1

• ¿Qué importancia tiene la observación cuidadosa y la sensibilidad del educador durante el trabajo diario para la detección de niños que posiblemente se encuentren en situación de riesgo?se encuentren en situación de riesgo?

2

•• Mediante el estudio de los temas Mediante el estudio de los temas y la realización de las actividades y la realización de las actividades del módulo se pretende que las del módulo se pretende que las participantes estudien conceptos participantes estudien conceptos relativos a la percepción y relativos a la percepción y relativos a la percepción y relativos a la percepción y respuesta en el entorno de la respuesta en el entorno de la escuela, haciendo énfasis en la escuela, haciendo énfasis en la atención a la diversidad y al atención a la diversidad y al mejoramiento del servicio mejoramiento del servicio educativo.educativo.

3

• Con este módulo se pretende que las estudiantes:

• Comprendan que cuando confluyen factores sociales, familiares y escolares adversos se afecta gravemente el desarrollo de los niños, impidiéndoles que en el futuro tengan una vida impidiéndoles que en el futuro tengan una vida con niveles aceptables de bienestar.

• Reconozcan que la intervención educativa oportuna y eficaz puede conseguir que los niños en situación de riesgo tengan la posibilidad de enfrentar los obstáculos que se les presentan y logren un desarrollo sano y equilibrado.

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• La mayoría de los profesores tiene poca experiencia sobre las culturas minoritarias.

• ¿Qué debemos hacer?– Sensibilizarnos hacia las culturas – Sensibilizarnos hacia las culturas

diferentes.

• ¿Qué debemos identificar?– Las diferencias culturales entre profesores

y alumnos influyen en las acciones educativas y en las reacciones del niño hacia la escuela.

– Las diferencias culturales se manifiestan como antagonismos.

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• Las diferencias entre las culturas (mayoritarias y minoritarias) pueden obstaculizar el aprovechamiento escolar de los niños de las minorías.

• Se traducen en discriminación • Se traducen en discriminación educativa.

• Las diferencias culturales impactan en:– El uso del lenguaje– Estilos cognitivos

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• Desigualdad de oportunidades• Las mayorías pretenden que las

minorías utilicen el aprendizaje escolar como instrumento para escolar como instrumento para remplazar la propia identidad cultural.

• No se estimula el éxito académico de las minorías.

Jhon Ogbu

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• Reclamos sociales al docente– Profesional y profesionalismo– Experticia– Experiencia– Capacidad de atender los problemas de los

Rosa Windler.

– Capacidad de atender los problemas de los niños y adolescentes.

• Condiciones laborales del docente:– Bajos salarios– Rotaciones del cargo– Demandas de la sociedad

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• Reconocer y aceptar que los problemas sociales existen.

• En colectivo, encarar las posibles soluciones.

• Buscar información que ayude a la • Buscar información que ayude a la solución. Discutirla y analizarla en colectivo.

• Realizar capacitaciones que posibiliten ampliar y renovar las prácticas pedagógicas.

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• El colectivo docente tiene como reto:– Encontrar líneas de trabajo que ayuden

a los niños a sentirse incluidos y autónomos.

– Ofrecer a los niños herramientas que – Ofrecer a los niños herramientas que los fortalezcan y les brinden seguridad.

– Generar en los niños capacidades de aceptar los contrastes y respetar las diferencias .

– Desarrollo de actitudes éticas que privilegien el respeto por los otros, la solidaridad y la cooperación.

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• Una pedagogía que trata igual a los que son desiguales produce desigualdad y fracaso escolar.

• Es necesario buscar estrategias • Es necesario buscar estrategias pedagógicas que diversifiquen, a condición de que la diferenciación no introduzca más desigualdad.

José Gimeno Sacristán

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CURRÍCULO FLEXIBLECURRÍCULO FLEXIBLE

Desarrollo Desarrollo curricular y curricular y aprendizaje aprendizaje

Educación

igualadora y

pedagogías

uniformadoras

Educación

igualadora y

pedagogías

divergentes

Desarrollo Desarrollo curricular y curricular y aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje

homogéneoshomogéneosaprendizaje aprendizaje heterogéneosheterogéneosEducación

desigual con

pedagogías

uniformadoras

Educación

diferente con

pedagogías

divergentes

CURRÍCULOCURRÍCULO DIFERENCIADODIFERENCIADO

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ARGUMENTA LA RESPUESTAARGUMENTA LA RESPUESTA

• Implica favorecer el reconocimiento y la aceptación de las diferencias garantizando el respeto y la garantizando el respeto y la aceptación de los otros, en un marco de igualdad de derechos para alcanzar niveles de logro equivalentes para todos.

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• Que se etiqueten a los niños por su procedencia cultural.procedencia cultural.

• Generar expectativas negativas en los niños.

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