana Yapura

Email: acyapura@gmail.com

Sitio Web del ICE: http://iceweb.com.ar/

Año 2017