Atividade 2: Apresentação inicial

Nesta aula, você estudará o que é argumentar por meio de um ARTIGO DE OPINIÃO!

Vamos lá?Vamos lá?

Ao final, você estará preparado para:

- Identificar o tema/a tese de um texto informativo e/ou argumentativo estabelecendo a

relação entre ela e os argumentos oferecidos para sustentá-la.

- Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

- Estabelecer articulações de fato/opinião, conflito/solução, anterioridade/posterioridade;

causa/consequência, comparação e oposição.

Bom trabalhoBom trabalho!!

Atividade 3: Pergunta-desafio

Está lançado o desafio!Está lançado o desafio!

Os artigos de opinião, assim como as notícias, são, frequentemente, publicados em

jornais.

Será que um artigo de opinião tem a mesma função social de uma notícia?

( ) SIM. ( ) NÃO.

Agora, vamos listar as justificativas para a sua resposta.

Atividade 4: Por que isso é importante?

Você sabe diferenciar um fato de uma opinião relativa a esse fato?Você sabe diferenciar um fato de uma opinião relativa a esse fato?

Somos cercados por textos com propósitos muito diferenciados. A notícia, por

exemplo, tem o objetivo de retratar um fato da maneira mais imparcial possível. Já um

artigo de opinião apresenta um posicionamento acerca de determinado fato. É muito

importante que você reconheça essa diferença para poder construir seu próprio

ponto de vista sobre questões polêmicas presentes em determinado momento social.

O estudo do artigo de opinião oferece ferramentas para ampliar sua habilidade de

distinção entre fatos e opiniões.

Atividade 5: Exemplificando

Um artigo de opiniãoartigo de opinião, também chamado de matéria assinada ou coluna, é um texto

jornalístico que tem a finalidade de exporexpor de forma clara a opinião de seu autora opinião de seu autor.

Clique nos ícones abaixo e reconheça qual dos textos é um artigo de opinião:

Atividade 6: Estrutura do gênero

A estrutura de um artigo de opinião é variável. No entanto, apesar de haver várias

possibilidades de organização, alguns elementos costumam aparecer com certa regularidade.

Vamos conhecê-los?Vamos conhecê-los?

Contextualização e/ou apresentação da questão que está sendo discutida.Apresentação de uma tese/posição/opinião que é defendida.Utilização de argumentos para sustentar a opinião assumida.Consideração da posição contrária à opinião defendida.Utilização de argumentos para refutar a posição contrária.Conclusão feita pela ênfase ou retomada do posicionamento defendido.

Atividade 7: Especificando as partes do texto

Agora, vamos aprofundar cada um dos elementos que aprendemos!

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

Contextualização e/ou apresentação da questão que está sendo discutida.Apresentação de uma tese/posição/opinião que é defendida.

Esses dois elementos costumam ser apresentados no(s) parágrafo(s) inicial(is) para orientar

os leitores do artigo em relação (1) ao fato que está em discussão e (2) à opinião assumida

pelo articulista diante desse fato.

Atividade 8: Especificando as partes do texto

DESENVOLVIMENTOUtilização de argumentos para sustentar a opinião assumida.

Consideração da posição contrária à opinião defendida.Utilização de argumentos para refutar a posição contrária.

Esses três elementos costumam aparecer no desenvolvimento de um artigo de opinião.

Depois de apresentar o fato motivador da discussão, bem como a opinião diante desse

fato, o articulista seleciona argumentos para sustentar seu posicionamento.

Transformar a opinião do leitor costuma ser mais difícil que fortalecê-la. Para

possibilitar essa transformação, uma eficaz estratégia argumentativa pode ser

considerar argumentos contrários à posição defendida para, depois, destruí-los.

Atividade 9: Especificando as partes do texto

CONCLUSÃOConclusão feita pela ênfase ou retomada do posicionamento defendido.

A conclusão de um texto opinativo costuma aparecer no final, após a argumentação

apresentada no desenvolvimento. Em geral, pode-se construir a conclusão (1) com a

retomada do ponto de vista defendido ou (2) com uma proposta de solução para o

problema em discussão.

Agora, vamos analisar cada parte estudada – introdução, desenvolvimento e

conclusão – em um artigo de opinião.

Clique no ícone ao lado para iniciar a análise:

Atividade 10: Roteiro para a escrita

Agora, chegou o momento de praticar o que você aprendeu!Agora, chegou o momento de praticar o que você aprendeu!

Vamos produzir um artigo de opinião sobre o lugar social do negro no Brasil. Para auxiliar

a produção, vamos nos pautar em uma notícia.

Clique no ícone abaixo para ler a notícia:

Lembre-se de (1) situar o leitor acerca do fato em discussão; (2) emitir uma opinião

sobre o fato, (3) desenvolver sua opinião a partir de argumentos que a sustentem; e

(4) concluir seu texto por retomada ou proposta de solução. Vamos lá?!?Vamos lá?!?

Atividade 11: Brainstorm 1

Discriminação é uma diferenciação injusta ou ilegítima, pois vai contra o princípio

fundamental da justiça (aquela que os filósofos chamam de 'regra da justiça'),

segundo a qual devem ser tratados de modo igual aqueles que são iguais. Pode-se

dizer que se tem uma discriminação quando aqueles que deveriam ser tratados de

modo igual, com base em critérios comumente aceitos nos países civilizados, são

tratados de modo desigual.(Bobbio, Norberto. "Elogio da serenidade e outros escritos morais". São Paulo: Editora UNESP, 2002, p. 107)

Clique no ícone abaixo para assistir a um vídeo sobre racismo:

Atividade 12: Brainstorm 2

Será que todos são iguais?

Art. 5º - Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos

brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à

igualdade, à segurança e à propriedade (...).

(Constituição Federal de 1988, Título II, Capítulo I, Art. 5º)

Clique nos ícones abaixo para ler uma notícia e um artigo de opinião que questionam essa igualdade:

Atividade 13: Brainstorm 3

O sistema de cotas raciais representa uma questão social polêmica. Vamos ver duas

opiniões distintas sobre o assunto.

Clique no ícone abaixo para ler as opiniões:

E você, o que pensa sobre esse assunto?

Atividade 14: Escrita

É importante relembrar alguns pontos:Você construiu um posicionamento sobre o tema (o lugar social do negro no Brasil)?;

A notícia acerca da celebração do Dia da Consciência Negra deve nortear seu artigo. Ela

é o fato motivador de sua opinião.

O artigo de opinião não possui uma estrutura fixa, mas apresenta, em geral, algumas

especificidades. Tente respeitá-las em sua produção.

Lembre-se da estrutura comum a um texto opinativo: introdução, desenvolvimento e

conclusão.

Agora, chegou o momento de produzir seu ARTIGO DE OPINIÃO?Agora, chegou o momento de produzir seu ARTIGO DE OPINIÃO?

Atividade 15: Revisão do texto

Antes de passar o rascunho a limpo, faça algumas reflexões:

Seu texto cumpre a função de emitir opinião clara sobre um fato?

Você utilizou argumentos que sustentam sua tese?

Você alcançou o objetivo de conseguir convencer seus leitores?

Seu texto seguiu a estrutura estudada (introdução – desenvolvimento – conclusão)?

Você construiu uma conclusão adequada à discussão proposta?

Atividade 16: Momento de reescritura: proposta

Vamos à avaliação de seus leitores?Vamos à avaliação de seus leitores?

Formem grupos de quatro alunos;

Cada participante deverá anotar as considerações dos três colegas sobre a sua produção;

Façam as alterações necessárias a partir das sugestões dos colegas;

Selecionem um artigo de opinião de um dos integrantes do grupo para dividir com a turma.

Durante a apresentação, anotem as observações do professor, pois elas serão úteis quando for reescrever seu texto.

Atividade 17: Reescritura

De acordo com as considerações já feitas pelos colegas e pelo professor, reescreva seu artigo

de opinião, de modo a adequá-lo às orientações.

Vamos lá! Capriche! Vamos lá! Capriche!