AUTOEVALUACION JMA

INFORME DE LA REALIZACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LA ESCUELA “JULIO MARTÍNEZ ACOSTA” AÑO

LECTIVO 2011-2012

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la Escuela: “Julio Martínez Acosta”

Provincia. Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Tulcán

Dirección: Avenida Rafael Arellano y 9 de Octubre. Teléfono: 2980-037

2.- INTRODUCCIÓN.

Se procederá a realizar la autoevaluación de la institución debido a que es de significativa importancia el

hecho de mirarse hacia adentro para localizar falencias y de esta manera ser conscientes de lo que ocurre

dentro de nuestros establecimientos para adoptar las mejores estrategias para superar dichos problemas o

mejorar procesos, todo esto con la participación de docentes, directivos y padres de familia.

3.- ANTECEDENTES.

Dentro de la Escuela “JULIO MARTÍNEZ ACOSTA” se conforma el equipo de trabajo con todos los docentes

del plantel debido al número, además pensando en que debemos ser parte del proceso de autoevaluación

todos los maestros/as que lo conformamos, de la misma manera se decide obtener y recaudar las

evidencias dentro de todos los años por parte de cada uno de los profesores para luego juntar la misma,

permitiendo la interacción de los actores educativos y el enriquecimiento de cada uno de nosotros por los

aportes, opiniones, las reflexiones y el consenso al que podemos llegar y sobre todo sentirnos partes

activas de este proceso para establecer compromisos comunes en este nuevo reto, esto se lo ha realizado

desde el 30 de abril hasta el 29 de junio del 2012, cumpliendo de esta manera con el plazo establecido.

4.- OBJETIVOS CUMPLIDOS.

Se realizaron convocatorias, planificaciones, charlas para la sensibilización, reuniones y talleres, se tabulo la

información con el respectivo análisis de los datos obtenidos se detectaron los problemas presentados y

luego del consenso dentro del personal docente se procedió a la priorización de los mismos.

5.- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.

De los resultados obtenidos se puede evidenciar que no se dispone de una biblioteca actualizada ni acorde

a las necesidades de los estudiantes, tampoco existen facilidades para el ingreso al plantel para estudiantes

con discapacidad, ni la vinculación con redes de ayuda de mediante proyectos, así como la dificultad en

grados intermedios en Lengua y Literatura, también se puede evidenciar que no se conformado la

asociación de ex alumnos del plantel para trabajar en benéfico de éste, tampoco se ha efectuado las actas

de compromiso entre los diferentes actores del proceso educativo en el establecimiento.

6.- PROPUESTAS Y RECOMENDACIONES.

Se realizaran proyectos, convenios, acuerdos y planes de mejora.

7.- ANEXOS

Director y Personal Docente.

INSTRUMENTOS DE LA AUTOEVALUACIÓN.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE APOYO Y SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN EDUCATIVA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

No. AÑO

BÁSICO NÓMINA TELEFONO CEDULA E-MAIL

1 INICIAL CASTILLO MARTHA 097070256 400744702 [email protected]

2 INICIAL PIARPUEZAN MIREYA 089185637 0401535554 [email protected]

3 PRIMERO

CASTILLO CHANGUAN MARLENE ALEXANDRA

2983-921&098562219

0401062427 [email protected]

4 SEGUNDO CANDO POZO LUZ MARÍA 2960865 0400685798

5 TERCERO POZO HURTADO EDGAR ORLANDO 099582828 0400974739 [email protected]

6 CUARTO MEJÍA CABRERA TERESITA DE LA C 0400576666 [email protected]

7 QUINTO VÁSQUEZ ANDRADE ALICIA JANETH 2981568 0400883054

8 SEXTO BENAVIDES TAPIA ALBA ERMITA 091657567 040038333 [email protected]

9 SÉPTIMO CELÍN ENRÍQUEZ ROSA MARÍA 085215137 0400876108 [email protected]

10 LABORES CADENA JARAMILLO ANA MARÍA 2983207&086087350

11 C.FISICA VILLARREAL RAMIRO 092019210 0400521704 [email protected]

12 AUXILIAR MORAN JORGE 087162769

13 DIBUJO BENAVIDES GUILLERMO 0400761094 [email protected]

14 MUSICA COBOS ADRIANA 1001190295 [email protected]

15 LABORA ARCOS LORENA 0400799581 [email protected]

16 COMPU BURBANO SANTIAGO

mailto:[email protected]











INSTRUMENTO 1 : ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA Esta encuesta está dirigida a los padres de familia o representantes legales de los estudiantes de la institución educativa, con el objeto de recoger las opiniones sobre distintos aspectos relacionados con la calidad de la educación que se brinda en ella, luego de completar los datos informativos; leer atentamente cada pregunta antes de responder y colocar una (X) en la opción elegida EL CUESTIONARIO ES ANÓNIMO, LA INSTITUCIÓN GARANTIZA QUE NO SE IDENTIFICARÁ A QUIENES LO RESPONDA FECHA………………………………………………………………………………… NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. …………………………………………………………………………………… CÓDIGO AMIE : 04H00042 AÑO (DE EDUCACIÓN GENERAL BASICA) AL QUE ASISTE EL ESTUDIANTE: ……………………………………………………. JORNADA: MATUTINA VESPERTINA NOCTURNA ------------------------ ------------------------- --------------------------- LEA CON ATENCIÓN CADA UNA DE LAS PREGUNTAS, ESCOJA UNA SOLA OPCIÓN Y MARQUE LA SELECCIONADA CON UNA (X) EN EL CUADRO QUE ESTÁ A LA DERECHA DE LA OPCIÓN 1. ¿Cómo Califica el trabajo de los directivos de la institución?

Muy bueno Bueno Regular Malo

2. ¿Cómo califica la actitud que tienen los directivos en la Institución con los familiares de los

alumnos?

Muy respetuosa Respetuosa Poco respetuosa Nada respetuosa

3. ¿Cómo califica la capacidad que tiene el profesor o la profesora del año en que se encuentra su

representado, para enseñar, lo necesario a los estudiantes?


4. ¿Cómo califica la relación que tiene el profesor o la profesora, con el estudiante del año en el

que se encuentra su representado?


5. ¿A su representado le gusta permanecer en la Institución Educativa?

Le gusta mucho Le gusta Le gusta poco No le gusta

6. ¿La Institución brinda apoyo especial a los estudiantes, para que puedan cumplir

satisfactoriamente con sus obligaciones escolares?

Siempre Casi siempre A veces Nunca

7. ¿Usted u otro miembro del grupo familiar suelen brindar ayuda en las tareas de los estudiantes a

su cargo? ( no aplica para educación inicial).

Siempre Casi Siempre A veces Nunca

8. ¿Cómo califica los aprendizajes alcanzados por su representado en las áreas básicas? Por favor ,

marque con una cruz cómo han sido esos resultados para cada una de las áreas que se mencionan a

continuación:

Educación Inicial

Áreas Resultados de aprendizaje

Área Motriz Muy Buenos Buenos Regulares Malos

Área Cognitiva Muy Buenos Buenos Regulares Malos

Área socio – afectiva Muy Buenos Buenos Regulares Malos

Área de Lenguaje Muy Buenos Buenos Regulares Malos

Primer año de Educación General Básica

Ejes de Aprendizaje Resultados de aprendizaje

Desarrollo personal y social Muy Buenos Buenos Regulares Malos

Conocimiento del medio natural y cultural

Muy Buenos Buenos Regulares Malos

Comunicación verbal y no verbal (lengua de las nacionalidades


De segundo a séptimo año de Educación General Básica

Áreas Resultados de aprendizaje

Lenguaje y Literatura


Matemáticas


Estudios Sociales


Ciencias Naturales


Entorno Natural y Social Muy Buenos Buenos Regulares Malos

Lengua de las nacionalidades Muy Buenos Buenos Regulares Malos

9. ¿Su representado ha cambiado positivamente en actitudes y comportamientos debido a lo que se

enseña en la Institución ¿Marque con una cruz en que medio observó esos avances en cada uno de los

aspectos señalados a continuación:

Responsable con sus tareas escolares Mucho Algo Casi Nada Nada

Solidaridad /Cooperación con sus compañeros y compañeras

Mucho Algo Casi Nada Nada

Interés en participar en actividades en la escuela


Manifiesta respeto hacia los adultos Mucho Algo Casi Nada Nada

Cooperación en las tareas del hogar Mucho Algo Casi Nada Nada

Respeto a las manifestaciones de su cultura


10. ¿En la Institución se resuelven los conflictos a través del dialogo y la negociación?

Siempre Casi siempre A veces Nunca

11. ¿La Institución realiza actividades para enseñar los deberes y garantizar los derechos de los

estudiantes?

Siempre Casi Siempre A veces Nunca

12. ¿Las Instalaciones de la Institución son seguras, cuenta con cerramiento, extintores de incendio ,

salidas suficientes , buenas instalaciones eléctricas, para evitar accidentes?

Muy seguras Seguras Inseguras Muy Inseguras

13. ¿La Institución cuenta con servicios básicos:

Muy bueno Bueno Regular No existe

14. ¿Las aulas y los anexos son adecuados en función del número de estudiantes?

Muy adecuados Adecuados Inadecuados Muy Inadecuados

15. ¿Cómo califica el estado de cuidado y mantenimiento de los espacios de aprendizaje?


16. Si en la Institución existe el programa de alimentos escolares, ¿Está usted conforme con los

alimentos que le ofrecen?

Muy Conforme Conforme Inconforme Muy Inconforme

La institución no tiene servicio de alimentación

17. ¿Cómo califica, en general, la calidad educativa de la Institución?

Muy Buena Buena Regular Mala

MATRIZ DE RESPUESTAS ENCUESTA PADRES DE FAMILIA

1.- ¿Cómo califica el trabajo de los directivos de la institución?

Respuesta % Equivalencias

Cantidad de respuestas

Porcentajes

Muy bueno 36 57.14

Bueno 23 36.51

Regular 3 4.76

Malo 0 0.00

No responde 1 1.59

TOTAL 63 100.00

2.- ¿Cómo califica la actitud que tienen los directivos de la institución con los familiares de los alumnos?



Porcentajes

Muy respetuosa 34 53.97

Respetuosa 27 42.86

Poco respetuosa 1 1.59

Nada respetuosa 0 0.00

No responte 1 1.59

TOTAL 63 100.00

3.- ¿Cómo califica la capacidad que tienen los profesores del año en que se encuentra su representado para enseñar lo necesario a los estudiantes?



Porcentajes

Muy buena 48 76.19

Buena 14 22.22

Regular 0.00

Mala 0.00

No responde 1 1.59

TOTAL 63 100.00

4.- ¿Cómo califica la relación que tiene el profesor, con el estudiante del año en que se encuentra su representado?



Porcentajes

Muy buena 47 74.60 Buena 15 23.81 Regular 0.00 Mala 0.00 No responde 1 1.59 TOTAL 63 100.00

5.- ¿A su representado le gusta permanecer en la institución educativa?



Porcentajes

Le gusta mucho 41 65.08 Le gusta 16 25.40 Le gusta poco 4 6.35 No le gusta 0.00 No responde 2 3.17 TOTAL 63 100.00

6.- ¿La institución brinda apoyo especial para los estudiantes que necesitan, de modo que puedan cumplir satisfactoriamente con sus obligaciones escolares?



Porcentajes

Siempre 35 55.56

Casi siempre 7 11.11

A veces 15 23.81

Nunca 2 3.17

No responde 4 6.35

TOTAL 63 100.00

7.- ¿Usted u otro miembro del grupo familiar suelen brindar ayuda a las tareas de los estudiantes a su cargo?



Porcentajes

Siempre 35 55.56 Casi siempre 8 12.70 A veces 8 12.70 Nunca 5 7.94 No responde 7 11.11 TOTAL 63 100.00

8.- ¿Cómo califica los aprendizajes alcanzados por su representado en las áreas básicas?

Educación Inicial cifras absolutas

Aéreas Variables

Área Motriz

Área Cognitiva

Área Socio Afectiva

Área del Lenguaje

Muy buenos 3 3 4 4 Buenos 4 4 3 3 Regulares Malos No responde TOTAL 7 7 7 7 Cifras en porcentajes

Aéreas Variables

Área Motriz Área Cognitiva Área Socio

Afectiva Área del Lenguaje

Muy buenos 42.86 42.86 57.14 57.14 Buenos 57.14 57.14 42.86 42.86 Regulares 0.00 0.00 0.00 0.00 Malos 0.00 0.00 0.00 0.00 No responde 0.00 0.00 0.00 0.00 TOTAL 100.00 100.00 100.00 100.00

Primer año de Educación General Básica Cifras absolutas

E. de Apren. Variables

Desarrollo personal y social

Conocimiento del medio

natural y cultural

Comunicación verbal y no

verbal (lengua de las

nacionalidades)

Muy buenos 1 2 3 Buenos 2 1 Regulares Malos No responde TOTAL 3 3 3

Cifras en porcentajes E. de Apren.

Variables

Desarrollo personal y social

conocimiento del medio

natural y cultural

Comunicación verbal y no

verbal (lengua de las

nacionalidades)

Muy buenos 33.33 66.67 100.00 Buenos 66.67 33.33 0.00 Regulares 0.00 0.00 0.00 Malos 0.00 0.00 0.00 no responde 0.00 0.00 0.00 TOTAL 100.00 100.00 100.00

De segundo a séptimo año de Educación General Básica Cifras absolutas

Áreas Variables

Lengua y Literatura

Matemáticas Estudios Sociales

Ciencias Naturales

Entorno Natural y Social

Lengua de las

Nacionalidades

Muy buenos 27 34 28 28 7

Buenos 21 14 13 10 5

Regulares 1 1 0 0

Malos 1 0 0 0

No responde 3 4 0 3

TOTAL 53 53 41 41 12

Cifras en porcentajes

Áreas Variables

Lengua y literatura

Matemáticas Estudios Sociales

Ciencias Naturales

Entorno Natural y

Social

Lengua de las

Nacionalidades

Muy buenos 50.94 64.15 68.29 68.29 58.33

Buenos 39.62 26.42 31.71 24.39 41.67

Reguales 1.89 1.89 0.00 0.00 0.00

Malos 1.89 0.00 0.00 0.00 0.00

No responde 5.66 7.55 0.00 7.32 0.00

TOTAL 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

9.- Su representado a cambiado positivamente en actitudes o comportamientos debido a lo que le enseñan en la institución

Cifras absolutas Escala

Variables

Variables

Mucho Algo Casi Nada Nada No

responde

TOTAL Responsabilidad con sus tareas 50 10 1 1 1 63

Solidaridad/ cooperación con sus compañeros

44 14 1 2 2 63

Interes en participar en actividades de la escuela

44 14 2 1 2 63

Manifiesta respeto hacia los adultos

55 2 1 1 4 63

Cooperación en las tareas del hogar

41 15 1 3 3 63

Respeto a las manifestaciones de su cultura

42 11 5 1 4 63

Cifras en porcentaje Escala

Variables

Variables

Mucho Algo Casi Nada Nada No

Responde TOTAL

Responsabilidad con sus tareas 79.37 15.87 1.59 1.59 1.59 100.00

Solidaridad/ cooperación con sus compañeros/as 69.84 22.22 1.59 3.17 3.17 100.00

Interés en participar en actividades de la escuela 69.84 22.22 3.17 1.59 3.17 100.00

Manifiesta respeto hacia los adultos 87.30 3.17 1.59 1.59 6.35 100.00

Cooperación en las tareas del hogar 65.08 23.81 1.59 4.76 4.76 100.00

10.- ¿En la institución responden el conflicto a través del diálogo y la negociación.



Porcentajes

Siempre 47 74.60


A veces 2 3.17

Nunca 0.00

No responde 7 11.11

TOTAL 63 100.00

11.- ¿La institución realiza actividades para difundir los deberes y garantizar los derechos

de los estudiantes?



Porcentajes

Siempre 32 50.79


A veces 6 9.52

Nunca 0.00

No Responde 4 6.35

TOTAL 63 100.00

12.- ¿Las instalaciones de la institución son seguras, en el sentido de contar con precauciones para evitar suficientes, buenas instalaciones eléctricas, etc.,,,?

accidentes (cerramiento, extintores de incendio, salidas de emergencia



Porcentajes

Muy seguras 7 11.11

Seguras 28 44.44

Inseguras 11 17.46

Muy Inseguras 13 20.63

No Responde 4 6.35

TOTAL 63 100.00

13.- ¿La institución cuenta con servicios básicos?



Porcentajes

Muy Bueno 23 36.51

Bueno 31 49.21

Regular 7 11.11

No Existe 0 0.00

No Responde 2 3.17

TOTAL 63 100.00

14.- ¿Las aulas y los anexos son adecuados en función del número de estudiantes?



Porcentajes

Muy adecuadas 25 39.68 Adecuados 30 47.62

Poco adecuados 1 1.59

Inadecuados 3 4.76 No Responde 4 6.35 TOTAL 63 100.00

15.- ¿Cómo califica el estado de cuidado y mantenimiento de los espacios de aprendizaje?



Porcentajes

Muy bueno 32 50.79

Bueno 26 41.27

Regular 1 1.59

Malo 2 3.17

No responde 2 3.17

TOTAL 63 100.00

16.- ¿Sí en ala institución tienen el programa de alimentación escolar usted está

conforme con los alimentos que le ofrecen?



Porcentajes

Muy conforme 11 17.46

Conforme 36 57.14

Poco conforme 6 9.52

Inconforme 8 12.70

No tiene este servicio 0.00

No responde 2 3.17

TOTAL 63 100.00

17.- ¿Cómo califica, en general la calidad educativa de la institución?



Porcentajes

Muy bueno 33 52.38

Bueno 25 39.68

Regular 2 3.17

Malo 2 3.17

No responde 1 1.59

TOTAL 63 100.00

INSTRUMENTO DOS

HISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS

Datos estadísticos de ingreso, permanencia y promoción de los estudiantes en los últimos 5 años

Variables

Datos del establecimiento educativos durante los últimos cinco años

Año 1 2007/8

Año 2 2008/9

Año 3 2009/10

Año 4 2010/11

Año 5 2011/12

Matricula total al inicio del año 96 111 94 112 109

Matricula agregada 3 0 8 8 4

Matricula segregada 0 0 0 0 0

Número de deserciones 2 12 4 10 3

Número de promovidos 97 99 97 107 106

Número de no promovidos 0 0 1 0 0

Matrícula efectiva al fina 99 111 120 120 113

INSTRUMENTO 3 (inicial)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Identificación Institución Educativa :JULIO MARTÍNEZ ACOSTA Código 04H00042 INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Instrumento 3: Resultados de aprendizajes de los estudiantes por ámbitos de desarrollo y aprendizaje

PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE OFERTAN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

AÑOS LECTIVOS

Educación Inicial (3 años ) Educación Inicial (4 años )

Cuerpo y Sentidos Lenguaje Pensamiento Cuerpo y Sentidos Lenguaje Pensamiento

MS S ED

MS S ED

MS S ED

MS S ED

MS S ED

MS S ED

2007/2008 Valores absolutos

2007 /2008 Porcentajes


2008/2009 Porcentajes



2010/2011 Valores absolutos 2 2 1 2 2 1 2 2 1 3 9 1 5 6 2 5 6 2

2010/2011 Porcentajes 40 40 20 40 40 20 40 40 20 23 69 8 38 46 15 38 46 15

2011/2012 Valores absolutos 0 2 2 0 2 2 0 4 0 5 4 0 9 0 0 5 4 0

2011/2012 Porcentajes 0 50 50 0 50 50 0 100 0 56 44 0 100 0 0 56 44 0

MS: Muy Satisfactorio S. Satisfactorio ED: En Desarrollo

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Identificacion de la Institución: JULIO MARTINEZ ACOSTA Código 04H00042 INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Instrumento 3: Resultados de aprendizajes de los estudiantes por ambitos de desarrollo y aprendizaje

AÑOS LECTIVOS

Educación Inicial (3 años ) Educación Inicial (4 años )

Autonomía y Convivencia Identidad,

Pertenencia y Trascendencia

Apreciación y Expresión Estética,

Autonomía y Convivencia

Identidad, Pertenencia y Trascendencia

Apreciación y Expresión Estética,

MS S ED

MS S ED

MS S ED

MS S ED

MS S ED

MS S ED

2007/2008 Valores

absolutos

2007 /2008 Porcentajes 2008/2009

Valores absolutos

2008/2009 Porcentajes 2009/2010

Valores absolutos

2009/2010 Porcentajes 2010/2011

Valores absolutos 2 1 2 2 1 2 2 1 2 4 4 5 4 4 5 3 6 4

2010/2011 Porcentajes 40 20 40 40 20 40 40 20 40 31 31 38 31 31 38 23 46 31 2011/2012

Valores absolutos 0 2 2 0 2 2 0 4 0 5 4 0 9 0 0 5 4 0

2011/2012 Porcentajes 0 50 50 0 50 50 0 100 0 56 44 0 100 0 0 56 44 0

MS: Muy Satisfactorio S. Satisfactorio ED: En Desarrollo

PRIMERO

PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE OFERTAN EL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

AÑOS LECTIVOS

Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal

Identidad y autonomía Convivencia Descubrimiento y

comprensión del medio natural y social

Relaciones lógico-matemáticas Comprensión y expresión oral y

escrita

Comprensión y expresión artística

Expresión corporal

MS S PS

MS S PS

MS S PS

MS S PS

MS S PS

MS S PS

MS S PS

2007/2008 Valores

absolutos 8 2 0 8 2 0 9 9 0 7 3 0 10 0 0 10 0 0 9 1 0

2007 /2008 Porcentajes 80 20 0 80 20 0 90 90 0 70 30 0 100 0 0 100 0 0 90 10 0

2008/2009 Valores

absolutos 16 2 1 12 6 1 16 2 1 14 4 1 14 5 0 16 3 0 17 2 0

2008/2009 Porcentajes 84 11 5 63 32 5 84 11 5 74 21 5 74 26 0 84 16 0 89 11 0 2009/2010

Valores absolutos 8 2 0 8 2 0 8 2 0 8 2 0 8 2 0 8 2 0 8 2 0

2009/2010 Porcentajes 80 20 0 80 20 0 80 20 0 80 20 0 80 20 0 80 20 0 80 20 0 2010/2011

Valores absolutos 12 0 0 9 3 0 12 0 0 11 1 0 5 7 0 7 5 0 12 0 0

2010/2011 Porcentajes 100 0 0 75 25 0 100 0 0 92 8 0 42 58 0 58 42 0 100 0 0

2011/2012 Valores

absolutos 10 0 0 7 3 0 8 2 0 7 3 0 7 3 0 7 3 0 9 1 0

2011/2012 Porcentajes 100 0 0 70 30 0 80 20 0 70 30 0 70 30 0 70 30 0 90 10 0

MS: Muy Satisfactorio S. Satisfactorio ED: Poco satisfactorio

SEGUNDO TERCERO Y CUARTO

AÑOS LECTIVOS

2do. Año de Básica 3er. Año de Básica 4to. Año de Básica

Lenguaje y Comunicación Matemática Lenguaje y

Comunicación Matemática

Lenguaje y Comunicación

Matemática 0

a1

0

11

a 1

5

16

a 1

8

19

y 2

0

0 a

10

11

a 1

5

16

a 1

8

19

y 2

0

0 a

10

11

a 1

5

16

a 1

8

19

y 2

0

0 a

10

11

a 1

5

16

a 1

8

19

y 2

0

0 a

10

11

a 1

5

16

a 1

8

19

y 2

0

0 a

10

11

a 1

5

16

a 1

8

19

y 2

0

2007/2008 Valores

absolutos 1 2 7 4 0 3 6 5 0 4 6 4 0 4 6 4 1 11 2 3 0 8 7 2

2007 /2008 Porcentajes

7 14 50 29 0 21 43 36 0 29 43 29 0 29 43 29 6 65 12 18 0 47 41 12 2008/2009

Valores absolutos 0 1 3 4 0 2 2 4 0 2 9 3 0 2 9 3 0 2 7 4 0 3 6 4


0 13 38 50 0 25 25 50 0 14 64 21 0 14 64 21 0 15 54 31 0 23 46 31

2009/2010 Valores

absolutos 1 3 9 10 1 3 11 8 0 0 8 1 0 1 5 3 0 2 9 3 0 2 9 3


4 13 39 43 4 13 48 35 0 0 89 11 0 11 56 33 0 14 64 21 0 14 64 21

2010/2011 Valores

absolutos 1 2 2 4 1 1 3 4 0 4 9 7 0 6 8 6 0 1 5 2 0 2 4 2


11 22 22 44 11 11 33 44 0 20 45 35 0 30 40 30 0 13 63 25 0 25 50 25 2011/2012



0 36 7 57 7 21 14 57 0 22 67 11 0 11 56 33 0 15 40 45 0 10 50 40

AÑOS LECTIVOS

2do. Año de Básica 3er. Año de Básica 4to. Año de Básica

Entorno Natural y Social Entorno Natural y Social Estudios Sociales Ciencias Naturales

0 a

10

11

a 1

5

16

a 1

8

19

y 2

0

0 a

10

11

a 1

5

16

a 1

8

19

y 2

0

0 a

10

11

a 1

5

16

a 1

8

19

y 2

0

0 a

10

11

a 1

5

16

a 1

8

19

y 2

0

2007/2008 Valores

absolutos 1 0 9 4 0 3 6 4

0 9 7 1 0 9 5 3

2007 /2008 Porcentajes 7.1 0.0 64.3 28.6 0.0 23.1 46.2 30.8 0 53 41 6 0 53 29 18 2008/2009

Valores absolutos 0 0 2 6 0 2 9 3 0 2 9 2 0 2 6 5

2008/2009 Porcentajes 0 0 25 75 0 14 64 21 0 15 69 15 0 15 46 38 2009/2010


2009/2010 Porcentajes 4 17 48 30 0 0 44 56 0 14 64 21 0 14 64 21 2010/2011


2010/2011 Porcentajes 11 11 22 56 0 50 50 67 0 13 75 13 0 38 38 25 2011/2012



0 36 43 21 0 11 56 33 0 25 35 40 0 10 45 45

QUINTO, SEXTO, SÉPTIMO.

AÑOS LECTIVOS

5to. Año de Básica 6to. Año de Básica 7mo. Año de Básica

Lengua y Literatura Matemática Lengua y Literatura Matemática Lengua y Literatura Matemática 0

a10

11 a

15

16 a

18

19 y

20

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

2007/2008 Valores

absolutos 0 3 6 3 0 2 7 3 0 2 12 4 0 1 9 8 0 1 6 1 0 2 3 3

2007 /2008 Porcentajes 0 25 50 25 0 17 58 25 0 11 67 22 0 6 50 44 0 13 75 13 0 25 38 38 2008/2009


2008/2009 Porcentajes 0 24 59 18 0 24 76 0 0 9 55 36 0 18 45 36 0 19 44 38 0 13 56 31

2009/2010 Valores

absolutos 0 6 5 3 0 5 5 4 0 2 8 7 0 5 6 6 0 2 9 1 0 3 7 2

2009/2010 Porcentajes 0 43 36 21 0 36 36 29 0 12 47 41 0 29 35 35 0 17 75 8 0 25 58 17

2010/2011 Valores

absolutos 0 5 8 0 0 2 11 0 0 5 4 1 0 3 6 1 0 2 9 5 0 4 10 2


0 38 62 0 0 15 85 0 0 50 40 10 0 30 60 10 0 13 56 31 0 25 63 13 2011/2012



0 38 62 0 0 15 85 0 0 27 40 33 0 20 47 33 0 29 50 21 0 29 43 29

AÑOS LECTIVOS

5to. Año de Básica 6to. Año de Básica 7mo. Año de Básica

Estudios Sociales Ciencias Naturales Estudios Sociales Ciencias Naturales Estudios Sociales Ciencias Naturales

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

0 a1

0

11 a

15

16 a

18

19 y

20

2007/2008 Valores

absolutos 0 3 6 3 0 1 8 3 0 1 12 5 0 1 11 6 1 2 3 2 0 1 5 2

2007 /2008 Porcentajes 0 25 50 25 0 8 67 25 0 6 67 28 0 6 61 33 11 22 33 22 0 11 56 22 2008/2009

Valores absolutos 0 2 13 2 0 3 10 4 0 1 3 7 0 0 7 4 O 1 10 5 0 2 8 6

2008/2009 Porcentajes 0 12 76 12 0 18 59 24 0 9 27 64 0 0 64 36 0 8 83 42 0 13 50 38 2009/2010


2009/2010 Porcentajes 0 29 50 21 0 36 36 29 0 41 24 35 0 24 41 35 0 8 67 25 0 17 75 8 2010/2011


2010/2011 Porcentajes 7 7 57 29 0 14 50 36 0 50 40 10 0 40 50 10 0 0 38 63 0 6 69 25 2011/2012


2011/2012 Porcentajes 0 38 62 0 0 46 54 0 7 21 43 36 0 21 50 36 0 21 64 14 0 21 57 21

INSTRUMENTO 4

SUBSECRETARIA DE APOYO Y SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN EDUCATIVA

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO: 04H00042

…………………………………………………………………………………………….

INSTRUMENTO 4: PROCESOS INTERNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

VALORACIÓN:

0 Nunca

1 Rara Vez

2 Pocas Veces

3 Algunas Veces

4 A menudo

5 Siempre

Lea detenidamente y marque con una X el valor asignado.

PROCESO I: ESTILO DE GESTIÓN

1.

Trabajo en

equipo

1.1 Existen prácticas que ayudan al trabajo en equipo como : reuniones periódicas ,sistemáticas , reuniones de seguimiento al quehacer educativo, de planificación actividades, de socialización, juntas de curso, reuniones de área.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Libro actas PF, Personal Docente, POA.

1.2 Se registran en documentos los acuerdos e iniciativas que surgen de ellos y que son producto del trabajo en equipo.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Sesiones, oficios.

TOTAL

9 4.5

2.

Elaboración

y

Conducción

del Proyecto

Educativo

Institucional

(PEI)

2.1 Se involucra a los miembros de la comunidad educativa en la Construcción del PEI

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: PEI

2.2 Se realiza difusión y comunicación educativa

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Trípticos, fotografías CDs.

2.3 El equipo directivo comunica con claridad los lineamientos los lineamientos para alcanzar las metas institucionales propuestas y los planes de mejora.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Convocatorias, libros de actas.

TOTAL 13 4,6

PROCESO II: GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

3.

Planificación de la

Enseñanza.

3.1 Se organiza la secuencia de los bloques de contenidos de las asignaturas en los distintos niveles , y estos van de acorde con las destrezas con criterio de desempeño que los estudiantes deben alcanzar

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Planificaciones de bloque, libros de trabajo, planes de clase.

3.2 Se revisara periódicamente la micro planificación y mejoran tomando en cuenta los contenidos no desarrollados en los tiempos esperados.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Planes de clase

3.3 Se verificara que las planificaciones de clases en los distintos niveles , contemplen el uso adecuado de materiales didácticos y los espacios físicos como recursos para alcanzar los objetivos planteados.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Planificaciones, material didáctico, mapas, cuentos, canciones infantiles

3.4 Se planifica considerando la disponibilidad de las horas docentes y el calendario anual.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Horarios de cada año básico, horario general, cronogramas, circulares oficios.

3.5 Se da el uso pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación en el aula

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Casetts, videos, cd, documentos lecturas, internet.

TOTAL 23 4.6

4.

Ejecución del

proceso de

enseñanza

aprendizaje

acción del

docente

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

4.1 Los docentes optimizan los recursos didácticos ,tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades planificada en el aula

ESCRIBA EVIDENCIAS: Horarios año básico, planes de clase, cuaderno de trabajo.

4.2 Se organiza actividades que promuevan el trabajo en equipo en los estudiantes dentro y fuera del aula

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Carteles, collages, exposiciones

4.3 El docente propicia un clima de aprendizaje donde existen espacios de diálogo motivación, reconocimiento de logros y construcción conjunta.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Planes de clase, autoevaluaciones, evaluaciones, tareas en clase.

TOTAL 13 4.3

5.

Ejecución del proceso de enseñanza

seguimiento de la acción del docente

5.1 Se realizan seguimientos en la práctica docente aplicando procedimientos e Instrumentos de recolección de datos

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Cuadros de calificaciones, pruebas, cuestionarios, libros TD.

5.2 Se realiza la retroalimentación a la acción docente luego de las prácticas de acompañamiento en el aula

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Pruebas de diagnostico, planificación de recuperación pedagógica.

TOTAL 9 4.5

6.

Evaluación

de los

estudiantes

6.1 Se evalúa el nivel de logros alcanzados en el aprendizaje individual y grupal

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Cuestionarios, libretas y cuadros de calificaciones, tareas

6.2 Se evalúa continuamente los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Cuadernos de trabajo

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

6.3 Se desarrolla programas y planes de mejora basados en los resultados obtenidos en el proceso evaluativo de los estudiantes.

ESCRIBA EVIDENCIAS: Planes de recuperación pedagógica por la tarde.

6.4 Se lleva registros y estadísticas de los actores de la comunidad educativa

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

Que ayuden a la toma de decisiones en pro de la mejora continua ESCRIBA EVIDENCIAS: Regsitro matriculas, listas padres de familia, planes de los comités, Cionvocatorias.

6.5 Los docentes revisan periódicamente los planes de evaluación para estudiantes con necesidades educativas especiales.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( x ) 4( ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Adecuaciones curriculares, libretas de apuntes, portafolios.

TOTAL 19 3,8

PROCESO III: GESTIÓN ADMINISTRATIVA (RECURSOS Y TALENTO HUMANO)

7. Gestión

de recursos físicos

7.1 Se mantiene actualizados inventarios, planes de mantenimiento y adquisiciones

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Inventarios, cd, actas entrega recepción.

7.2 Se usa los espacios físicos y recreativos que dispone el establecimiento para El cumplimiento del PEI.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Areas verdes, fotografías, minuto cívico, proyecto escuelas educativas, acta padres de familia.

7.3 Se mantiene espacios seguros para todos los miembros de la comunidad Educativa.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Fotografias

7.4 Se mantiene el buen estado de funcionamiento la infraestructura, los materiales didácticos y tecnológicos del plantel educativo.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Cd de lo que esta mal del establecimiento.

7.5 Se evidencia la accesibilidad al plantel educativo y sus servicios para las Personas con discapacidad.

0 ( x ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: No hay

TOTAL 17 3.4

8. Gestión

de recursos temporales

8.1 Se inician las actividades internas diarias en cada jornada a la hora establecida

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Horario, registro de asistencia

8.2 Se reducen las interrupciones a la tarea de enseñanza –aprendizaje.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Horario de atención a padres de familia.

8.3 Se asignan a cada actividad el tiempo adecuado para su cumplimiento.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Horario de trabajo, planificaciones

8.4 Se repone el tiempo perdido por circunstancias ajenas al plantel educativo.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Registro de asistencia, LOEI

8.5 Cumplen con las disposiciones legales de duración del año lectivo

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Ley educación, cronogramas Direccion de Educación.

8.6 Se promueve y verifica el cumplimiento de normas de puntualidad en tiempos y tareas de todos los miembros de la comunidad

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Libros de actas, registros de asistencia, convocatorias.

8.7 En la gestión del tiempo se prioriza las actividades de aprendizaje en el aula

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: LOEI, Evaluaciones, distribución del tiempo.

TOTAL 34 4.8

9. Gestión De otros recursos

9.1 Se usa información estadística en la toma de decisiones a nivel del establecimiento Educativo

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Archivo maestro

9.2 Se informa de la disponibilidad de recursos de manera oportuna y efectiva a las instancias correspondientes pedir materiales.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Informes, solicitudes, oficios, presupuesto

9.3 Se cumple con las normas legales y vigentes para la administración de el Personal

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Nombramientos, contratos, archivo maestro

TOTAL 15 5

10. Gestión del

Talento Humano

10.1 Se realiza actividades que promuevan el desarrollo integral del personal Conociendo intereses y/o desarrollándolos

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Cursos

10.2 Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional para(capacitaciones , actualizaciones ) las competencias especializadas de los diferentes miembros del equipo docente

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Cursos planificación de clases, planificaciones de cultura física.

10.3 Se promueve el intercambio de conocimientos, lecturas, y experiencias.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Lavado de manos

10.4 Se dispone de una biblioteca especializada que se actualiza en forma continua según necesidades

0 ( ) 1 ( x ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Biblioteca ( vieja)

10.5 Se alienta en el personal la producción de informes de experiencias realizadas, resúmenes de bibliografía, difusión de novedades personales, presentaciones académicas, participación en congresos, etc.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Certificados de congresos, lavados de manos

10.6 Se promueve la participación de los docentes y directivos en el procesos de formación humana.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Cd de valores, oficios charlas psicologo

TOTAL

21 3.5

PROCESO IV: GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

11. Convivencia

escolar

11.1 Se construye el Código de Convivencia con representantes del gobierno Escolar y la comunidad educativa, que recoge los principios planteados en la Constitución.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Manual de convivencia

11.2 Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: registro de asistencia, recomendaciones minuto civico

11.3 Se motiva la participación de los padres de familia y/o representantes legales , de manera proactiva y acorde a las necesidades y metas del PEI.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Mingas, actas padres de familia, planes trabajo gobierno estudiantil

11.4 Se asegura el ingreso a todos los alumnos sin discriminación alguna (ética, cultura, política, religiosa, género, opción sexual, etario, discapacidad.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Libro de matriculas.

11.5 Se evidencia prácticas de los directivos que les permita el reconocimiento de conflictos en estadios iníciales para la pertinente toma de decisiones y su consecuente resolución.

0 ( ) 1 ( x ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Acta

11.6 Se promueve un clima de respeto, solidaridad, confianza y comunicación Entre todos los miembros de la comunidad educativa.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Conferencias _valores gobierno estudiantil minuto cívico, lecturas a los niños

11.7 Se ejercen los derechos y se cumplen con las responsabilidades por parte De los miembros de la comunidad educativa.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Código de convivencia, compromisos,

TOTAL

29 4.1

12. Ciudadanía e

Identidad. Formación

Integral para la vida

12.1 Se fomenta la práctica que evidencian el desarrollo de la identidad y Pertenencia cultural con la comunidad en su entorno.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Proyectos cultura física, fotografías.

12.2 Se involucra a la comunidad educativa en la ejecución de proyectos Socio – educativos orientados a mejorar su calidad de vida.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Fotos pupito emprendedor, proyecto jardines de la abuela.

TOTAL 8 4

PROCESO V: GESTIÓN DE RELACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CON LA COMUNIDAD

13 Vinculación

con la comunidad y promoción

Del establecimiento

13.1 Se articula el PEI con las características del entorno del establecimiento.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: PEI, microproyectos, oficios

13.2 Se elabora proyectos de vinculación de la institución educativa con la Comunidad en redes de ayuda.

0 ( x ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS:

13.3 Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos en beneficio de la Institución educativa.

0 ( x ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS:

13.4 Se promueve prácticas que faciliten la relación del establecimiento con otros establecimientos educativos del mismo circuito.

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Juegos deportivos, oficios, fotografías, concursos

13.5 Se socializan los logros académicos - culturales – formativos de los Estudiantes con las redes de apoyo y la comunidad

0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )

ESCRIBA EVIDENCIAS: Entrega de reportes

TOTAL 11 2.2

MATRICES DE VALORACIÓN DE RESULTADOS

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

AQUÍ ELABORAR CUADRO VALORACIÓN DE RESULTADOS PÁG. 29 DOCUMENTO 1

ESTO EN CONSENSO TODOS LOS PROFESORES

ESCALA COLUMNA 7:

DE 0 AL 20% MUCHA DIFICULTAD

DE 21 AL 40 % CON DIFICULTAD

DE 41 AL 60% MEDIANAMENTE ACEPTABLE

DE 61 AL 80% ACEPTABLE

DE 81 AL 100 % MUY BUEN NIVEL

1 2 3 4 5 6 7 8

Nº Proceso de Gestión Ítems Valor

Máximo Valor Promedio

Obtenido

% del valor Ponderación

obtenido Equivalencia Observación

1 Estilo de Gestión

5 25 22 88.00 Muy buen nivel

2 Gestión Pedagógica Curricular


3 Gestión Administrativa de Recursos y Talentos Humanos


4 Gestión de Convivencia escolar y De formación para la ciudadanía


5 Gestión con la Comunidad 5 25 11 44.00

Medianamente

Aceptable

Promedio General/Calificación De la Escuela

55 275 221

MATRIZ 1 . CUADRO MATRIZ DE SÍNTESIS DE DEBILIDADES

PROCESO A. DIMENSIONES B. PROMEDIO

VALORACION ITEMS

C. ITEMS MAS

BAJOS D. PRIORIZAR DEBILIDADES (5 IMPORTANTES)

1.-Est. Gestiòn 1.- Equipo (2 Items) 4.5

2.- Elaboracion conducciòn del PEI ( 3 items) 4.6

2.-Gestion Pedagogico Curricular

3.- Planificacion de la enseñanza (5Items) 4.6

4.- Ejecucion del proceso de enseñanza aprendizaje. Accion del Docente (3 items) 4.3 4.1

Los docentes optimizan los recursos didácticos ,tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades planificada en el aula(proyecto mat.did

3.- Gestion administrativa de

Recursos y Talento Humano

5.- Ejecucion del proceso de enseñanza aprendizaje. Seguimiento de la accion del docente (2 items) 4.5

6.- Evaluacion de los estudiantes (5 items) 4.2

4.- Gestion de Convivencia

escolar y formación para la

ciudadania

7.- Gestion de recursos fisicos (5 items)

3.4 7.5 y 7.5

Se evidencia la accesibilidad al plantel educativo y sus servicios para las personas con discapacidad * -Mantiene en buen estado de funcionamiento la infraestructura, los materiales didacticos y tecnologicos del plantel educativo

8.- Gestion de recursos temporales (7 items) 4.8

9.- Gestion de otros recursos (3 items) 5

10.- Gestion del talento humano ( 6 Items)

3.5 10.4 -10.2

Se dispone de una biblioteca especializada que se actualice en forma continua de acuedo a las necesidaes. Se dispone de un programa de desarrollo profesional para (capacitaciones actualizaciones) las competencias especializadas en diferentes miembros del equipo docente

5.- Gestion de relacion

11.- Convivencia escolar (7 items) 4.1

12.- Ciudadania e identidad. Formacion integral para la vida (2 items) 4

5.- Gestion de relacion del establecimiento con la comunidad

13.- Vinculacion con la comunidad y promocion del establecimiento ( 5 items)

2.2 13.3 Y 13.2

13.2Se elaboran proyectos de vinculacion de ie con la com en redes de ayuda *13.3.- Se pone en funcionamiento la asociación de exalumnas en beneficio de la IE

MATRIZ DE ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS DEBILIDADES Y OPCIÓN DE PRIORIDADES

PROCESO

En los primeros años

(inicial primero

detecta identidad y

pertenencia).

En años intermedios se

encuentra dificultades

en lengua y literatura

así como en grados

superiores en el área

de estudios sociales.

La calidad

educativa,

aprendizajes de

lengua y literatura, y

la identidad

institucional, actas

compromisos.

Los docentes optimizan los recursos

didácticos ,tiempo y espacio para el

desarrollo de las actividades planificada en

el aula(proyecto mat.did.

Se evidencia la accesibilidad al plantel

educativo y sus servicios para las personas

con discapacidad.

Mantiene en buen estado de

funcionamiento la infraestructura, los

materiales didácticos y tecnológicos del

plantel educativo

Se dispone de una biblioteca

especializada que se actualice en forma

continua de acuerdo a las necesidades.

Se dispone de un programa de desarrollo

profesional para (capacitaciones

actualizaciones) las competencias

especializadas en diferentes miembros del

equipo docente

Se elaboran proyectos de vinculación de IE

con la con en redes de ayuda

Se pone en funcionamiento la asociación

de exalumnas en beneficio de la IE

D.- Comparen las debilidades de las

columnas A, B,C y defina las (3 acciones

prioritarias mx).

1.- Los docentes optimizan los recursos

didácticos, tiempo y espacio para el

desarrollo de las actividades planificada en el

aula (proyecto mat. didáctico).

2.- Se dispone de un programa de desarrollo

profesional para (capacitaciones

actualizaciones) las competencias

especializadas en diferentes miembros del

equipo docente.

3.- Existe dificultad en Lengua y Literatura.

4.-

GESTION

PEDAGOGICA

CURRICULAR

Education

AUTOEVALUACION JMA