Aymara 1 6 basico y abanzad contenido min

AYMARA I

I. DATOS GENERALES

a) Nombre de la Asignatura: Aymara I

b) Código-Sigla: LIN-101

c) Semestre: Primero

d) Prerrequisito: --------------

e) Carga Horaria: 32 Horas/Mes

II. INTRODUCCIÓN

Las actividades académicas en función a la materia aymara del nivel I, se constituye en

una necesidad de lograr las habilidades y destrezas de comunicación con la cultura para

la interpretación con la visión del mundo andino.

III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Desarrollar habilidades y destrezas comunicativas, tanto receptivas como

productivas de la lengua aymara.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- En lo cognitivo: Relacionar temas referidas al trabajo social

- En lo Lingüístico: Intensificar la comunicación oral en el diálogo en grupo

- En lo procedimental: Motivar constantemente el aprendizaje de la lengua con

actividades de investigación léxica a nivel inicial.

- En lo actitudinal: Valorar las actitudes culturales y de la lengua.

IV. JUSTIFICACIÓN

El aprendizaje de la lengua como es la lengua aymara, en sus habilidades de escuchar,

hablar, leer y escribir, en su nivel más básico o elemental es inconcebible para iniciar

una formación profesional eficiente y con reales expectativos de éxito. Asimismo, el poco

interés y escasa competencia en aprendizaje en desarrollo de la lengua aymara de parte

de los estudiantes hace imprescindible un trabajo de tipo conciencia sobre la importancia

de la lengua aymara dentro del quehacer académico.

V. CONTENIDO TEMÁTICO Y ANALÍTICO CONTENIDOS

TEMA 1. AYMAR MARKACHIRINAKAN SARAWIPAAruntampi - kacharpayampiQillqanak kikipayañäniAymar aru arsuwjanakaSalla qillqanakamp salla jiyt’ampi

TEMA 2. UTAMasinakpuraJikiskasina Wila masi

TEMA 3. IRNAQAWINAKAKun luriritansa?Uñaqasak irnaqirinakaYatxatat irnaqirinaka

TEMA 4. P’AJALLIWISAKawkhatatansaJan uñt’atamp jikisiña.Maynit yatxatañäni Yaqhar thaqhaña

TEMA 5. JAKHUNAKAIna jakhuSiqichat jakhuJaljatanaka

TEMA 6. PACHAPachar sarnaqañaUrunakaPhaxsinaka

TEMA 7. UTJAWISAIkiñ uta yänak uñt’añäniKatuqañ uta yänak uñt’añäniPhayañ uta yänak uñt’añäni

TEMA 8. KUNAYMAN YÄNAKAUñtapataQhawqhch’anakasaJathita

TEMA 9. QHATHUNAKANAIsinakan saminakap uñt’añäniJuyra qhathunaMuxsa achunak qhathuna

TEMA 10. MANQ’ANAKAManq’a qhathunaUta manq’anakaIrnaqaw manq’anaka

VI. METODOLOGÍA

Como metodología en la enseñanza de lenguas estará basada en el Método

Comunicativo e Interactivo que consiste en el aprendizaje de una lengua de acuerdo a

sus conocimientos, interés y necesidad.

VII. INVESTIGACIÓN

El inicio de la investigación debe ser al alcance de la comunicación de los estudiantes

sobre aspectos sociales y culturales de la lengua aymara.

VIII. INTERACCIÓN SOCIAL

La interacción social consiste en la socialización de temas culturales a través de

encuentros directos con los aymara hablantes.

IX. EVALUACIÓN

La evaluación se divide en tres partes: diagnóstica, formativa y sumativa. Se considerará

los siguientes parámetros:

1er parcial 25 pts.

2do parcial 25 pts.

Prácticas, lecturas, exposiciones 25 pts.

Trabajo final 25 pts.

-------------

100 pts.

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (20 SEMANAS).

Tomando en cuenta la propuesta programática se establece el plan de trabajo de un

semestre que abarca 20 semanas de actividad regular, distribuidas en tres etapas de

acuerdo al siguiente cronograma:

PRIMERA ETAPA: INICIACIÓN

- Primera semana. Actividades propedéuticas y diagnósticas.

- Segunda semana. Actividades de replanteamiento de las unidades de

estudio.

SEGUNDA ETAPA: EJECUCIÓN

- Tercera a decimoséptima semana. Ejecución de unidades. Actividades

en aula y extra clase. Evaluación de proceso.

TERCERA ETAPA: FINALIZACIÓN

- Décimo octava semana - vigésima semana. Actividades de reajuste.

Complementaciones.

- Evaluación sumativa. Promoción.

-

XI. BIBLIOGRAFÍA

GOMEZ B. Donato Morfología Gramática Aymara. La Paz, Bolivia

1992

GÓMEZ, Bacarreza, Donato Manual de Gramática Aymara

2000 Impreso en ABOLENA, La Paz -Bolivia

BERTONIO, Ludovico Trascripción del Vocabulario de la Lengua

1993 Aymara. Versión corregida por R. S. G. La Paz

YAPITA Juan de Dios Método Fácil del Aymara. La Paz – Bolivia

1994

AYMARA II

I. DATOS GENERALES

a) Materia: Aymara II

b) Código-Sigla: LIN-102

c) Semestre: Segundo

d) Prerrequisito: LIN-101


II. INTRODUCCIÓN

El desarrollo de las actividades académicas y científicas responde a las necesidades

sociales y con el fin de lograr soluciones a problemas lingüísticos en las expresiones

orales y escritas en educación superior.

III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Proporcionar los conocimientos básicos de la lengua aymara para que el

estudiante pueda tener el mejor desempeño de sus actividades profesionales en

el área rural.


- Conocer las funciones comunicativas potenciales de las formas lingüísticas de la

lengua aymara.

- Componer diálogos en base a frases y oraciones en el proceso enseñanza

aprendizaje en el contexto social.

- Identificar los significados de las diferentes formas oracionales.

- Construir oraciones y frases combinando las raíces nominales y verbales con los

sufijos correspondientes.

IV. JUSTIFICACIÓN

El trabajo académico de nivel dos de aymara es fundamental que el estudiante diferencie

los tipos de oraciones simples y tipos de oraciones, para tener una competencia

comunicativa y escrita para ya empezar con relaciones de acuerdo a la estructura

sintáctica del idioma aymara. Por otro lado, es fundamental que el estudiante empiece a

tener competencia en narraciones o expresiones cortas en la lengua que está

aprendiendo.

V. CONTENIDO TEMÁTICO Y ANALÍTICO

TEMA 1. JAQI JANCHI

Patax janchi

Tunujanch manqhankirinaka

Ch’akhanakan sutinakapa

Jaqi saya

TEMA 2. USUNAKA

Piyantir usunaka

Piykatir usunaka

Ajaytuq usuntaña

Chhijit usuntaña

TEMA 3. QULLANAKA

Ch’uxña ali qullanaka

Markasan qulla aljañ wakichatanaka

Utjawisan wakiskir qullanaka

Qullasir uywanaka

TEMA 4. YAPU IRNAQAÑ YÄNAKA

Sunin yapu irnaqañ yänaka

Qhirwan yapu irnaqañ yänaka

Junt′un yapu irnaqañ yänaka

TEMA 5. YAPUCHAÑ JUYRANAKA

Suni uraqin yapuchañ juyranaka

Qhirwa uraqin yapuchañ juyranaka

Junt’u uraqin yapuchañ juyranaka

TEMA 6. UYWANAKA

Jaqin uywat uywanaka

Sallqa uywanaka

Laq’unaka

TEMA 7. AMPARAMP LURATANAKA

Sawutanaka

Sañunaka

K’anatanaka

TEMA 8. TUPUÑANAKA

Yapuchirinakan tupuñanakapa

Amparamp tupuñanaka

Uma uma tupuñanaka

TEMA 9. QHATHUNAKANA

Yapu achunakan chanichawipa

Qhuyanakan chanichawipa

Uywanakan chanichawipa

TEMA 10. PHUÑCHAWINAKA

Anata

Chakana, marat’aqa pachan thuqhuwinaka

Jiwatanakasar amtaña

VI. METODOLOGÍA

Como metodología en la enseñanza de lenguas estará basada en el Método

Comunicativo e Interactivo conforme a las expectativas del estudiante.

VII. INVESTIGACIÓN

La investigación consiste en socializar los léxicos nuevos y olvidados a través de temas

culturales; cuentos, leyendas, y otros para la comunicación en idioma aymara.


La interacción social se efectuará mediante visitas a entidades sociales y entrevistas con

personajes o autoridades de las comunidades aymaras.

IX. EVALUACIÓN



1er parcial 25 pts.

2do parcial 25 pts.

Prácticas, lecturas, exposiciones 25 pts.

Trabajo final 25 pts.

-------------

100 pts.

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (20 SEMANAS). DE TRABAJO







estudio.






Complementaciones.


XI. BIBLIOGRAFÍA

GOMEZ B. Donato. Aprenda Aymara. La Paz – Bolivia. 1995

HARDMAN, Martha. Aymara compendio de estructura fonológica y gramatical. Ed. La

Paz – Bolivia. 1988

SANTANDER, Edmundo. Aprendizaje Sistemático del aymara. La Paz –Bolivia. 2004

BERTONIO, Ludovico. Trascripción del Vocabulario de la Lengua Aymara. Versión

corregida por R. S.G. La Paz. 1993

BRIGGS, Lucy. El Idioma Aymara: Variantes regionales y sociales. ILCA. La Paz.1993

SANTANDER, Edmundo. Siwa siwanaka Ed. Ramírez. La Paz – Bolivia. 1993

AYMARA BÁSICO 1.2

I. DATOS GENERALES

a) Materia: Aymara Básico 1.2b) Código-Sigla: LIN-102c) Semestre: Segundod) Prerrequisito: LIN-101


II. INTRODUCCIÓN


sociales, con el fin de lograr soluciones a problemas lingüísticos en las expresiones

orales y escritas en la educación superior.

III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Proporcionar los conocimientos básicos de la lengua aymara para que el

estudiante pueda tener el mejor desempeño de sus actividades profesionales en

el área rural.


- Conocer las funciones comunicativas potenciales de las formas lingüísticas de la

lengua aymara.

- Componer diálogos en base a frases y oraciones en el proceso enseñanza

aprendizaje en el contexto social.

- Identificar los significados de las diferentes formas oracionales.

- Construir oraciones y frases combinando las raíces nominales y verbales con los

sufijos correspondientes.

IV. JUSTIFICACIÓN

El trabajo académico de la asignatura es fundamental para que el estudiante diferencie

los tipos de oraciones, para tener una competencia comunicativa y escrita, y el uso de

acuerdo a la estructura sintáctica del idioma aymara. Por otro lado, es fundamental que

el estudiante empiece a tener competencia en narraciones o expresiones cortas en la

lengua que se está aprendiendo.


TEMA 1. JAQI JANCHI

1.1 Patax janchi1.2 Tunujanch manqhankirinaka1.3 Ch’akhanakan sutinakapa1.4 Jaqi saya

TEMA 2. USUNAKA2.1 Piyantir usunaka2.2 Piykatir usunaka 2.3 Ajaytuq usuntaña2.4 Chhijit usuntaña

TEMA 3. QULLANAKA3.1 Ch’uxña ali qullanaka3.2 Markasan qulla aljañ wakichatanaka3.3 Utjawisan wakiskir qullanaka3.4 Qullasir uywanaka

TEMA 4. YAPU IRNAQAÑ YÄNAKA4.1 Sunin yapu irnaqañ yänaka4.2 Qhirwan yapu irnaqañ yänaka4.3 Junt′un yapu irnaqañ yänaka

TEMA 5. YAPUCHAÑ JUYRANAKA5.1 Suni uraqin yapuchañ juyranaka5.2 Qhirwa uraqin yapuchañ juyranaka5.3 Junt’u uraqin yapuchañ juyranaka

TEMA 6. UYWANAKA6.1 Jaqin uywat uywanaka6.2 Sallqa uywanaka6.3 Laq’unaka

TEMA 7. AMPARAMP LURATANAKA7.1 Sawutanaka7.2 Sañunaka7.3 K’anatanaka

TEMA 8. TUPUÑANAKA8.1 Yapuchirinakan tupuñanakapa8.2 Amparamp tupuñanaka8.3 Uma uma tupuñanaka

TEMA 9. QHATHUNAKANA9.1 Yapu achunakan chanichawipa9.2 Qhuyanakan chanichawipa9.3 Uywanakan chanichawipa

TEMA 10. PHUÑCHAWINAKA10.1 Anata10.2 Chakana, marat’aqa pachan thuqhuwinaka

10.3 Jiwatanakasar amtaña

VI. METODOLOGÍA

La metodología en la enseñanza de lenguas estará basada en el Método Comunicativo e

Interactivo conforme a las expectativas del estudiante.

VII. INVESTIGACIÓN

La investigación consiste en socializar los léxicos nuevos y olvidados a través de temas

culturales; cuentos, leyendas, y otros para la comunicación en idioma aymara.


La interacción social se efectuará mediante visitas a entidades sociales y entrevistas con

personajes o autoridades de las comunidades aymaras.

IX. EVALUACIÓN



1er parcial 25 pts. 2do parcial 25 pts.Prácticas, lecturas, exposiciones 25 pts.Trabajo final 25 pts.

-------------100 Puntos

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES




PRIMERA ETAPA: INICIACIÓN- Primera semana. Actividades propedéuticas y diagnósticas.- Segunda semana. Actividades de replanteamiento de las unidades de

estudio.

SEGUNDA ETAPA: EJECUCIÓN- Tercera a decimo - séptima semana. Ejecución de unidades.

Actividades en aula y extra clase. Evaluación de proceso.

TERCERA ETAPA: FINALIZACIÓN- Décimo octava semana - vigésima semana. Actividades de reajuste.

Complementaciones. - Evaluación sumativa. Promoción.

XI. BIBLIOGRAFÍA

BERTONIO, L. (1993)Trascripción del Vocabulario de la Lengua Aymara. Versión corregida por R. S.G. La Paz. BRIGGS, L. (1993)El Idioma Aymara: Variantes regionales y sociales. ILCA. La Paz.GOMEZ B. D. (1995)Aprenda Aymara. La Paz – Bolivia. HARDMAN, M. (1988)Aymara compendio de estructura fonológica y gramatical. La Paz – Bolivia. SANTANDER, E. (2004)Aprendizaje Sistemático del aymara. La Paz –Bolivia. SANTANDER, E. (1993)Siwa siwanaka. La Paz – Bolivia: Ramírez

AYMARA INTERMEDIO 1.1

I. DATOS GENERALES

a) Materia: Aymara Intermedio 1.1b) Código-Sigla: LIN 103c) Semestre: Tercerod) Prerrequisito: LIN 102e) Carga Horaria: 32 Horas/Mes

II. INTRODUCCIÓN




III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Desarrollar las habilidades y destrezas discursivas, utilizando los diferentes tipos

de textos breves de acuerdo para consolidar el aprendizaje significativo


- En lo cognitivo: Componer discursos breves orientados a temas específicos

- En lo lingüístico: Aplicar normas básicas de la lingüística para la producción de

textos orales y escritos

- En lo procedimental: Optimizar las habilidades y destrezas comunicacionales.

- En lo actitudinal: Incentivar las actividades y aptitudes hacia el conocimiento de

la lengua aymara para elaborar producciones culturales

IV. JUSTIFICACIÓN

La materia de aymara III es un nivel donde el estudiante se adapta al contexto y al

concepto de la cultura aymara para mayor solidez en la expresión oral y escrita.

Asimismo, es muy importante que diferencie los indicadores o modificadores de

morfemas que señalan las variantes de significados.


TEMA 1. MARKASAN PHUNCHHAWINAKAPAMP P’IQINCHIRINAKAPAMPI1.1 Machaq mara1.2 Qullan phunchhawinaka 1.3 P’iqinchirinaka 1.4 Mark irpxarurinaka

TEMA 2. K’ACHA ARUNAKAN THAKINCHAPA2.1 Sawinaka 2.2 Jamusiñanaka 2.3 Laxra chinjanaka2.4 Chapar arunaka

TEMA 3. UTACHAWI3.1 Uraq uñart’awi3.2 Chimpsuña3.3 Utachañ yänaka3.4 Utachsuña

TEMA 4. URAQINAKASA4.1 Suyunaka4.2 Ayllu4.3 Aynuqa

4.4 Sayaña

TEMA 5. PACHA SARAWINAKA5.1 Mara t’aqt’awinaka 5.2 Quqanakan chiqt’apa5.3 Uywanakan chiqt’apa5.4 Jach’a qhananakan chiqt’apa

TEMA 6. AYRUNAKA6.1 Quqanaka 6.2 Panqar alinaka 6.3 Inal mama (coca)6.4 Pampa ch’uxña alinaka

TEMA 7. QURANAKA7.1 Qulla quranaka 7.2 Manq’añ quranaka7.3 Jan wali quranaka 7.4 Uma quranaka

TEMA 8. CH’UQI YAPUCHAWI8.1 Qhulli8.2 Sata8.3 Qawaña 8.4 Llamayu

TEMA 9. SAWUÑA9.1 Sawuñ yänaka 9.2 Sawuñ pacha 9.3 Sawu wakichawi 9.4 Sawutanaka

TEMA 10. YUPAYCHAWINAKA

10.1 Q’uwacha10.2 Luqta 10.3 Waxt’a10.4 Wilancha

VI. METODOLOGÍA

Lametodología en la enseñanza de lenguas estará basada en el Método Comunicativo e

Interactivo que consiste en el aprendizaje de una lengua interactuando y socializando.

VII. INVESTIGACIÓN

La elaboración y ejecución de un proyecto de investigación sobre un tema específico de

acuerdo a los alcances del estudiante.


Consiste en la socialización del proyecto de investigación con instituciones educativas y

comunidades originarias.

IX. EVALUACIÓN




-------------100 Puntos








estudio.






Complementaciones.


XI. BIBLIOGRAFÍA

BERTONIO, L. (1993) Trascripción del Vocabulario de la Lengua Aymara. Versión

corregida por R. S. G. La Paz.

BRIGGS, Lucy (1993) El Idioma Aymara: Variantes regionales y sociales.ILCA. La Paz.

DE LUCCA,Manuel (1987)Diccionario Práctico Aymara – Castellano. Ed. La Paz.

AYMARA INTERMEDIO 2.2

I. DATOS GENERALES

a) Materia: Aymara Intermedio 2.2b) Código-Sigla: LIN104c) Semestre: Cuartod) Prerrequisito: LIN103e) Carga Horaria: 32 Horas/Mes

II. INTRODUCCIÓN




III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Proporcionar los conocimientos generales de la lengua aymara para fines

comunicacionales, y aplicar las habilidades y capacidades en la producción de

textos


- En lo cognitivo: Producir e interpretar tipos de textos sobre hechos

socioculturales

- En lo lingüístico: Tener competencia lingüística en el idioma aymara

- En lo procedimental: Alcanzar la competencia comunicativa en forma oral y

escrita

- En lo actitudinal: Fortalecer las actitudes y los valores hacia una identidad

individual y social de la lengua y la cultura aymara

IV. JUSTIFICACIÓN

La materia de aymara IV es un nivel donde el estudiante estructura conceptos conforme

a las ideas y pensamientos en el contexto de la cultura aymara. Asimismo, es muy

importante que el estudiante diferencie los indicadores oracionales, morfológicos,

independientes, nominales y verbales, necesarios para la redacción y la investigación

participativa del estudiante.


TEMA 1. SIWSAWINAKA

1.1 Laq’unakamp jaqinakamp sarnaqatapa

1.2 Qullunakan sarnaqatapa

1.3 Uywanakan sarnaqatapa

1.4 Laq’unakan sarnaqatapa

TEMA 2. PHUSART’AWINAKA

2.1 Phusart’aw yänaka

2.2 Jallupach phusart’awinaka

2.3 Awtipach phusart’awi

2.4 Amay phust’a

TEMA 3. JAYLLIWINAKA

3.1 Yapuchañ jaylliwinaka

3.2 Munasiñ jaylliwinaka

3.3 Yupaychaw jaylliwinaka

3.4 Kacharpay jaylliwinaka

TEMA 4. THUQT’AWINAKA

4.1 Nayra pach thuqt’anaka

4.2 Jichha pach thuqt’anaka

4.3 Thuquñ isinaka

4.4 Thuqurinaka

TEMA 5. QULLQICHAWI

5.1 Pirwachaña

5.2 Chanichaña

5.3 Alakipa

5.4 Chhalaqa

TEMA 6. YATIYKIPASIÑA

6.1 Nayra yatiykipasiñanaka

6.2 Jichha yatiykipasiñanaka

6.3 Qillqatamp yatiykipasiña

6.4 Arsutamp yatiykipasiña

TEMA 7. MAYSAT MAYSAR APNAQIRINAKA

7.1 T’uyur yänaka

7.2 Yamp’unaka

7.3 Uywanaka

7.4 Q’añaskunaka

TEMA 8. CHIMPUNAKA

8.1 Chakana

8.2 Wiphala

8.3 Mallku

8.4 Kurmi

TEMA 9. JUPHA JUYRA

9.1 Jupha yapuchawi

9.2 Kunayman kast juphanaka

9.3 Jupha apthapiwi

9.4 Juphat lurat manq’anaka

TEMA 10. CH’UQI CH’UÑUCHJAWI

10.1 Ch’uñuchawi

10.2 Tuntachawi

10.3 Muraya

VI. METODOLOGÍA

En la internalización de los temas curriculares se empleará el método comunicativo

interactivo en la enseñanza - aprendizaje de la lengua.

VII. INVESTIGACIÓN

La elaboración y ejecución de un proyecto de investigación sobre un tema específico de

acuerdo a los alcances del estudiante.


Consiste en la socialización del proyecto de investigación con instituciones educativas y

comunidades originarias.

IX. EVALUACIÓN




-------------100 Pts.






estudio.

SEGUNDA ETAPA: EJECUCIÓN- Tercera a decimoséptima semana. Ejecución de unidades. Actividades




XI. BIBLIOGRAFÍA

BERTONIO, L. (1993)Trascripción del Vocabulario de la Lengua Aymara. Versión

corregida por R. S.G. La Paz.

BERTONIO, L. (1993)Trascripción del Vocabulario de la Lengua Aymara por Radio San

Gabriel. La Paz.

BRIGGS, L. (1993) Variantes regionales y sociales. ILCA. La Paz

VAN DEN BERG, H. (1992)La Cosmovisión Aymara. Ed. Hisbol – UCB. La Paz.

YAPITA, Juan de Dios(1994)Método Fácil. Ediciones ILCA. La Paz.

AYMARA AVANZADO 3.1

I. DATOS GENERALES

a) Materia: Aymara Avanzado 3.1b) Código-Sigla: LIN 105c) Semestre: Quintod) Prerrequisito: LIN 104e) Carga Horaria: 32 Horas/Mes

II. INTRODUCCIÓN




III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Desarrollar en los estudiantes la capacidad de reconocer los sufijos en los textos

aymaras, siguiendo las estructuras gramaticales. Asimismo, podrá identificar los

elementos gramaticales durante los trabajos de traducción.


- Reforzar sobre el uso de los elementos gramaticales en la elaboración de

materiales educativos.

- Proponer la elaboración de términos lingüísticos, acuñación y rescate a nivel

léxico en las diferentes áreas de formación.

IV. JUSTIFICACIÓN

El quinto nivel del idioma aymara tiene su importancia por su énfasis en el aprendizaje

avanzado del mismo, tanto en lo oral y escrito. En este curso se priorizará la producción

de textos escritos aplicando las bases lingüísticas.


TEMA 1. WAÑA JUYRAT MANQ’A PHAYATANAKA

1.1 K’ispiña

1.2 Allpi

1.3 Chamqa

1.4 Jawas phusphu

TEMA 2. QARWA UYWANAKA

2.1 Qarwa t’arwan saminakapa

2.2 Qarwa janch sutinaka

2.3 Qarwan jakawipa

2.4 Qarwa uywan wakiskiritapa

TEMA 3. CHALLWANAKA

3.1 Qarachi

3.2 Ispi

3.3 Mawri

3.4 Yaqha challwanaka

TEMA 4. CHHIQHAN UYWANAKA

4.1 Arum sarnaqir jamach’inaka

4.2 Uman jakir jamach’inaka

4.3 Waña uraqin jamach’inaka

4.4 Jamach’ janchin sutinakapa

TEMA 5. ANATAWINAKA

5.1 Q’axchi

5.2 Thunkhuñ anatawi

5.3 Piqutamp anataña

5.4 Q’unchill anatawi

TEMA 6. TANTACHAWINAKA

6.1 Yatiqawin tantachasiñanaka

6.2 Unxtaw tantachasiñanaka

6.3 Irnaqaw tantachanaka

6.4 Mayacht’asiñ tantachanaka

TEMA 7. QULLAÑ UTA

7.1 Qullirinaka

7.2 Usutanaka

7.3 Qullañ yänaka

7.4 Qullañanaka

TEMA 8. YATIQAÑ UTA

8.1 Yatiqañ yänaka

8.2 Yatiqañ utan yänakapa

8.3 Yatiqaw irpirinaka

8.4 Yatiqirinaka

TEMA 9. YANAPT’ASIWINAKA

9.1 Ayni

9.2 Mink’a

9.3 Chikiña

9.4 Waki

TEMA 10. QHATHUNAKA

10.1 Mara qhathu

10.2 Uywa qhathu

10.3 Isi qhathu

10.4 Juyra qhathu

VI. METODOLOGÍA

La metodología para el aprendizaje estará basada en la interacción docente con el

método comunicativo conforme a las expectativas del estudiante.

VII. INVESTIGACIÓN

Se realizará la recuperación léxica de los términos antiguos de las frases en aymara,

usados en las áreas socioculturales mediante entrevistas y grabaciones a hablantes

nativos.


Los estudiantes formarán equipos de interacción social para charlas sobre la importancia

del Idioma Aymara, a las instituciones educativas, sociales o comunales que ellos elijan;

luego concluirán con informe al Curso de Aymara, a fin de socializar las experiencias de

interacción social realizada.

IX. EVALUACIÓN

La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa. Para el efecto, como parámetro de

evaluación se tomará en cuenta los siguientes aspectos:


----------Total 100 pts.






estudio.

SEGUNDA ETAPA: EJECUCIÓN- Tercera a decimoséptima semana. Ejecución de unidades. Actividades




XI. BIBLIOGRAFÍA

BERTONIO, Ludovico(1993) Trascripción del Vocabulario de la Lengua Aymara. Versión


BRIGGS, Lucy (1993) El Idioma Aymara: Variantes regionales y sociales. La Paz: ILCA.

CHÁVEZ, Eulogio y Otros (2001) Aymar Yatiqañ Thakhi. La Paz:CIMA.

DE LUCCA, Manuel(1987) Diccionario Práctico Aymara – Castellano. La Paz:Amigos del

Libro.

GÓMEZ, Donato (1992) Aymara, morfología y Gramática. La Paz.

GÓMEZ, D. y Condori (1992) Morfología y Gramática Aymara, La Paz.

GALLEGO, Saturnino (1994) K’isimira 1 Gramática Viva de Lengua Aymara. La Paz:

Bruño – Hisbol.

HARDMAN, M. Y Otros (1988) Aymara; Compendio y Estructura Fonológica. La

Paz:Gramma.

MENDOZA, José y Otros(1991) Diccionario Especializado. La Paz.

VAN DEN BERG, Hans (1992)La Cosmovisión Aymara. Ed. Hisbol – UCB. La Paz.

YAPITA, Juan de Dios (1994) Método Fácil. ILCA: La Paz.

AYMARA AVANZADO 3.2

I. DATOSGENERALES

a) Materia: Aymara Avanzado 3.2b) Código-Sigla: LIN 106c) Semestre: Sextod) Prerrequisito: LIN 105e) Carga Horaria: 32 Horas/Mes

II. INTRODUCCIÓN




III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Desarrollar en los estudiantes la capacidad de reconocer los sufijos en los textos

aymara, siguiendo las estructuras gramaticales. Asimismo podrá identificar los

elementos gramaticales durante los trabajos de traducción.


- Reforzar sobre el uso de los elementos gramaticales en la elaboración de

materiales educativos.

- Proponer la elaboración de términos lingüísticos, acuñación y rescate a nivel

léxico en las diferentes áreas de formación.

IV. JUSTIFICACIÓN

El nivel sexto del idioma aymara tiene su importancia por su énfasis en el aprendizaje

avanzado del mismo, tanto en lo oral y escrito. En este curso sé priorizará la producción

de textos escritos aplicando las bases lingüísticas.


TEMA 1. PHÄÑANAKA

1.1 Pallthapit phäñanaka 1.2 T’ajrankhanaka1.3 T’ulanaka 1.4 Lurat phäñanaka - k’illima

TEMA 2. ACHIKT’ASIWINAKA

2.1 Yanapt’awitak achikt’asiña

2.2 Ñik’ut muruyañataki

2.3 Sutiyawitaki

2.4 Jaqichañataki

TEMA 3. APTHAPI

3.1 Kunayman apthapinaka

3.2 Phunchhaw apthapi

3.3 Tantachaw apthapi

3.4 Jaqichaw apthapi

TEMA 4. PANICHAÑA

4.1 Munasiña

4.2 Sart’a

4.4 Irpaqa

4.5 Jaqichasiña

TEMA 5. UYWIRINAKA

5.1 Kunturmamani

5.2 Achachilanaka

5.3 Wak’anaka

5.4 Illanaka

TEMA 6. UNXTASIÑA

6.1 Ch’axwanaka

6.2 Manq’at mutuñanaka

6.3 Thakhi jist’antañanaka

6.4 Jark’antawinaka

TEMA 7. ÑANQHANAKA

7.1 Anchanchu

7.2 Saxra

7.3 Supaya

7.4 Ñanqhan uraqinaka

TEMA 8. UYWA K’ILLPHA

8.1 K’illpha pachanaka

8.2 Ch’ikhilla

8.3 Chimpuña

8.4 K’illphaña

TEMA 9. TUTI T’AQA

9.1 Juyra t’aqa

9.2 Uywa t’aqa

9.3 Uta t’aqa

9.4 Yänak t’aqa

TEMA 10. AYMAR SARAWINAKA

10.1 Siw saw qillqt’anaka

10.2 Qillqatanak ullart’awi

10.3 Ist’as amuyawinaka

10.4 Amuyunakat aruskipawi

VI. METODOLOGÍA

La metodología para el aprendizaje estará basada en la interacción docente con el

método comunicativo conforme a las expectativas del estudiante.

VII. INVESTIGACIÓN

Se realizará la recuperación léxica de los términos antiguos de las frases en aymara,

usados en las áreas socioculturales mediante entrevistas y grabaciones a hablantes

nativos.


Los estudiantes formarán equipos de interacción social para charlas sobre la importancia

del Idioma Aymara a las instituciones educativas, sociales o comunales que ellos elijan;

luego concluirán con informe al Curso de Aymara, a fin de socializar las experiencias de

interacción social realizada.

IX. EVALUACIÓN




-------------100 pts.








estudio.






Complementaciones.


XI. BIBLIOGRAFÍA

BERTONIO, Ludovico (1993) Trascripción del Vocabulario de la Lengua Aymara. Versión


BRIGGS, Lucy (1993) El Idioma Aymara: Variantes regionales y sociales.La Paz:ILCA.

CHÁVEZ, Eulogio y Otros(2001)Aymar Yatiqañ Thakhi. La Paz: CIMA.

DE LUCCA, Manuel (1987) Diccionario Práctico Aymara – Castellano. La Paz: Amigos

del Libro.

GALLEGO, Saturnino(1994) K’isimira 1 Gramática Viva de Lengua Aymara. La

Paz:Bruño – Hisbol.

GÓMEZ, Donato (1992) Aymara, morfología y Gramática. La Paz.

GÓMEZ, D. y Condori (1992) Morfología y Gramática Aymara. La Paz.

HARDMAN, M. Y Otros(1988) Aymara; Compendio y Estructura Fonológica. La Paz:

Gramma.

MENDOZA, José y Otros (1991)Diccionario Especializado. La Paz.

VAN DEN BERG, Hans (1992) La Cosmovisión Aymara. La Paz: Hisbol – UCB.

YAPITA, Juan de Dios (1994)Método Fácil. La Paz:ILCA

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