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AULA DE ESPAÑOLAULA DE ESPAÑOL2001-20092001-2009
AULA DE ESPAÑOLAULA DE ESPAÑOL2001-20092001-2009
IES “MAR DE ARAGÓN”IES “MAR DE ARAGÓN”
CASPE (ZARAGOZA)CASPE (ZARAGOZA)
Formación• Curso de formación de aulas de Español
(Septiembre 2001)• Curso de Profesores de Español I y II
(Aularagón) • Curso de Tutor de Acogida (Aularagón)• Seminario de Educación Intercultural (una
vez al año)• Seminario AVE (una vez al año desde que
se creó la plataforma)• Cursos de interculturalidad organizados
por el CPR (varios)
ALUMNOS EXTRANJEROS EN EL IES CASPE
1414171717
44
22
48
76
73
84
78
116 96/97 97/9898/99 99/0000/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/0707/0808/0909/10
ALUMNOS EXTRANJEROS EN EL IES DE CASPE
1 414 17 17 17
44
22
48
76 7384
78
116
0
20
40
60
80
100
120
140
CURSOS
NÚ
MER
O D
E A
LU
MN
OS
,
Trayectoria de AE2001-2002: AE 8 horas (2
profesoras, 2 grupos de 4h.+ 4 h.)2006-2007: 2 aulas de AE (desde
marzo de 07)2008-2009: 3 aulas de AE (desde
enero de 09)2009-2010: Arrancamos con 3 AE
OrganizaciónA) Por niveles:
. Analfabetos: 6 alumnos
. Nivel I: Iniciación y básico (11 alumnos).Nivel II: 2º año de Español (12 alumnos)
B) Dentro de cada clase:-Docencia directa - 4
horas-Aula virtual (AVE
Instituto Cervantes) – 4 horas
1)Altas y bajas durante todo el curso escolar:Trastorno en la organización del Centro
Ruptura del ritmo del aula
Coordinación con el Tutor de Acogida
Organización de aula del profesor de español
Dificultades /Soluciones del AE
2) Imposibilidad de tener
un grupo homogéneo.
AVE:
Dos ritmos distintos de aprendizaje
3) Comunicación con los padres: el problema de la lengua
Escrita: documentos traducidos (CAREI)
Oral: Teléfono Interpret solutions
4) Coordinación con profesores
Reunión de equipos docentes (sesiones de preevaluación y evaluación)
1 hora semanal de Tutoría AE
1 hora semanal de Reunión de Tutores con Equipo de Orientación y Equipo Directivo
5) Excesivas expectativas sobre los progresos de los alumnos de AE (nivel comunicativo A1-A2)
Clases de refuerzo de AE por las tardes (organizadas por la Comarca)
PROA
PAB
Agrupamientos flexibles (medidas organizativas de
centro desde los Departamentos)
6) Aprovechamiento del alumno de AE en otras áreas: demanda continua al profesor de AE de materiales
Preparación de materiales adaptados por parte del profesor de cada área
7) Seguimiento y evaluación
Seguimiento individualizado en AVE
Boletín de CAREI
Tutor de aula8) Integración de estos alumnos en el centro
Mediador
Animadora de tiempo libre (tardes)
Carteles multilingües
Tutor de acogida
Coordinación conla Tutora de Acogida
Experiencias novedosas
FIESTA INTERCULTURAL
OO
