I สมองกั�บกัารเร�ยนร� � II สมองกั�บกัารจั�ดประสบกัารณ์�กัาเร�ยนร� �

III กัารพั�ฒนาร�างกัาย กัารพั�ฒนากัล้�ามเน��อใหญ่�แล้ะกั!จักัรรมกัารเคล้�#อนไหว31.

กัารพั�ฒนากัล้�ามเน��อเล้&กัแล้ะศิ!ล้ปะ32

IV กัารพั�ฒนาทางสติ!ป*ญ่ญ่า กัารเร�ยนร� �ภาษาของเด&กัปฐมว�ย41.

กัารส�งเสร!มท�กัษะกัารค!ด42.

V พั�ฒนาทางอารมณ์�แล้ะส�งคม VI กัารจั�ดติารางกั!จักัรรมประจั/าว�น

กัารฝึ1กัอบรมเชิ!งปฏิ!บ�ติ!กัาร

ความรู้��เรู้องสมองความรู้��เรู้องสมอง- สมองเติ�บโติมากที่�ส�ดช่�วง 0-6 ปี� ใช่�หรู้อไม�

- สมองเรู้�ยนรู้��ด�วยการู้สรู้�างใยปีรู้ะสาที่ ใช่�หรู้อไม�

- สมองแบ�งเปี#นซี�กซี�าย (ภาษา คณิ�ติ เหติ�ผล) ก*บซี�กขวา (ดนติรู้� ศิ�ลปีะ ม�ติ�ส*มพั*นธ์/) ใช่�หรู้อไม�

ใบก�จกรู้รู้มที่� ใบก�จกรู้รู้มที่� 1.11.1 ติ�อภาพัสมอง

ช่อ..............

หน�าที่�..........

ช่อ..............

หน�าที่�..........

ใบก�จกรู้รู้มที่� ใบก�จกรู้รู้มที่� 1.11.1 ติ�อภาพัสมอง

ช่อช่อ..............................หน�าที่�หน�าที่�....................

ช่อช่อ..............................หน�าที่�หน�าที่�....................

ช่อช่อ..............................หน�าที่�หน�าที่�....................

ช่อช่อ..............................หน�าที่�หน�าที่�....................

ใบก�จกรู้รู้มที่� ใบก�จกรู้รู้มที่� 1.11.1 ติ�อภาพัสมองช่อ..................

หน�าที่�............. ช่อ..................หน�าที่�.............

ช่อ..................หน�าที่�.............

ช่อ..................หน�าที่�.............

สมองส�วนค�ดCerebralCortex

สมองส�วนอยากLimbicSystem

“Emotion”

สมองใหญ่�สมองใหญ่�

หน�าที่�สมองส�วนค�ด

ปี2ญ่ญ่าภายนอก

ความรู้��

IQเก�ง

ปี2ญ่ญ่าภายใน

ค�ณิธ์รู้รู้ม

EQด�

เปีล�ยนแปีลงโลกภายนอกควบค�มสมองส�วนอยาก

ส�วนส�วนหน�าหน�า

ส�วนส�วนข�างข�าง

ส�วนบนส�วนบน

ส�วนส�วนหล*งหล*ง

ที่3าที่3า

ค�ดค�ดฟั2งฟั2ง

เห5นเห5นพั�ดพั�ด

รู้��ส*มผ*สรู้��ส*มผ*ส

ใยปีรู้ะสาที่น3าเข�า ติ*วเซีล

ใยปีรู้ะสาที่ส�งออก

จ�ดเช่อมติ�อ

2 2 ล�านปี�ล�านปี� 11 แสนปี�แสนปี�2 2 แสนปี�แสนปี�1 1 ล�านปี�ล�านปี�

habilis

neanderthal

erectus

sapiens

100,000 ป4

10,000 ป4

5,000 ป4

500 ป4

200 ป4

100 ป4

50 ป4

30 ป4

20 ป4

10 ป4

ขวานห�นขวานห�น

เพัาะปีล�กเพัาะปีล�ก--เล�6ยงส*ติว/เล�6ยงส*ติว/

อารู้ยธ์รู้รู้มโบรู้าณิอารู้ยธ์รู้รู้มโบรู้าณิ

เครู้องพั�มพั/เครู้องพั�มพั/

เครู้องจ*กรู้ไอน36าเครู้องจ*กรู้ไอน36า

รู้ถยนติ/ เครู้องบ�น ว�ที่ย� รู้ถยนติ/ เครู้องบ�น ว�ที่ย�

คอมพั�วเติอรู้/คอมพั�วเติอรู้/

ยานอวกาศิลงดวงจ*นที่รู้/ยานอวกาศิลงดวงจ*นที่รู้/

กรู้ะสวยอวกาศิกรู้ะสวยอวกาศิ

โคลนน�งโคลนน�ง--นาโนเที่คนาโนเที่ค

สมองแห�งการู้เรู้�ยนรู้��สมองแห�งการู้เรู้�ยนรู้��

ความรู้��ใหม� ๆ ในรู้ะยะ ความรู้��ใหม� ๆ ในรู้ะยะ 10 10 ปี�ที่�ผ�านมาปี�ที่�ผ�านมาจะช่�วยให�เรู้าพั*ฒนาการู้เรู้�ยนรู้��ได�อย�างก�าวกรู้ะโดดจะช่�วยให�เรู้าพั*ฒนาการู้เรู้�ยนรู้��ได�อย�างก�าวกรู้ะโดด

แนวโน�มในการู้จ*ดการู้แนวโน�มในการู้จ*ดการู้ศิ:กษาศิ:กษา (Emerging Tread (Emerging Tread

in Education)in Education)จ�ติว�ที่ยาพั*ฒนาการู้

(Cognitive Psychology 1950s)ความรู้��เรู้องสมอง

(Neuroscience 1990s)การู้ศิ:กษา ปี� 2000s (Educational Media

2000s)

สมองส�วนค�ดCerebralCortex

สมองส�วนอยากLimbicSystem

“Emotion”

สมองใหญ่�สมองใหญ่�

หน�าที่�สมองส�วนค�ด

ปี2ญ่ญ่าภายนอก

ความรู้��

IQเก�ง

ปี2ญ่ญ่าภายใน

ค�ณิธ์รู้รู้ม

EQด�

เปีล�ยนแปีลงโลกภายนอกควบค�มสมองส�วนอยาก

ส�วนส�วนหน�าหน�า

ส�วนส�วนข�างข�าง

ส�วนบนส�วนบน

ส�วนส�วนหล*งหล*ง

ที่3าที่3า

ค�ดค�ดฟั2งฟั2ง

เห5นเห5นพั�ดพั�ด

รู้��ส*มผ*สรู้��ส*มผ*ส

ใยปีรู้ะสาที่น3าเข�า ติ*วเซีล

ใยปีรู้ะสาที่ส�งออก

จ�ดเช่อมติ�อ

สมองส�วนที่�ม� การู้จ*ดรู้ะเบ�ยบ ใยปีรู้ะสาที่จะเพั�มการู้เช่อมติ�อใหม� ๆ ข:6น

จ3านวนมาก

ในช่�วงน�6 ใยปีรู้ะสาที่ที่�ไม�ได�ใช่�จะหาย

ไปี ใยปีรู้ะสาที่ที่�

ใช่�บ�อย ๆจะหนาติ*วข:6น

อ�ปีสรู้รู้คการู้เรู้�ยนรู้��

ไม�ได�เรู้�ยนรู้�� เรู้�ยนรู้��ผ�ด(ใยปีรู้ะสาที่และ

จ�ดเช่อมโยงหายไปี)( ใยปีรู้ะสาที่ของวงจรู้

การู้เรู้�ยนรู้��ผ�ดหนาติ*วข:6น)

แรู้กเก�ด 3 ปี� 14 ปี�

แรู้กเก�ด 6 เดอน 2 ปี�

   ว*ยที่ารู้ก

0 - 2 ปี�ปีฐมว*ย3 - 5 ปี�

ว*ยเรู้�ยน6 - 12 ปี�

ว*ยรู้��น / เยาวช่น

13-20/25 ปี� 

ปี2ญ่ญ่าภายนอก(ความรู้��ความ

สามารู้ถ)

การู้ใช่�กล�ามเน6อใหญ่�

ปีรู้ะสาที่รู้*บรู้��พั6นฐาน

การู้ใช่�กล�ามเน6อเล5ก ภาษา

จ�นตินาการู้

คณิ�ติศิาสติรู้/

การู้ใช่�เหติ�ผล

ดนติรู้�และศิ�ลปีะ

ที่*กษะว�ช่าการู้,

ว�ช่าช่�พั,ส*งคม

 ปี2ญ่ญ่าภายใน

(ค�ณิล*กษณิะ)

ความผ�กพั*นและ

ไว�วางใจ 

การู้ควบค�มอารู้มณิ/

การู้รู้��ถ�กผ�ด

ปีรู้ะหย*ดม�ว�น*ยใฝ่>รู้��

อ*ติล*กษณิ/ที่างเพัศิ

อ*ติล*กษณิ/ที่างส*งคม

ว*ยที่ารู้ก0-2 ปี�

ปี2ญ่ญ่าภายนอก(ความรู้��ความ

สามารู้ถ)

เก�ง

การู้ใช่�กล�ามเน6อ ใหญ่�

ปีรู้ะสาที่รู้*บรู้��พั6นฐาน

ปี2ญ่ญ่าภายใน(ค�ณิล*กษณิะ)

ด�

ความผ�กพั*นและไว�วางใจ

ปีฐมว*ย3-5 ปี�

ปี2ญ่ญ่าภายนอก(ความรู้��ความ

สามารู้ถ)เก�ง

การู้ใช่�กล�ามเน6อ เล5ก

ภาษาจ�นตินาการู้

ปี2ญ่ญ่าภายใน(ค�ณิล*กษณิะ)

ด�

การู้ควบค�ม อารู้มณิ/

การู้รู้��ถ�กผ�ด

ว*ยเรู้�ยน6 - 12 ปี�

ปี2ญ่ญ่าภายนอก(ความรู้��ความ

สามารู้ถ)

เก�ง

คณิ�ติศิาสติรู้/การู้ใช่�เหติ�ผล

ดนติรู้�และศิ�ลปีะ

ปี2ญ่ญ่าภายใน(ค�ณิล*กษณิะ)

ด�

ปีรู้ะหย*ด ม�ว�น*ยใฝ่>รู้��

ว*ยรู้��น / เยาวช่น 13 – 20/25 ปี�

ปี2ญ่ญ่าภายนอก(ความรู้��ความ

สามารู้ถ)

เก�ง

ที่*กษะว�ช่าการู้, ว�ช่าช่�พั, ส*งคม

ปี2ญ่ญ่าภายใน(ค�ณิล*กษณิะ)

ด�

อ*ติล*กษณิ/ที่างเพัศิ

อ*ติล*กษณิ/ที่างส*งคม

สมเด&จัย�ากั�บในหล้วง

ใบก�จกรู้รู้มที่� 1.2 การู้เรู้�ยนรู้��ของเด5กปีฐมว*ย

1. ปี2จจ*ยที่�ส�งเสรู้�มการู้เรู้�ยนรู้��จากความรู้��เรู้องสมองม�อะไรู้บ�าง โดยแบ�งเปี#นปี2จจ*ยด�านการู้จ*ดปีรู้ะสบการู้ณิ/ การู้จ*ดส�งแวดล�อม และครู้�

2. ปี2จจ*ยที่�ย*บย*6งการู้เรู้�ยนรู้��จากความรู้��เรู้องสมองม�อะไรู้บ�าง โดยแบ�งเปี#นปี2จจ*ยด�านการู้จ*ดปีรู้ะสบการู้ณิ/ การู้จ*ดส�งแวดล�อม และครู้�

3. การู้ด� TV และเล�นเกมสอดคล�องก*บการู้ที่3างานของสมองในการู้เรู้�ยนรู้��หรู้อไม�เพัรู้าะเหติ�ใด

4. จากความรู้��เรู้องสมอง ที่�านค�ดว�าโรู้งเรู้�ยนควรู้ปีรู้*บปีรู้�งอะไรู้บ�าง

5. จากความรู้��เรู้องสมอง ที่�านค�ดว�าครู้อบครู้*วควรู้ปีรู้*บปีรู้�งอะไรู้บ�าง

ออกก3าล*งกาย

ย�นส/

ความรู้*ก

ดนติรู้�และศิ�ลปีะส�งที่�ที่�าที่ายจากก�จกรู้รู้ม,ส�งแวดล�อม

อาหารู้

เพัอน

สภาพัแวดล�อมที่�ไม�ปีลอดภ*ย

การู้ฝ่?กว�น*ยที่�ไม�เหมาะสมและที่3าให�อ*บอาย

ความผ�ดปีกติ�ของการู้เรู้�ยนรู้��

การู้ที่3ารู้�าย

อาหารู้เพั�มพัล*งสมองอาหารู้เพั�มพัล*งสมอง

ผ*ก

โปีรู้ติ�น

คารู้/โบไฮเดรู้ติ

ผลไม�

น36าน36าเปีล�า

ปีลา ไข� โยเก�รู้/ติถ*วเหลอง

ผ*กใบเข�ยว บรู้อคโคล� ถ*ว แครู้อที่ มะเขอเที่ศิ

กล�วย ส�ม blueberriesstrawberries

ข�าวกล�อง ถ*ว ล�กเดอย

- สมองที่3างานอย�างเปี#นฝ่>ายถ�กกรู้ะที่3า

- ข*ดขวางพั*ฒนาการู้ของสมาธ์�ในเด5กเล5ก (ส�งผลให�สมาธ์�ส*6นในว*ยเรู้�ยน)

-เน�นความสน�กสนานเปี#นหล*ก ที่3าให�กรู้ะติ��น สมองส�วนอยากมากกว�าส�วนค�ด

- เรู้�ยนรู้��ผ�ด เช่�น ความรู้�นแรู้ง, ค�าน�ยมฟั�AงเฟัAอ

- เพั�มปี2จจ*ยที่�ส�งเสรู้�มการู้เรู้�ยนรู้��

- แก�ไขปี2จจ*ยที่�ย*บย*6งการู้เรู้�ยนรู้��

ปีรู้ะสบการู้ณิ/

การู้เช่อมโยง (connection)

วงจรู้ (pathway)

แบบแผน (pattern)

ได�ฟั2ง + ได�เห5น, ส*มผ*ส ฯลฯ

ออกเส�ยง

เข�าใจและพั�ดค3าว�า “ช่�อน” ได�

เที่ปี VDO

เครู้อข�ายการู้เช่อมโยง

ABC เช่อมโยงได� 3 x 2 x 1 = 6 แบบ ABCD เช่อมโยงได� 4 x 3 x 2 x 1 = 24 แบบ

(อ�กัษร 10 ติ�ว ) A J เช่อมโยงได� 10 x 9 x 8…x 1 = 3628800, , แบบ

สมองเรู้าม� เซีลปีรู้ะสาที่ 1 แสนล�านติ*ว แติ�ละติ*วสามารู้ถสรู้�าง การู้เช่อมโดยได�ถ:ง 3 หมนจ�ด จะเก�ดการู้เช่อมโยงได�ก�แบบ !

- หลาย ๆ การู้รู้*บรู้�� (เห5น, ฟั2ง, ส*มผ*ส, ได�กล�น, รู้*บรู้ส)

- สมองที่*6ง 2 ซี�ก (ซี�าย, ขวา)

ความเครู้�ยด, ความกดด*น, น�าเบอ

สมองหล*งสารู้สอปีรู้ะสาที่ Nor epinephrine

ย*บย*6งการู้เรู้�ยนรู้��

ความส�ข, สน�ก, ภ�ม�ใจ, ม*นใจ

สมองหล*งสารู้ติ�อปีรู้ะสาที่ Dopamine,Serotonine

ส�งเสรู้�มการู้เรู้�ยนรู้��

ปีรู้ะสบการู้ณิ/

การู้เช่อมโยง (connection)

วงจรู้ (pathway)

แบบแผน (pattern)

สมองส�วนที่�ม� การู้จ*ดรู้ะเบ�ยบ ใยปีรู้ะสาที่จะเพั�มการู้เช่อมติ�อใหม� ๆ ข:6น

จ3านวนมาก

ในช่�วงน�6 ใยปีรู้ะสาที่ที่�ไม�ได�ใช่�จะหาย

ไปี ใยปีรู้ะสาที่ที่�

ใช่�บ�อย ๆจะหนาติ*วข:6น

อ�ปีสรู้รู้คการู้เรู้�ยนรู้��

ไม�ได�เรู้�ยนรู้�� เรู้�ยนรู้��ผ�ด(ใยปีรู้ะสาที่และ

จ�ดเช่อมโยงหายไปี)( ใยปีรู้ะสาที่ของวงจรู้

การู้เรู้�ยนรู้��ผ�ดหนาติ*วข:6น)

   ว*ยที่ารู้ก

0 - 2 ปี�ปีฐมว*ย3 - 5 ปี�

ว*ยเรู้�ยน6 - 12

ปี�

ว*ยรู้��น / เยาวช่น13-

20/25 ปี� ปี2ญ่ญ่า ภายนอก(ความรู้��

ความสามารู้ถ)

การู้ใช่�กล�ามเน6อ

ใหญ่� ปีรู้ะสาที่รู้*บรู้��พั6น

ฐาน

การู้ใช่�กล�ามเน6อเล5ก ภาษาจ�นตินาการู้

คณิ�ติศิาส

ติรู้/การู้ใช่� เหติ�ผล ดนติรู้�

และศิ�ลปีะ

ที่*กษะว�ช่าการู้,

ว�ช่าช่�พั,ส*งคม

 ปี2ญ่ญ่าภายใน

(ค�ณิล*กษณิะ)

ความผ�กพั*น

และ ไว�

วางใจ 

การู้ควบค�มอารู้มณิ/

การู้รู้��ถ�กผ�ด

ปีรู้ะหย*ดม�ว�น*ยใฝ่>รู้��

อ*ติล*กษณิ/ ที่างเพัศิ

อ*ติล*กษณิ/ ที่างส*งคม

- ปีรู้ะสบการู้ณิ/ ด�วยปีรู้ะสาที่ส*มผ*สที่*6ง 5

- ได�เปีรู้�ยบเที่�ยบ, จ3าแนก, ลองที่3า

- เข�าใจ, ที่3าได�

แบบแผนจะเพั�มพั�นข:6นเรู้อย ๆ จากง�ายส��ยาก แบบแผนจะเพั�มพั�นข:6นเรู้อย ๆ จากง�ายส��ยาก

เช่อมโยงก*บค3าว�า “ช่�อน” ได�

ได�ฟั2ง + ได�เห5น, ส*มผ*ส ฯลฯออกเส�ยง

เข�าใจและพั�ดค3าว�า “ช่�อน” ได�

ค3า ( ง�าย ยาก)

ปีรู้ะโยค ( เด�ยว ซี*บซี�อน)

ข�อความ ( ส*6น ยาว)

ปีรู้ะสบการู้ณิ/

เปีรู้�ยบเที่�ยบ, จ3าแนก

เข�าใจ

แก�ไขปี2ญ่หา (โจที่ย/)

จ3านวน ( น�อย มาก)

บวก ( จ3านวน เศิษส�วน ที่ศิน�ยม)

ลบ ( จ3านวน เศิษส�วน ที่ศิน�ยม)

ค�ณิ ( จ3านวน เศิษส�วน ที่ศิน�ยม)

หารู้ ( จ3านวน เศิษส�วน ที่ศิน�ยม)

ปีรู้ะสบการู้ณิ/

ได�รู้*บรู้างว*ล, ถ�กลงโที่ษ

ยอมรู้*บ ติามผ��ใหญ่�

น3าเข�าไว�ในตินเอง

ผ�กพั*น ส*มพั*นธ์ภาพั ไว�วางใจ

สะกดอารู้มณิ/ ควบค�มอารู้มณิ/ ที่3าใจได�

รู้��ถ�กผ�ดในเรู้อง การู้ใช่�ความรู้�นแรู้ง กรู้รู้มส�ที่ธ์�C วาจา( ศิ�ลข�อ 1) ( ศิ�ลข�อ 2) ( ศิ�ลข�อ 4)

ใบก�จกรู้รู้มที่� 2.1 แสดงบที่บาที่สมม�ติ� การู้จ*ดการู้ช่*6นเรู้�ยน

ที่�ม�ปี2ญ่หา กล��มละ 1 กรู้ณิ�โดยแสดงปีฏิ�ส*มพั*นธ์/เช่�งบวกและเช่�งลบ

กรู้ณิ�ที่� 1 “ห�องเรู้�ยนอน�บาลปี�ที่� 2 เด5กไม�ม�รู้ะเบ�ยบว�น*ย เล�นแล�วไม�เก5บ”

กรู้ณิ�ที่� 2 “ห�องเรู้�ยนช่*6นอน�บาลปี�ที่� 1 ครู้�จ*ดก�จกรู้รู้ม มอบหมายงาน ให�เด5กที่3าและเด5กที่3าไม�ได�ติามที่�ครู้�คาดหว*ง”

กรู้ณิ�ที่� 3 “ห�องเรู้�ยนช่*6นอน�บาลปี�ที่� 1 ม�เด5กเล�นก*นรู้�นแรู้ง ใช่�บล5อกติ�ศิ�รู้ษะก*น ผล*กก*น”

กรู้ณิ�ที่� 4 “ห�องเรู้�ยนช่*6นอน�บาลปี�ที่� 2 ม�เด5กที่�พั�ดหยาบคาย”

S = State ส5ขภาวะ ท��งกัายแล้ะใจัM = Meaning ท/าให�กัารเร�ยนร� �ม�ความหมายจัากั ประสบกัารณ์�รอบติ�วA = Attention ร�กัษาสมาธิ! แล้ะความจัดจั�อในกัารเร�ยนร� �R = Retention ท/าให�จั/าได� โดยกั!จักัรรมท�#หล้ากัหล้ายT = Transfer ส�งเสร!มให�น/าไปใชิ�

ความเครู้�ยด, ความกดด*น, น�าเบอ

สมองหล*งสารู้ติ�อปีรู้ะสาที่ Nor epinephrine

ย*บย*6งการู้เรู้�ยนรู้��

ความส�ขความส�ข, , สน�กสน�ก, , ภ�ม�ใจภ�ม�ใจ, , ม*นใจม*นใจ

สมองหล*งสารู้ติ�อปีรู้ะสาที่ สมองหล*งสารู้ติ�อปีรู้ะสาที่ Dopamine,SerotonineDopamine,Serotonine

ส�งเสรู้�มการู้เรู้�ยนรู้��ส�งเสรู้�มการู้เรู้�ยนรู้��

ค3าพั�ด

ภาษา ที่�าที่าง

- ช่มการู้กรู้ะที่3าที่�จ3าเพัาะ- ถามให�ค�ด- สะที่�อนความรู้��ส:ก- แนะน3า, เสนอที่างเลอก

- สายติา- ส�หน�า- น36าเส�ยง- ส*มผ*ส- ภาษากาย

3.1 3.1 การู้พั*ฒนากล�ามเน6อใหญ่� และก�จกรู้รู้มการู้เคลอนไหวการู้พั*ฒนากล�ามเน6อใหญ่� และก�จกรู้รู้มการู้เคลอนไหว

กล�ามเน6อใหญ่�และการู้เคลอนไหวกล�ามเน6อใหญ่�และการู้เคลอนไหวพั*ฒนารู้�างกาย : กล�ามเน6อใหญ่�

(สอดคล�องก*บหล*กส�ติรู้การู้ศิ:กษาปีฐมว*ย 2546)

Why

- สมองส�วนหน�าเก�ยวข�อง ก*บการู้เคลอนไหว จะ พั*ฒนาติ�อเนองจาก ช่�วง 0-2 - สมองส*งการู้พัรู้�อมก*น การู้เรู้�ยนรู้��ม�ติ�, รู้ะยะ, ที่�ศิที่าง, ความสมด�ล, การู้ปีรู้ะสานส*มพั*นธ์/

What

- การู้เคลอนไหวรู้�างกาย ใน 3 ล*กษณิะ * แบบอย��ก*บที่� * แบบเคลอนที่� * พัรู้�อมอ�ปีกรู้ณิ/- การู้เคลอนไหวรู้�างกาย ขณิะเล�นเครู้องเล�นสนาม

How

- ก�จกรู้รู้มการู้เคลอนไหว และจ*งหวะ- ก�จกรู้รู้มการู้เล�น กลางแจ�ง

กล�ามเน6อใหญ่�และการู้เคลอนไหวกล�ามเน6อใหญ่�และการู้เคลอนไหวพั*ฒนารู้�างกาย : กล�ามเน6อใหญ่�

(เพั�มเติ�มติามหล*กการู้ BBL)

Why

- เพั�ม O2 ไปีเล�6ยงสมอง- พั*ฒนาซี�รู้�เบลล*มและ สมองที่*6ง 2 ซี�ก- เพั�มสารู้เคม�ด�านบวก

What

- ฝ่?กจนช่3านาญ่- การู้เคลอนไหว- การู้เคลอนไหวเช่�ง สรู้�างสรู้รู้ค/

How

- ก�จกรู้รู้มติามหล*กส�ติรู้-ก�จกรู้รู้มการู้บรู้�หารู้สมอง(Brain gym)-ก�จกรู้รู้มการู้เคลอนไหว เช่�งสรู้�างสรู้รู้ค/-ก�จกรู้รู้มการู้ฝ่?กจ*งหวะ เช่�งสรู้�างสรู้รู้ค/

ปีรู้ะส�ที่ธ์�ภาพัของดนติรู้�ในช่*6นเรู้�ยน ติามหล*กการู้ BBL

-ใช่�ดนติรู้� จ*งหวะช่�า ๆ เพัอเติรู้�ยมความพัรู้�อม-เปีล�ยนสภาวะรู้�างกายและสมองด�วยดนติรู้�บรู้รู้เลงช่�า ๆ -ลดความเครู้�ยดด�วยดนติรู้�ที่�ม�จ*งหวะสอดคล�องก*บการู้เติ�นของห*วใจ-ใช่�จ*งหวะเคาะหรู้อที่3านองที่�เหมาะสมติ�อการู้สรู้�างแรู้งจ�งใจ-ใช่�ดนติรู้�ที่�ม�ที่3านองน��มนวลเพัอกรู้ะติ��นความค�ดสรู้�างสรู้รู้ค/-ใช่�เพัลงส*6น ๆ จ*งหวะช่�า ๆ จ3าง�าย เพัอกรู้ะติ��นความจ3าเฉพัาะเรู้อง

เพัลงที่�ช่�วยผ�อนคลายและสรู้�างแรู้งจ�งใจ

-ใช่�เพัลงบรู้รู้เลงจ*งหวะมารู้/ช่ขณิะเด�นเข�าช่*6นเรู้�ยนและการู้เคลอนไหว ที่�ที่3าให�สมองพัรู้�อม-ใช่�เพัลงที่�ม�จ*งหวะสอดคล�องก*บการู้เติ�นของห*วใจ เพัอผ�อนคลาย รู้�างกายและกรู้ะติ��นให�สมองตินติ*ว-ใช่�ดนติรู้�เข�าจ*งหวะเรู้5ว ๆ ขณิะเก5บของใส�กรู้ะเปีFา-ใช่�ดนติรู้�จ*งหวะช่วนฝ่2น เพัอการู้ผ�อนคลายส3าหรู้*บการู้ค�ด ที่บที่วน และช่�วยปีล�อยใจ-ใช่�เพัลงบรู้รู้เลงของโมสารู้/ที่ (หรู้อที่�คล�ายก*น ) ปีรู้ะกอบการู้เล�น ออกแบบ เก5บข�อม�ล แยกแยะข�อม�ล-ใช่�ดนติรู้�ที่�สออารู้มณิ/เพัอเติรู้�ยมพัรู้�อมส3าหรู้*บก�จกรู้รู้มสรู้�างสรู้รู้ค/

แบบบ*นที่:กที่� 1 ให�ผ��เข�ารู้*บการู้อบรู้ม บ*นที่:กหล*งการู้ฟั2งว�ที่ยากรู้บรู้รู้ยาย

ประเภทของกัารเคล้�#อนไหว

ล้�กัษณ์ะ กัาร เคล้�#อนไหว

ผล้ท�#ม�ติ�อพั�ฒนากัารทางสมอง

แบบบ*นที่:กที่� 2 ให�ผ��เข�ารู้*บการู้อบรู้ม บ*นที่:กหล*งการู้ช่มการู้เคลอนไหวของครู้�ที่�ออกไปีแสดงการู้เคลอนไหวในห�องปีรู้ะช่�ม

ล*กษณิะการู้เคลอนไหว

ข�อด�ที่�ส�งผลติ�อพั*ฒนาการู้ที่างสมอง

3.2 3.2 การู้พั*ฒนากล�ามเน6อเล5ก และก�จกรู้รู้มการู้ศิ�ลปีะการู้พั*ฒนากล�ามเน6อเล5ก และก�จกรู้รู้มการู้ศิ�ลปีะ

กล�ามเน6อเล5กและศิ�ลปีะกล�ามเน6อเล5กและศิ�ลปีะพั*ฒนารู้�างกาย : กล�ามเน6อเล5ก

(สอดคล�องก*บหล*กส�ติรู้การู้ศิ:กษาปีฐมว*ย พั.ศิ. 2546)

Why

เปี#นโอกาสพั*ฒนาสมองส�วนหน�าที่�ควบค�ม

กล�ามเน6อเล5ก การู้ปีรู้ะสานมอ

และ สบติา และ

ปีรู้ะสานกาย ส*มผ*สไปีพัรู้�อม ๆ

ก*บเรู้�ยนรู้��การู้ที่3างานอย�างม�สมาธ์�และอดที่นเรู้�ยนรู้��

What

-การู้เล�นเครู้องเล�นส*มผ*ส-การู้เข�ยนภาพัและ การู้เล�นส�-การู้ปี26 นและปีรู้ะด�ษฐ/ ส�งติ�าง ๆ- การู้ติ�อของ

บรู้รู้จ� เที่ และแยกช่�6นส�วน

How

-ก�จกรู้รู้มศิ�ลปีะสรู้�างสรู้รู้ค/-ก�จกรู้รู้มเข�าม�ม-ก�จกรู้รู้มเล�นกลางแจ�ง-ก�จกรู้รู้มกายส*มผ*ส

กล�ามเน6อเล5กและศิ�ลปีะกล�ามเน6อเล5กและศิ�ลปีะพั*ฒนารู้�างกาย : กล�ามเน6อเล5ก

(เพั�มเติ�มติามหล*กการู้ BBL)

Why

พั*ฒนาจ�นตินาการู้โดย เช่อมโยงปีรู้ะสบการู้ณิ/ ออกมาเปี#นภาพั/รู้�ปีที่รู้ง

What

การู้ใช่�ก�จกรู้รู้ม ศิ�ลปีะ

สรู้�างสรู้รู้ค/-วาด, รู้ะบายส�-ปี26 น-พั*บกรู้ะดาษ-ปีรู้ะด�ษฐ/

How

ก�จรู้รู้มศิ�ลปีะเน�นที่�จ�นตินาการู้และความค�ดสรู้�างสรู้รู้ค/ ไม�ใช่�การู้ลอกเรู้�ยนแบบ หรู้อที่3าให�เหมอนจรู้�งหรู้อความถ�กติ�องของแสงเงา

กล�ามเน6อเล5กและศิ�ลปีะกล�ามเน6อเล5กและศิ�ลปีะการู้ที่3างานศิ�ลปีะเพัอส�งเสรู้�มกล�ามเน6อเล5กติ�องอาศิ*ยสมองที่�กส�วน

สายติาและการู้มองเห5นสายติาและการู้มองเห5นมอและการู้เคลอนไหวมอและการู้เคลอนไหว

การู้เช่อมปีรู้ะสาที่ของอว*ยวะติ�าง ๆ การู้เช่อมปีรู้ะสาที่ของอว*ยวะติ�าง ๆการู้ค�ดและการู้ติ*ดส�นใจการู้ค�ดและการู้ติ*ดส�นใจ

กล�ามเน6อเล5กและศิ�ลปีะกล�ามเน6อเล5กและศิ�ลปีะ

การู้ที่3าก�จกรู้รู้มเช่�งสรู้�างสรู้รู้ค/ (ศิ�ลปีะ)

- ถามเน6อหาของงาน (Content)- ถามกรู้ะบวนการู้สรู้�างสรู้รู้ค/- ช่นช่ม- จ*ดแสดง

-ช่�วยกรู้ะติ��นจ�นตินาการู้-พั*ฒนารู้�างกาย-สรู้�างความม*นใจ/ภาคภ�ม�ใจ

แนวค�ด ก�จกรู้รู้มศิ�ลปีะ สามารู้ถเช่อมโยงการู้ที่3างาน ของสมองหลายด�าน และอว*ยวะบางส�วน

อ!สระในกัารค!ดสร�างสรรค�

ผลงานศิ�ลปีะสรู้�างสรู้รู้ค/

กัล้�ามเน��อเล้&กั

สายติากัารส�งเกัติ

จั!นตินากัารความถึ:งพัอใจัทางอารมณ์�

แบ�งกล��ม 5-6 คน เพัอสาธ์�ติการู้สอนศิ�ลปีะสรู้�างสรู้รู้ค/ที่�เช่อมโยงการู้ที่3างานของสมองหลายด�านและอว*ยวะหลายส�วน

-ก�จกรู้รู้มวาดภาพั-ก�จกรู้รู้มปี26 น- ก�จกรู้รู้มเล�นส� ( เปี>า ส� ด:งเช่อกฯลฯ)-ก�จกรู้รู้มการู้พั�มพั/ภาพั- ก�จกรู้รู้มพั*บ ฉ�ก ติ*ด ปีรู้ะ- ก�จกรู้รู้มปีรู้ะด�ษฐ/ รู้�อย สานออกแบบ

ใบก�จกรู้รู้มที่� 3.2 (ศิ�ลปีะ)

จ�นตินาการู้ส3าค*ญ่กว�าความรู้��จ�นตินาการู้ส3าค*ญ่กว�าความรู้��

Imagination is moreImagination is moreImportant that knowledgeImportant that knowledge

อ*ลเบ�รู้/ติ ไอน/สไติน/

4.1 การู้เรู้�ยนรู้��ภาษาของเด5กปีฐมว*ย

ภาพัปีAายช่อน*กเรู้�ยนแสดงล3าด*บการู้มาเรู้�ยน

ซีองใส�บ*ติรู้ช่อ

แผนภ�ม�วงกลมแสดงสภาพัอากาศิปีรู้ะจ3าว*น

แผนภ�ม�ปีฏิ�ที่�นปีรู้ะจ3าเดอน

ก�จกรู้รู้มพั*ฒนาความสามารู้ถที่างภาษา และ การู้สอสารู้ด�วยการู้ฟั2งและเล�าน�ที่าน

ก�จกรู้รู้มการู้อ�านอ�สรู้ะ

ส�งเสรู้�มน�ส*ยรู้*กการู้อ�าน

การู้อ�าน / ฟั2งค3าคล�องจอง

เล�าเรู้องจากแผ�นภาพัหรู้อสม�ดภาพัที่�ไม�ม�ค3าอธ์�บาย

จ*ดม�มหน*งสอให�ม�หน*งสอหลากหลาย

ส�งเสรู้�มพั*ฒนาการู้ที่างภาษาด�านการู้เข�ยน

บ*ติรู้ค3าส3าหรู้*บติ�ดที่�ว*สด�อ�ปีกรู้ณิ/ ของใช่�ปีรู้ะที่3าห�องเรู้�ยนและสถานที่�

ความส3าค*ญ่ของภาษาความส3าค*ญ่ของภาษา

- สอสารู้

- พั6นฐานการู้เรู้�ยนรู้��และพั*ฒนาค�ณิภาพัช่�ว�ติ

- เปี#นเครู้องมอพั*ฒนาสติ�ปี2ญ่ญ่า

ฯลฯ

การู้เรู้�ยนรู้��ภาษาก*บการู้ที่3างานของสมอง (Why)- การู้พั*ฒนาติ*6งแติ�อย��ในครู้รู้ภ/มารู้ดา- โอกาสที่องของการู้เรู้�ยนรู้��ภาษา 0-5 ปี�- สมองเรู้�ยนรู้��ได�หลายภาษา- การู้รู้*บและเรู้�ยนรู้��ภาษาเปี#นความส*มพั*นธ์/ รู้ะหว�างภาพั เส�ยง เก�ดความหมาย- การู้พั*ฒนาภาษาที่�ด�ที่3าให�เก�ดวงจรู้และ แบบแผนการู้เรู้�ยนรู้��ภาษา

การู้พั*ฒนาภาษา (What)- กรู้ะติ��นปีรู้ะสาที่ส*มผ*สและภาษาติ*6งแติ�แรู้กเก�ด- ฟั2งและเห5นหลากหลาย ม�ความหมาย- การู้อ�านหลายล*กษณิะ- โอกาสในการู้รู้�วมก�จกรู้รู้มพั*ฒนาภาษา- สรู้�างความม*นใจในการู้แสดงออกที่างภาษา ฯลฯ

ก�จกรู้รู้มพั*ฒนาภาษา (What)

- การู้ฟั2งน�ที่าน กลอน เรู้องยาว- การู้ที่�องค3าคล�องจอง- การู้ใช่�ค3าถาม- การู้เล�นบที่บาที่สมม�ติ�- การู้จ*ดม�มหน*งสอ- การู้จ*ดก�จกรู้รู้ม ศิ�ลปีะสรู้�างสรู้รู้ค/

-ศิ:กษานอกสถานที่�-อ�านหน*งสอให�ฟั2ง-ส�งเสรู้�มการู้อ�านหลายล*กษณิะ-การู้ฟั2งเพัลง-การู้เล�าน�ที่าน-จ*ดก�จกรู้รู้มส�งเสรู้�มการู้พั�ดฯลฯ

การู้พั*ฒนาการู้ด�านสติ�ปี2ญ่ญ่า การู้พั*ฒนาการู้ด�านสติ�ปี2ญ่ญ่า : : ภาษา ภาษา ((เพั�มเติ�มหล*กการู้ เพั�มเติ�มหล*กการู้ BBL BBL ))องค/ความรู้��ด�าน

สมอง Why1.มน�ษย/เรู้�ยนรู้��เรู้องภาษาติ*6งแติ� ที่ารู้ก ในช่�วงปีฐมว*ย - 35 ปี� และติ�อเนองจนถ:งก�อนว*ยรู้��น2.สมองส�วนค�ดจะม�การู้จ*ดรู้ะเบ�ยบใยปีรู้ะสาที่ด�านภาษาส�วนที่�ไม�ใช่�จะหายไปีส�วนที่�ใช่�บ�อย ๆ จะหนาติ*วข:6นจ:งเปี#นโอกาสแห�งการู้เรู้�ยนรู้��3.เซีลล/สมองเด5กม�การู้เช่อมติ�อก*น เมอเด5กม�ปีฎิ�ส*มพั*นธ์/ก*บส�งแวดล�อมและการู้รู้*บรู้��บ�อย ๆ วาดภาพั และเส�ยง ที่3าให�เก�ดวงจรู้และแบบแผนการู้เรู้�ยนรู้��

สารู้ะ / ปีรู้ะสบการู้ณิ/ส3าค*ญ่ What

1.การู้จ*ดก�จกรู้รู้มอ�าน เข�ยน เด5กควรู้ได�รู้*บการู้กรู้ะติ��นที่*6งห� ติา และส*มผ*สอนให�สอดคล�องก*บวงจรู้ของสมอง2.พั*ฒนาให�เด5กม*นใจที่�จะแสดงความค�ดเห5นและความรู้��ส:ก3.การู้จ*ดก�จกรู้รู้มส�งเสรู้�มภาษาแก�เด5กติ*6งแติ�เยาว/ว*ย ด�วยว�ธ์�การู้ให�เด5กได�เข�าส��กรู้ะบวนการู้เรู้�ยนรู้��ผ�าน การู้ฟั2ง การู้อ�านให�ฟั2งและให�อ�านเรู้องที่�น�าสนใจจะช่�วยให�เด5กปีรู้ะสบผลส3าเรู้5จส�ง

1.ให�เด5กที่3าก�จกรู้รู้มที่�เช่อมโยงรู้ะหว�างการู้ฟั2ง พั�ด อ�านและเข�ยน2.จ*ดก�จกรู้รู้มส�งเสรู้�มปีรู้ะสบการู้ณิ/การู้อ�านหลายล*กษณิะ เช่�น -อ�านให�ฟั2ง-อ�านด�วยก*น(ครู้�ก*บเด5ก)-อ�านเปี#นกล��ม-อ�านเปี#นค��-อ�านเด�ยว

ว�ธ์�การู้จ*ดปีรู้ะสบการู้ณิ/ How

เช่อมโยงก*บค3าว�า “ช่�อน” ได�

ได�ฟั2ง + ได�เห5น, ส*มผ*ส ฯลฯออกเส�ยง

เข�าใจและพั�ดค3าว�า “ช่�อน” ได�

แบบแผนการู้เรู้�ยนรู้��ที่างภาษา แบบแผนการู้เรู้�ยนรู้��ที่างภาษา ((ผ�านการู้อ�านผ�านการู้อ�าน))

ฟั2งฟั2ง ด�ด� พั�ด ถาม พั�ด ถาม เล�า อ�าน เล�า อ�าน

เช่อมโยงเช่อมโยงส*ญ่ล*กษณิ/ส*ญ่ล*กษณิ/

สมองค�ดสมองค�ดรู้*บรู้��รู้*บรู้��

ความหมายความหมาย+ + + +

รู้ะด*บพั*ฒนาการู้การู้เรู้�ยนรู้��ภาษารู้ะด*บพั*ฒนาการู้การู้เรู้�ยนรู้��ภาษา

ค3าค3า

กล��มค3ากล��มค3า((วล�วล�))

ปีรู้ะโยคปีรู้ะโยค

ข�อความข�อความ

ก�จกรู้รู้ม เหติ�ผล / แนวค�ดในการู้ที่3าก�จกรู้รู้ม1.การู้แนะน3าหน*งสอก�อนที่�ครู้�จะเรู้�ม

อ�านให�เด5กฟั2ง เช่�น ด�ปีกหน*งสอ ช่อผ�� แติ�ง ผ��วาดภาพัปีรู้ะกอบ และการู้ให�

เด5กค�ด คาดเดาว�าเรู้องเด5กเห5นจากภาพัปีกน�าจะเปี#นเรู้องเก�ยวก*บอะไรู้

กรู้ะติ��นความรู้��เบ6องติ�นของเด5ก การู้ ส*งเกติความตินเติ�น สน�กสนาน สรู้�าง

น�ส*ยของการู้คาดคะเน

2. การู้อ�านออกเส�ยงรู้วดเด�ยวให�จบเรู้องไม�ม�การู้ถามสอดแที่รู้กรู้ะหว�างการู้อ�านให�ฟั2ง

ฝ่?กให�เด5กรู้*บรู้��โครู้งเรู้อง ม�สมาธ์�ในการู้คาดเดาเรู้อง

3. การู้อ�านซี36า โดยให�เด5กค�ดติ*6งค3าถาม และค�ดว�จารู้ณิ/ ขณิะที่�อ�านครู้�จะหย�ด

ฟั2งความค�ดเห5นและฟั2งค3าถามของเด5กไปีที่�ละหน�าเปีHดโอกาสให�เด5กม�เวลาด�ภาพัปีรู้ะกอบมากข:6น

ภาษาเปี#นเรู้องของส*งคม สอสารู้ ติ�อง ม�การู้ติ*6งค3าถาม อธ์�บาย แสดงความ

ค�ดเห5นรู้*บฟั2ง และสอความเข�าใจในการู้กรู้ะที่3าและการู้พั�ดของผ��อนเปี#นการู้สรู้�างกล��มการู้เรู้�ยนรู้��แบบรู้�วมมอรู้�วมใจ

4.การู้อ�านรู้�วมก*น (Shared Reading)

ส�งเสรู้�มความรู้��ส:กสน�กสนานในการู้อ�านและเสรู้�มสรู้�างปีรู้ะสบการู้ณิ/ใน

การู้อ�านที่�ด� เด5กแติ�ละคนจะม�บที่บาที่เปี#นผ��สน*บสน�นเพัอนและครู้�เปี#นผ��สน*บสน�นเด5กที่�กคนให�เก�ดความรู้��ส:กปีรู้ะสบความส3าเรู้5จในการู้อ�าน

5. การู้ช่�6ติ*วหน*งสอ (Track Print) กรู้ะติ��นให�เด5กม�ส�วนรู้�วมในการู้มอง และได�ย�นเส�ยงครู้�อ�านติ*วหน*งสอ ช่�วย

ให�เด5กม�ความเข�าในที่�ศิที่างของการู้อ�าน

ก�จกรู้รู้ม เหติ�ผล / แนวค�ดในการู้ที่3าก�จกรู้รู้ม

6.การู้เติ�มค3าศิ*พัที่/ลงในช่�องว�าง ( Cloze Activity) ฝ่?กการู้เติ�มค3าด�วยปีากเปีล�า (Oral Cloze) เมอครู้�อ�านถ:งติอนใดที่�ค�ดว�าเด5กส�วนมากจ3าได�ครู้าจะหย�ดอ�าน และปีล�อยให�เด5กเติ�มค3าในช่�องว�างด�วยปีากเปีล�า

ส�งเสรู้�มให�เด5กค��นเคยก*บปีรู้ะโยคที่�ถ�ก ติ�องฝ่?กให�เด5กส*งเกติ และคาดคะเนค3าที่�

อ�านโดยอาศิ*ยส�งช่�6แนะติ�าง ๆ

7 . การู้เติ�มค3าที่�ขาดหายไปีโดยการู้ใช่�ภาษาเข�ยน (Written Cloze) ครู้�ใช่�กรู้ะดาษ post-it ปีHดค3าที่�ติ�องการู้เว�นไว�

1 ค3าหรู้อเข�ยนปีรู้ะโยคลงบนกรู้ะดานด3า และลบออกห:งค3าให�เด5กน3าบ*ติรู้ค3ามาเติ�มปีรู้ะโยคให�สมบ�รู้ณิ/

สรู้�างน�ส*ยฝ่?กการู้อ�าน กล�าที่ดลองอ�านจน จบปีรู้ะโยค พัยายามหาข�อม�ล คาดเดาค3า

ที่�เห5น และที่3าความเข�าใจรู้�ปีแบบของปีรู้ะโยค

8. การู้พั�จารู้ณิาล*กษณิะของติ*วหน*งสอ ในข�อความ ด�ข�อความ ค3าเรู้�มติ�น ค3าซี36า ๆ ติ*วหน*งสอ ฝ่?กหาติ*วอ*กษรู้ที่�เหมอนก*นใน

หน�าน*6น ใช่�น�6วลากติามรู้อยติ*วหน*งสออ�านค3าที่�ข:6นติ�นด�วยติ*วอ*กษรู้ที่�เหมอนก*น

ที่3าให�เด5กรู้*บรู้��ความส*มพั*นธ์/ที่างภาษาของ ส�งช่�6แนะติ�าง ๆ เด5กม�โอกาสเรู้�ยนรู้��ติ*ว อ*กษรู้รู้�ปีรู้�าง และช่อของติ*วอ*กษรู้ รู้��จ*ก

ส*งเกติเช่อมโยงช่อติ*วอ*กษรู้ก*บรู้�ปีรู้�าง ล*กษณิะของติ*วอ*กษรู้ เช่อมโยงเส�ยงอ�าน

ของค3าในเน6อเรู้องก*บรู้�ปีค3าที่�เด5กเห5นติ�พั�มพั/อย��ในเน6อเรู้อง

9. การู้อ�านซี36าก*บเพัอนในกล��มย�อย สรู้�างความค��นเคย ฝ่?กออกเส�ยง ฝ่?กพั�ด โดยใช่�ภาษาในเรู้อง เข�าใจความหมายของ

ส�งที่�อ�านมากข:6น 10. การู้อ�านอ�สรู้ะ (Independent

Reading) เปีHดโอกาสให�เด5กได�อ�านได�โดยล3าพั*ง น3า

ปีรู้ะสบการู้ณิ/เด�มในการู้อ�านหน*งสอก*บ ผ��ใหญ่�หรู้อเพัอนกล��มย�อยมาใช่� สรู้�าง

ความรู้��ส:กปีรู้ะสบความส3าเรู้5จและม*นใจในความสามารู้ถของตินเอง

ใบก�จกรู้รู้มที่� 4.1 แบ�งกล��ม 5-6 คน เพัออภ�ปีรู้ายปีรู้ะเด5นติ�อไปีน�6 กล��มละ 1 เรู้อง 1.ที่�านจะน3าความรู้��เรู้องแบบแผนการู้เรู้�ยนรู้��ภาษาของเด5กปีฐมว*ยไปีใช่�จ*ดปีรู้ะสบ การู้ณิ/เพัอส�งเสรู้�มพั*ฒนาการู้ที่างภาษาในช่*6นอน�บาลในช่*6นอน�บาล ได�อย�างไรู้ 2.จากแนวค�ดเรู้องโอกาสในการู้เรู้�ยนรู้�� (Window of Opportunity) ซี:ง เด5กปีฐมว*ยสามารู้ถเรู้�ยนรู้��ภาษาได�ติ*6งแติ�ว*ยที่ารู้ก ที่�านจะจ*ดก�จกรู้รู้มการู้เรู้�ยนอย�างไรู้ เพัอให�สอดคล�องก*บแนวค�ดน�6 3. ที่�านค�ดว�า เด5กอน�บาลปี�ที่� 1-2 สามารู้ถอ�าน-เข�ยนได�หรู้อไม� ล*กษณิะการู้จ*ดก�จกรู้รู้มที่�ส�งเสรู้�มการู้อ�าน – เข�ยนของเด5กว*ยน�6ที่�สอดคล�องก*บแบบแผนการู้เรู้�ยนรู้��ภาษาควรู้จ*ดอย�างไรู้ 4. แบบแผนการู้เรู้�ยนรู้��ภาษาและกรู้ะบวนการู้ค�ดม�ความส*มพั*นธ์/ก*นอย�างไรู้ 5. ที่�านจะน3าความรู้��เรู้องสมองก*บการู้เรู้�ยนรู้�� ไปีใช่�ส�งเสรู้�มน�ส*ยรู้*กการู้อ�านในเด5กปีฐมว*ยได�อย�างไรู้

4.2 การู้ส�งเสรู้�มที่*กษะการู้ค�ด

ปีรู้ะสบการู้ณิ/ติาง ปีรู้ะสบการู้ณิ/ติาง ((โดยการู้ใช่�ปีรู้ะสาที่ส*มผ*สที่*6งห�าโดยการู้ใช่�ปีรู้ะสาที่ส*มผ*สที่*6งห�า))

การู้ส*งเกติ จ3าแนก และการู้เปีรู้�ยบเที่�ยบ การู้ส*งเกติ จ3าแนก และการู้เปีรู้�ยบเที่�ยบ

ความค�ด ความเข�าใจ ความค�ด ความเข�าใจ

การู้จ*ดก�จกรู้รู้มเพัอส�งเสรู้�มที่*กษะการู้ค�ดการู้จ*ดก�จกรู้รู้มเพัอส�งเสรู้�มที่*กษะการู้ค�ด เปี#นการู้สรู้�างจ�ดเช่อมติ�อที่�จ3าเปี#นในสมอง เปี#นการู้สรู้�างจ�ดเช่อมติ�อที่�จ3าเปี#นในสมอง

ซี:งรู้องรู้*บกรู้ะบวนการู้ค�ดรู้อบด�าน คอ ซี:งรู้องรู้*บกรู้ะบวนการู้ค�ดรู้อบด�าน คอ การู้เรู้�ยนรู้��ผ�านการู้ส*งเกติ จ3าแนก เปีรู้�ยบเที่�ยบ

การู้เล�ยนแบบการู้แสดงความรู้��ส:ก ผ�านสอติ�าง ๆการู้เรู้�ยนรู้��เก�ยวก*บจ3านวนม�ติ�

ส*มพั*นธ์/ (พั6นที่�/รู้ะยะ) และเวลาการู้เช่อมโยงรู้ะหว�างธ์รู้รู้มช่าติ�แวดล�อมก*บช่�ว�ติปีรู้ะจ3าว*นของเด5ก

การู้จ*ดก�จกรู้รู้มในรู้�ปีแบบบ�รู้ณิาการู้การู้จ*ดก�จกรู้รู้มในรู้�ปีแบบบ�รู้ณิาการู้ก�จกรู้รู้มผ�านก�จกรู้รู้มผ�านการู้เล�นก�จกรู้รู้มโครู้งการู้

การู้ใช่�ค3าถามกรู้ะติ��นการู้ค�ดก�จกรู้รู้มที่*ศินศิ:กษาก�จกรู้รู้มฟั2งดนติรู้�บรู้รู้เลงการู้บรู้�หารู้สมอง (Brain Gym)

ใบก�จกรู้รู้มที่� ใบก�จกรู้รู้มที่� 4.2 4.2 การู้ส�งเสรู้�มที่*กษะการู้การู้ส�งเสรู้�มที่*กษะการู้ค�ดค�ด

แบ�งกล��มผ��เข�ารู้*บการู้อบรู้มกล��มละ 3-4 คน ให�แติ�ละกล��มค�ดว�ธ์�จ*ดก�จกรู้รู้มส�งเสรู้�มที่*กษะการู้ค�ด

ที่*กษะการู้ค�ด

จั/านวน

ม!ติ!ส�มพั�นธิ�

เวล้า

อ�#น ๆ ....

ว�ธ์�จ*ดก�จกรู้รู้ม

...........................

...........................

...........................

...........................

เหติ�ผลของการู้จ*ดก�จกรู้รู้ม

............................

............................

............................

............................

ให�เป<นบ�นท:กัระว�างกัารสาธิ!ติแล้ะน/าเสนอผล้งานด�วย

สมองก*บอารู้มณิ/สมองก*บอารู้มณิ/

สมองส�วนค�ดCerebralCortex

สมองส�วนอยากLimbicSystem

“Emotion”

เด5กเรู้�ยนรู้��อารู้มณิ/ผ�านก�จกรู้รู้มและปีฏิ�ส*มพั*นธ์/

ก�จว*ติรู้ปีรู้ะจ3าว*น

ก�จกรู้รู้มปีรู้ะจ3าว*นและ สถานการู้ณิ/ติ�าง ๆ

ปีฐมว*ย3-5 ปี�

ปี2ญ่ญ่าภายนอก(ความรู้��ความ

สามารู้ถ)

เก�ง

การู้ใช่�กล�ามเน6อเล5ก

ภาษาจ�นตินาการู้

ปี2ญ่ญ่าภายใน(ค�ณิล*กษณิะ)

ด�

การู้ควบค�มอารู้มณิ/การู้ควบค�มอารู้มณิ/

การู้รู้��ถ�กผ�ดการู้รู้��ถ�กผ�ด

พั*ฒนาการู้ที่างอารู้มณิ/ และส*งคม

ปีรู้ะสบการู้ณิ/ปีรู้ะสบการู้ณิ/

ได�รู้*บรู้างว*ลได�รู้*บรู้างว*ล, , ถ�กลงโที่ษถ�กลงโที่ษ

ยอมรู้*บ ติามผ��ใหญ่� ยอมรู้*บ ติามผ��ใหญ่�

น3าเข�าไว�ในตินเองน3าเข�าไว�ในตินเอง

สะกดอารู้มณิ/ ควบค�มอารู้มณิ/ ที่3าใจได� สะกดอารู้มณิ/ ควบค�มอารู้มณิ/ ที่3าใจได�

การู้ควบค�มอารู้มณิ/

ความติ�องการู้ ความโกรู้ธ์

การู้พั*ฒนาอารู้มณิ/ก*บความรู้��เรู้องสมอง

ข�อค3าน:งของพั*ฒนาอารู้มณิ/ของเด5ก

กัารกั�อติ�วของอารมณ์�เป<นส�วนหน:#งของบ5คล้!กัภาพักัารพั�ฒนาอารมณ์�ไม�ได�ผ�านเหติ5ผล้เพั�ยงอย�างเด�ยว

กัารร� �ค5ณ์ค�าของตินเองชิ�วยในเร�#องกัารม�ปฏิ!กั!ร!ยาทางอารมณ์�

แบบปีรู้ะเม�น (Checklist)ที่�านเห5นด�วยหรู้อไม�

ท�#

รายกัาร เห&นด�วย ไม�เห&นด�วย

1

น!ดแล้ะหน�อยเร�ยนอย��ชิ� �นอน5บาล้ศิ:กัษาป4ท�#2 กั/าล้�งเล้�นติ�อบล้&อกัอย�างสน5กัสนาน ติ�อ

มาเกั!ดแย�งไม�บล้&อกัท��งค��จั:งทะเล้าะกั�น คร� ติ�ดส!นโดยกัารล้งโทษท��งค�� เพั�#อจัะได�ไม�ท/า

อ�กั2 เป=� ล้หย!บติ�วติ�อกัล้�บบ�านแล้�วคร�จั�บได� จั:งน/า

มาเล้�นหน�าห�องเพั�#อไม�ได�เด&กัอ�#นเอาอย�าง3 เด&กัปฐมว�ยเร�ยนร� �ว�าควรท/า ไม�ควรท/าจัากั

ค/าพั�ดมากัว�าภาษาท�าทางแล้ะกัารกัระท/าของผ��ใหญ่�

ใบก�จกรู้รู้มที่� ใบก�จกรู้รู้มที่� 51. 51.1.แบ�งกล��ม - 34 คน2.แติ�ละกล��มว�เครู้าะห/การู้จ*ดก�จกรู้รู้มที่�ม�ผลติ�ออารู้มณิ/

ที่างบวก / ที่างลบ ติามแบบฟัอรู้/มที่�ก3าหนดให�กั!จักัรรม กัารจั�ดกั!จักัรรม

ท�#ส�งเสร!มอารมณ์�ทางบวกั

กัารจั�ดกั!จักัรรมท�#ท/าให�เกั!ดอารมณ์�

ในทางล้บเคล้�#อนไหวสร�างสรรค�เล้�นติามม5มเสร!มประสบกัารณ์�กัล้างแจั�งเกัมกัารศิ:กัษา

พั*ฒนาการู้ที่างส*งคมพั*ฒนาการู้ที่างส*งคม

ความส*มพั*นธ์/ก*บผ��อน

รู้��ถ�กรู้��ถ�ก รู้��ผ�ด

รู้��ถ�กผ�ดในเรู้อง การู้ใช่�ความรู้�นแรู้ง กรู้รู้มส�ที่ธ์�C วาจา รู้��ถ�กผ�ดในเรู้อง การู้ใช่�ความรู้�นแรู้ง กรู้รู้มส�ที่ธ์�C วาจา( ศิ�ลข�อ 1) ( ศิ�ลข�อ 2) ( ศิ�ลข�อ 4)

การู้เล�าน�ที่าน

เด5กเรู้�ยนรู้��อารู้มณิ/ผ�านก�จกรู้รู้มและปีฏิ�ส*มพั*นธ์/

ก�จว*ติรู้ปีรู้ะจ3าว*น

ก�จกรู้รู้มปีรู้ะจ3าว*นและ สถานการู้ณิ/ติ�าง ๆ

ใบก�จกรู้รู้มที่� 52.

แบ�งกล��ม ๆ ละ 5-6 คน แติ�ละกล��มให�แติ�ละคนเลอกน�ที่านคนละ 1 เรู้องน3าเสนอกล��มกล��มเลอกเพั�ยง 1 เรู้องน3าเสนอที่�ปีรู้ะช่�ม(เปี#นน�ที่านที่�ส�งเสรู้�มให�เด5กรู้��ถ�กผ�ด ควบค�มอารู้มณิ/)

การู้พั*ฒนาอารู้มณิ/ / ส*งคม

หล*กการู้การู้จ*ดปีรู้ะสบการู้ณิ/ ว�ธ์�จ*ดปีรู้ะสบการู้ณิ/

การู้ควบค�มอารู้มณิ/

การู้รู้��ถ�ก - รู้��ผ�ด

- ฟั2ง เล�าน�ที่านเช่�งค�ณิธ์รู้รู้ม- ใช่�กรู้ะบวนการู้เรู้�ยนรู้��- ใช่�การู้ช่มเช่ย (การู้รู้��ถ�ก)- หย�ดย*6ง / บอกให�ที่3า ในส�งที่�ถ�ก (การู้รู้��ผ�ด)

ความอยากความโกรู้ธ์

ก�จกรู้รู้ม

การู้ส�งเสรู้�มการู้เรู้�ยนรู้��ของเด5กการู้ส�งเสรู้�มการู้เรู้�ยนรู้��ของเด5ก

ม�เสรู้�ภาพั

ม�การู้สรู้�างสรู้รู้ค/

ม�ช่�ว�ติช่�วา

ได�รู้*บรู้างว*ล / ลงโที่ษ

ให�ความรู้*ก, ความอบอ��น

ม�การู้โอบกอด

ฯลฯ

ค3าพั�ด

ภาษา ที่�าที่าง

- ช่มการู้กรู้ะที่3าที่�จ3าเพัาะ- ถามให�ค�ด- สะที่�อนความรู้��ส:ก- แนะน3า, เสนอที่างเลอก

- สายติา- ส�หน�า- น36าเส�ยง- ส*มผ*ส- ภาษากาย

ครู้�อน�บาลม�มอกายส�ที่ธ์�Cเนรู้ม�ติค�ณิภาพัด�ที่�ส�ด

เด5กด�เลวติ3าที่รู้ามความโที่รู้มที่รู้�ดก�าวหรู้อหย�ดอย��ที่�มอน�6เอง

ศิ. ส5มน อมรว!ว�ฒน�

การู้จ*ดติารู้างก�จกรู้รู้มปีรู้ะจ3าว*น ติามหล*กส�ติรู้การู้ศิ:กษาปีฐมว*ย

พั�ที่ธ์ศิ*กรู้าช่ 2546 โดยปีรู้ะย�กติ/เรู้องการู้ที่3างานและพั*ฒนาการู้ของสมองเด5กปีฐมว*ย

ติ*วอย�างแบบที่� 1 ติ*วอย�างแบบที่� 28.00-8.30 รู้*บเด5ก8.30-8.45 เคารู้พัธ์งช่าติ� สวดมนติ/8.45-9.00 ติรู้วจส�ขภาพั ไปีห�องน36า9.00-9.20 ก�จกรู้รู้มเคลอนไหวและจ*งหวะ9.20-10.20 ก�จกรู้รู้มสรู้�างสรู้รู้ค/และการู้เล�นติามม�ม10.20-10.30 พั*ก (ของว�างเช่�า)10.30-10.45 ก�จกรู้รู้มในวงกลม10.45-11.30 ก�จกรู้รู้มกลางแจ�ง11.30-12.00 พั*ก (รู้*บปีรู้ะที่านอาหารู้กาลางว*น)12.00-14.00 นอกพั*กผ�อน14.00-14.20 เก5บที่�นอนล�างหน�า14.20-14.30 พั*กของว�างบ�าย14.30-14.50 เกมการู้ศิ:กษา14.50-15.00 เติรู้�ยมติ*วกล*บบ�าน

- 800900. . รู้*บเด5ก เคารู้พัธ์งช่าติ�

- 900 930 ก�จกรู้รู้มดนติรู้�เข�าจ*งหวะ

- 9301030. . ก�จกรู้รู้มเสรู้�- 1030 1040 พั*ก (รู้*บ

ปีรู้ะที่านอาหารู้ว�าง)- 1040 1120 ก�จกรู้รู้ม

กลางแจ�ง- 11201130. . พั*ก (ล�าง

มอ ล�างเที่�า)- 1130 1150 ก�จกรู้รู้ม

เสรู้�มปีรู้ะสบการู้ณิ/- 11501300. . พั*ก (รู้*บ

ปีรู้ะที่านอาหารู้กลางว*น)- 13001500. . นอนพั*ก

ผ�อน- 15001510. . เก5บที่�นอน

ล�างหน�า- 15101530. . พั*ก (รู้*บ

ปีรู้ะที่านอาหารู้ว�าง)- 15301550. . เล�าน�ที่าน- 15501600. . เติรู้�ยมติ*ว

กล*บบ�าน

ติ*วอย�างติารู้างก�จกรู้รู้มปีรู้ะจ3าว*น ติามหล*กส�ติรู้การู้ศิ:กษาปีฐมว*ย พั�ที่ธ์ศิ*กรู้าช่ 2546

ใบก�จกรู้รู้มที่� 6 แบ�งกล��ม 5-6 คน ว�เครู้าะห/ก�จกรู้รู้มที่�สอดคล�องก*บการู้เรู้�ยนรู้��ของสมองว�าจะน3ามาใช่�ได�ก*บติารู้างก�จกรู้รู้มปีรู้ะจ3าว*นของเด5กปีฐมว*ยได�อย�างไรู้การู้จ*ดติารู้างก�จกรู้รู้ม

ปีรู้ะจ3าว*นก�จกรู้รู้มที่�สอดคล�อง

ก*บการู้เรู้�ยนรู้��ของสมองก�จกรู้รู้มเคลอนไหวและจ*งหวะก�จกรู้รู้มสรู้�างสรู้รู้ค/ก�จกรู้รู้มเล�นติามม�มก�จกรู้รู้มเสรู้�มปีรู้ะสบการู้ณิ/ก�จกรู้รู้มกลางแจ�งก�จกรู้รู้มเกมการู้ศิ:กษา

ก�จกรู้รู้มหล*ก 6 ก�จกรู้รู้ม

(หล*กส�ติรู้การู้ศิ:กษาปีฐมว*ย)

ติ*วอย�างก�จกรู้รู้มที่�สอดคล�องก*บ

การู้ที่3างานของสมอง

1.กั!จักัรรมเคล้�#อนไหวแล้ะจั�งหวะ

-กัารเคล้�#อนไหวสร�างสรรค�-กัารฝึ1กัจั�งหวะสร�างสรรค�-กัารบร!หารสมอง (Brain Gym)-ดนติร�

2.กั!จักัรรมสร�างสรรค� - วาดภาพั ระบายส� ป*� น พั�บ ติ�ด ปะ ร�อย สาน

- ป*� น พั�บ ฉี�กั ติ�ด ปะ พั!มพั�ภาพัออกัแบบ- กัารพั�ฒนาระบบกัายส�มผ�ส โดยใชิ�ว�สด5ท�#ม� ผ!วส�มผ�สหล้ากัหล้าย

3.กั!จักัรรมเล้�นติามม5ม - กัารเล้�นในม5มบ�าน ม5มบล้&อกั ม5มชิ�างไม�- ม5มหน�งส�อ ม5มธิรรมชิาติ! ม5มศิ!ล้ปะ

ก�จกรู้รู้มหล*ก 6 ก�จกรู้รู้ม

(หล*กส�ติรู้การู้ศิ:กษาปีฐมว*ย)

ติ*วอย�างก�จกรู้รู้มที่�สอดคล�องก*บ

การู้ที่3างานของสมอง

4.กั!จักัรรมเสร!มประสบกัารณ์�

-กัารอ�านร�วมกั�น – กัารอ�านค/าคล้�องจัอง-กัารอ�านกัล้5�มย�อย – ฝึ1กัท�กัษะกัารค!ด-กัารอ�านอ!สระ – กัารฟั*งน!ทาน

5.กั!จักัรรมกัล้างแจั�ง -กัารเล้�นเคร�#องเล้�นสนาม-เกัมกัารล้ะเล้�นพั��นบ�าน-กัารเล้�นอ!สระ

6.เกัมกัารศิ:กัษา -กัารฝึ1กัท�กัษะกัารค!ด-กัารฝึ1กัท�กัษะภาษา