BİL

GİS

AY

AR

DE

ST

EK

Lİ

EĞ

İTİM

Öğr

etim

Tek

nolo

jiler

i ve

Mat

erya

l Gel

iştirm

e

2

BD

E N

edir?

nB

ilgis

ayar

Deste

kli

Eğitim

(B

DE

),

öğre

tim

sel iç

erik v

eya f

aaliy

etlerin

bilg

isayar

yolu

yla

akta

rılm

asıd

ır.

nB

DE

,eğitim

de b

ilgis

ayar

kulla

nım

ı iç

in k

ulla

nılan e

n e

ski

kavra

mla

rdan b

irid

ir.

Bu y

üzden,

fark

lı a

maçla

rla d

ahi ols

a,

eğitim

ort

am

ında b

ilgis

ayar

kulla

nım

ı genelli

kle

BD

E o

lara

k a

dla

ndır

ılır

.

3

Bilg

isayar

...

nB

ilgis

aya

rın e

ğiti

m a

lanın

a v

erd

iği d

est

ek

değiş

ik

biç

imle

rde if

ade e

dile

bilm

ekt

ed

ir.

nB

DÖ

: B

ilgis

aya

r D

est

ekl

i Öğre

tim

nB

DE

: B

ilgis

aya

ra D

aya

lı E

ğiti

m

nB

DÖ

: B

ilgis

aya

r D

est

ekl

i Öğre

nm

e

nB

ÖU

: B

ilgis

aya

rları

n Ö

ğre

tsel U

ygula

mala

rı

nB

TÖ

: B

ilgis

aya

r T

abanlı

Öğre

tim

4

BD

E N

e D

eğild

ir?

nEği

tim

de k

ulla

nıla

n bi

r ço

k ya

rarlı b

ilgis

ayar

uy

gula

mas

ı BD

E u

ygul

amas

ı ola

rak

değe

rlen

dirilm

ez.

nÖ

ğret

men

lere

ve

öğre

ncile

re r

apor

vey

a öd

ev

hazı

rlam

aya

yara

yan

kelim

e iş

lem

pro

gram

ları d

eğild

ir.

nKay

ıtla

rı d

üzen

lem

ek v

e sa

klam

ak iç

in b

ir v

eritab

anı

prog

ram

ının

kul

lanı

lmas

ı değ

ildir.

nH

esap

tab

lola

rını

n sa

yısa

l bilg

ileri t

utm

akta

, he

sapl

ama

yapm

akta

vey

a gr

afik

olu

ştur

mad

a ku

llanı

lmas

ı değ

ildir.

nSu

num

pro

gram

ları y

oluy

la a

seta

t ve

ya b

ilgis

ayar

yo

luyl

a su

num

haz

ırla

nmas

ı değ

ildir.

5

nB

DE

,

nbilg

isaya

rın ö

ğre

nm

enin

meyd

ana g

eld

iği b

ir

ort

am

ola

rak

kulla

nıld

ığı,

n

öğre

tim s

üre

cini v

e ö

ğre

nci

motiv

asy

onu

nu

güçl

endir

en,

nöğre

nci

nin

kendi ö

ğre

nm

e h

ızın

a g

öre

ya

rarlanabile

ceği,

nke

ndi k

endin

e ö

ğre

nm

e il

kele

rin

in b

ilgis

aya

r te

knolo

jisi i

le b

irle

şmesi

nd

en o

luşm

uş

bir

öğre

tim y

önte

mid

ir.

BD

E N

edir?

6

BD

E N

edir?

nBD

E

nöğ

retim

sür

ecin

de ö

ğren

cile

rin

bilg

isayard

a p

rogra

mla

nan d

ers

ler

ile e

tkile

şim

de b

ulun

duğu

,

nöğ

retm

enin

reh

ber,

nbi

lgis

ayar

ın is

e or

tam

rol

ünü

üstlen

diği

etk

inlik

ler

olar

ak

tanı

mla

nabi

lir.

7

BD

E’n

in T

arih

çesi

1950

’ler

nPr

ogra

mlı

Öğr

etim

nÖ

ğret

me

Mak

inal

arı

1960

’ler

nD

elik

li Kart

lar

nKiş

isel

leşt

irilm

iş Ö

ğret

im

nBilg

isay

arla

Yön

etile

n Ö

ğret

im

1970

’ler

nBilg

isay

ar d

evrim

i baş

lar

nM

inib

ilgis

aya

rlar

nD

aha

güçl

ü ve

küç

ük

bilg

isay

arla

r

nEği

tim

Yaz

ılım

larını

n m

ikta

rı v

e çe

şitlili

ğind

e ar

tış

1980

’ler

nKiş

isel

Bilg

isay

arla

r

nH

iperm

edia

-Hip

erm

etin

8

BD

E’n

in E

ğitim

ve

Öğr

etim

deki

Yer

i

nÖ

ğret

ici U

ygul

amal

arı

nAra

ç U

ygul

amal

arı

nÖ

ğren

ci U

ygul

amal

arı

Kel

ime

İşle

mci

Hesa

p T

ablo

suVe

rita

banı

Mas

aüst

ü Ya

yınc

ılık

Ele

ktr

onik

Ansi

klo

pedile

r

Pro

gra

mla

ma D

illeri (

Pasc

al, C

, Basi

c vb.)

Yaza

rlık

Dill

eri

Alış

tırm

a-U

ygula

ma

Öğr

etic

iler

Sim

ülas

yonl

arÖ

ğret

ici O

yunl

arPr

oble

m Ç

özm

e Ya

zılım

ı

9

BD

E’n

in Y

arar

ları

nÖ

ğret

imin

kal

ite

ve e

tkin

liğin

in a

rttırılm

ası

nAra

ştırm

a, ö

ğret

im v

b. a

ktiv

itel

erin

düz

enle

nmes

inde

ya

şanan

zam

an s

orun

larını

n aş

ılmas

ın

Der

sler

in ç

ekic

iliği

nin

art

ırılm

ası

nFa

rklı

ön b

ilgile

re s

ahip

çok

say

ıda

öğre

nciy

e ul

aşm

a ge

rekl

iliği

nİç

eriğ

i far

klı b

içim

lerd

e su

nara

k er

işim

ola

nakl

arın

ı ar

ttırm

an

Esn

ek b

ir ö

ğren

me

orta

mı y

arat

ma

nYen

i tek

nolo

jik g

eliş

mel

ere

ayak

uyd

urm

a

10

BD

E’n

in S

ınırlıl

ıkla

rı

nÖ

ğren

cile

rin

sosy

o-ps

ikol

ojik

gel

işim

lerini

eng

elle

yebi

lmes

in

Öğr

enci

lerin

yara

tıcı

lıkla

rını

eng

elle

yebi

lmes

i n

Öze

l don

anım

ve

bece

ri g

erek

tirm

esi

nEği

tim

pro

gram

ıyla

uyu

mlu

olm

amas

ı, eğ

itim

pro

gram

ını

dest

ekle

mem

esi

nİs

teni

len

kalit

e de

der

s ya

zılım

ları o

lmas

ı içi

n ye

terli

zam

an v

e iy

i bir e

kip

çalış

mas

ı ger

ektirm

esi

nÖ

ğren

cini

n ba

şarısı

nı a

rtırac

ağı v

e va

r ol

an e

ğitim

so

runla

rını

kes

in ç

özec

eği d

üşün

ülm

emel

idir.

11

BD

E’d

e Kul

lanı

lan

Yay

gın

Form

atla

r

Bilgisayar

Dest

ekli E

ğit

im