Kamaludin AhmadJTP

IPG KTI

Instructional

Planning

Bina Learning

Object

Rekabentuk &

Pembangunan LMS

Perkara

• Proses pemb.

• Teori

Pembelajaran

• Rekabentuk

Pengajaran

Perkara

•Media/aset

•Rekabentuk

•Alat/perisian

pembangunan

Perkara

• Konten; Aktiviti;

Refleksi; Tutorial

• Rekabentuk

proses

• Tools LMS

Pelajar Proforma Sistem Penyampaian

Pelajar

•Fahami mereka

•Persekitaran kerja

•Beban tugas dan

tanggungjawab

Isi Kandungan

•Perlu

permudahkan

•Dalam bentuk

media

•Mungkin LO

OLL

•Moodle

•Resource &

Activity

•Bersifat heraki

Data Information Knowladge

Olahan susun Form (struktur)

A R L

M U C

ImplementInstructional

Activities

Revise Instruction

ChooseInstructional

Media

DevelopInstructionalAssessment

IdentifyInstructional

Goals

IdentifyInstructionalObjectives

PlanInstructional

Activities

Instructiona

Planning

Teori

Pembelajaran

Rekabentuk

Pengajaran

Konten

Dalam perancangan, teori membantu kitauntuk memahami bagaimana pelakuseharusnya bertingkahlaku dalam sesuatufenomena

http://e-learnbasics.blogspot.com/2011/12/learning-theories-in-instructional.html

Teori pembelajaran dapat membantu kitabagaimana seharusnya kita merekabentukaktiviti pembelajaran berasaskan kepadakeperluan pelajar dan persekitarannya.

Supaya apa yang kita rancangkanmemenuhi kehendak, sama ada proforma, pelajar dan tuntutan semasa.

Teori membantu kita untuk memahamibagaimana sesuatu proses pembelajaran ituseharusnya berlaku.

Merupakan model, sebagai rujukan ataupanduan untuk kita melaksanakan sesuatutindakan secara proses.

Ia akan membantu kita melaksanakanperancangan dengan lebih teratur denganmengambil kira aspek-aspek teoritikal

http://classweb.gmu.edu/ndabbagh/Resources/IDKB/instruct_design.htm

Bagaimana tahuperubahanmemberi kesanterhadappembelajaran?

Apa yg perludiketahui?Apa yang perludilakukan ygberbeza?

Apa yg merekaperlu tahu?Apa yg merekaboleh lakukan

Analisis ..Penstrukturan ..

Fahamikonten

Keperluan kita?

TindakanKita Tindakan

Pembelajaran

Rekabentukaktiviti dan

tugasan

KeperluanPelajar

KesanPerubahan

Persekitaran

Konten

Pelajar

http://ims.ode.state.oh.us/ode/ims/lessons/FAQ/planning_standards_based_instruction_what_does_it_look_like.asp

http://www.hainescentre.com/training/learning-cycle.html

Integrasi ICT dalam PnP [8 + 10j}

Unit 1

•Teknologi Pengajaran [2j]

•Media Pengajaran [2j]

•Rekabentuk Pengajaran [4j]

•Asas Grafik [2 + 2j]

Unit 2

•Bahan 2D dan 3 3D [2 + 4j]

•Media foto [2 + 4j]

Unit 3

•Media OHP dan Transparensi [2 + 2j]

•Audio [2 + 4j]

• Isu-isu Teknologi Pendidikan [2j]

Unit 4

•Media Video [2 + 4j]

• Integrasi ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran [4 + 2j]

Unit 5

• Integrasi ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran [4 + 8j]

Konten

◦ Bagaimana cara konten di salurkan??

Aktiviti

◦ Bagaimana pelajar belajar dalamsesuatu persekitaran ??

Refleksi

◦ Bagaimana mereka memantau dansedar apa yang telah mereka pelajari ??

Tugasan Tutorial

◦ Pelajar dan kita rumuskan keseluruhan

Unit 1 : Teknologi Pengajaran

◦ Pelajar dapat mengapalikasi rekabentuk pengajaran dalam membina proses pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan penggunaan pelbagai media pengajaran.

LO : LeraningObject

A - Audio

A – Grafik / Foto

A - Teks

A - animasi

A - Video

A – aset : konsep, proses, ringkasan konten

Terokai pusat sumber sekolah anda, senaraikan jenis-jenis media yang terdapat di sana.

Pilih media-media yang sesuai (atau ubah suai media atau bina yang baru) untuk digunakan dalam proses pengajaran subjek anda.

Dengan menggunakan salah satu rekabentuk pengajaran, rancangkan proses aktiviti p&p yang melibatkan penggunaan media dan laksanakan rancangan tersebut dalam kelas sebenar.

Dokumen semua aktiviti/perkara di atas dan hantar melalui ruang ini.

Berdasarkan apa yang telah laksanakan dalam aktiviti di atas, jelaskan kenapa anda memilih media-media (atau yang diubah suai/dibina baru) untuk digunakan dalam aktiviti p&p anda.

Apakah kaedah yang anda gunakan untuk melaksanakan p&p dengan media tersebut, mengapa anda memilih kaedah tersebut.

Boleh anda fikirkan alternatif lain untuk mengantikan kaedah p&p yang telah dilaksanakan. Beri alasan terhapan pilihan baru tersebut.

Dokumenkan ulasan tersebut dan hantar melalui ruang yang disediakan.

Fikirkan satu subtopik yang hendak diajar dan media yang akan digunakan pula merupakan satu hasil grafik.

Hasilkan produk/media grafik yang memenuhi beberapa prinsip grafik dan kemudiannya dapat digunakan dalam proses p&p anda.

Bina aktiviti pembelajaran yang menggunakan media grafik tersebut.

Fotokan media grafik anda, dan hantar bersama aktiviti pembelajaran melaluik ruang ini. Bawa media grafi dan dokumen aktiviti anda semasa sesi tutorial..