Professor: Luiz Domingos Assunto: Funções da linguagem. Público – alvo: Turmas do 2º ano do Ensino

Médio. Recursos didáticos: Quadro branco; pincel

p/ quadro branco; computador e data-show. Tempo estimado: uma aula (45min). Aula expositiva com alusão a exemplos do

cotidiano.

Mostrar a ocorrência, implicações e interferências que as funções da linguagem causam em nosso dia a dia;

Explanar, com auxílio de exemplos, sobre cada função da linguagem;

Perceber, a partir de análises de exemplos, qual a importância da utilização proficiente de cada função;

Tornar o aluno perspicaz em relação a leitura e interpretação de cada função;

Fazer com que o aluno, a partir da leitura e interpretação das funções da linguagem, possa ser um utilizador proficiente das mesmas;

Podemos dizer que em um processo de comunicação é fundamental e indispensável a utilização da linguagem como forma plena de transmissão e recepção de ideias.

Dito isto, o foco, neste momento, é no falante (locutor), e qual a sua intencionalidade ao realizar o ato de proferir um texto – escrito ou falado.

Há seis funções da linguagem: referencial (ou denotativa), emotiva (ou expressiva), conativa (ou apelativa), metalinguística, fática e poética.

Esta função apresenta textos objetivos, geralmente utilizando falas na terceira pessoa do singular ou plural, e com caráter de informação. É mais comum aparecer em textos científicos, jornalísticos, didáticos e etc.

Ex:

Nesta função encontramos textos com características subjetivas, ou seja, com os verbos conjugados em 1ª pessoa (eu). O objetivo do emissor é transmitir suas emoções e, geralmente, a realidade é transmitida sob seu ponto de vista.

Ex.:

Esta função tem como objetivo principal influenciar o receptor (ouvinte/interlocutor). Dessa forma, recorre-se a utilização de vocativos – termo que serve para chamar, invocar ou interpelar o ouvinte – e verbos no imperativo ou conjugados na 2ª ou terceira 3ª pessoa.

Ex.:

Podemos definir esta função como a explicação de um código utilizando o próprio código, ou seja, para explicar sobre uma coisa você utiliza ela própria.

Ex.: “Pegue um jornal Pegue a tesoura. Escolha no jornal um artigo do tamanho que você deseja dar a seu poema Recorte o artigo”.

Obs. Trecho da poesia “Para fazer um poema dadaísta”.

Esta função tem como principal objetivo estabelecer uma relação entre emissor (falante) e receptor (ouvinte) através de códigos (ou falas) ratificadores(as), como por exemplo: “Está entendendo”; “tá escutando”; “né”; “alô”; “oi”; etc.

Ex.:

Como o próprio nome já diz, nesta função o emissor tem o intuito de expressar seus sentimentos. Todavia, para isso, utiliza recursos como a rima, a sonoridade, o ritmo e outros.

Ex.:Todos estes que aí estão

Atravancando o meu caminho,Eles passarão.Eu passarinho!

“Poeminha do contra”Mário Quintana