APRENDIZAJE yAPRENDIZAJE yCOGNICIÓNCOGNICIÓN

Usal RosarioUsal Rosario

Isidori, Alicia LeliaIsidori, Alicia LeliaJovovic, María de los ÁngelesJovovic, María de los Ángeles

ENCÉFALOENCÉFALO: Cerebro reptil, tronco e : Cerebro reptil, tronco e hipotálamo. Asegura la supervivencia. hipotálamo. Asegura la supervivencia. Mantiene constante la homeóstasis de Mantiene constante la homeóstasis de niveles de glucosa, respiración.niveles de glucosa, respiración.

SISTEMA CORTICAL o SISTEMA SISTEMA CORTICAL o SISTEMA LÍMBICOLÍMBICO: Anillo calloso, cerebro : Anillo calloso, cerebro emocional, sirve para interactuar con el emocional, sirve para interactuar con el medio. Necesidades fisiológicas.medio. Necesidades fisiológicas.

CORTEZA PREFRONTALCORTEZA PREFRONTAL: Plasticidad : Plasticidad para el aprendizaje, racional. Funciones: para el aprendizaje, racional. Funciones: pensar, razonar, planificar, plantear pensar, razonar, planificar, plantear estrategias, vetar impulsos estrategias, vetar impulsos emocionales, comunicarse por medio emocionales, comunicarse por medio del lenguaje, desarrollar valores, del lenguaje, desarrollar valores, automotivarse.automotivarse.

UCCM Partes del SNC:UCCM Partes del SNC:

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La neuronaLa neurona: : unidad anatómica y fisiológica del SNCunidad anatómica y fisiológica del SNC

Funciones:Funciones: Recepción de Recepción de

estímulosestímulos Conducción de Conducción de

información información recibidarecibida

Transmisión a Transmisión a otras neuronas.otras neuronas.

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Tipos de neuronas:Tipos de neuronas:SensorialesSensorialesInterneuronasInterneuronasMotorasMotoras

Células de sostén:Células de sostén: AstrocitoAstrocito MicrogliasMicroglias OligoendrocitosOligoendrocitos

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Sinapsis Sinapsis ISIDORI. JOVOVIC

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sinapsissinapsis

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Propagación del potencial de acciónPropagación del potencial de acción

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Las múltiples conexiones neuronales constituyen la Las múltiples conexiones neuronales constituyen la Red Hebbiana y conforman los Red Hebbiana y conforman los esquemas esquemas mentales.mentales.El El aprendizaje aprendizaje modifica y reproduce conexiones modifica y reproduce conexiones neuronales debido a la neuronales debido a la neuroplasticidad.neuroplasticidad.

Red HebbianaRed Hebbiana

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NEUROTRANSMISORESNEUROTRANSMISORES SEROTONINASEROTONINA: es liberada por la inter-neurona : es liberada por la inter-neurona

en la sinapsis, así se une a un receptor de la en la sinapsis, así se une a un receptor de la neurona sensorial y cataliza la proteína y aumenta neurona sensorial y cataliza la proteína y aumenta la cantidad liberada de la cantidad liberada de GLUTAMATOGLUTAMATO (neurotransmisor excitatorio) hacia la neurona (neurotransmisor excitatorio) hacia la neurona motora. Este cambio funcional corresponde a motora. Este cambio funcional corresponde a cambios en la MCP.cambios en la MCP.

A mayor aplicación de A mayor aplicación de SEROTONINASEROTONINA (5 (5 aplicaciones), la síntesis de proteína se produce aplicaciones), la síntesis de proteína se produce en el núcleo de la neurona sensorial y se en el núcleo de la neurona sensorial y se desarrollan nuevas conexiones sinápticas. desarrollan nuevas conexiones sinápticas. Cambio anatómico corres-Cambio anatómico corres-

ponde a cambios en la MLP.ponde a cambios en la MLP.

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OTROS NEUROTRANSMISORESOTROS NEUROTRANSMISORES -La-La DOPAMINA DOPAMINA : :Crea un "terreno favorable" a la búsqueda Crea un "terreno favorable" a la búsqueda

del del placer y de las emocionesplacer y de las emociones así como al estado de alerta. así como al estado de alerta. Potencia también el deseo sexual. Cuando su síntesis o Potencia también el deseo sexual. Cuando su síntesis o liberación se dificulta puede aparecer desmotivación , liberación se dificulta puede aparecer desmotivación , depresión.depresión.

-La -La NORADRENALINA NORADRENALINA se encarga de crear un terreno se encarga de crear un terreno favorable a favorable a la atención, el aprendizaje, la sociabilidadla atención, el aprendizaje, la sociabilidad, la , la sensibilidad frente a las señales emocionales y el deseo sensibilidad frente a las señales emocionales y el deseo sexual. Al contrario, cuando la síntesis o la liberación de sexual. Al contrario, cuando la síntesis o la liberación de noradrenalina se ve perturbada aparece la noradrenalina se ve perturbada aparece la desmotivación, la depresión, la pérdida de libido y la desmotivación, la depresión, la pérdida de libido y la reclusión en uno mismo. reclusión en uno mismo.

-La-La ACETILCOLINA ACETILCOLINA. Este neurotransmisor regula la . Este neurotransmisor regula la capacidad para capacidad para retener una información, almacenarla y retener una información, almacenarla y recuperarlarecuperarla en el momento necesario. Cuando el sistema en el momento necesario. Cuando el sistema que utiliza la acetilcolina se ve perturbado aparecen que utiliza la acetilcolina se ve perturbado aparecen problemas de memoria y hasta, en casos extremos, problemas de memoria y hasta, en casos extremos, demencia senil.demencia senil.

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FUNCIONES FUNCIONES COGNITIVASCOGNITIVAS

Atención Atención LenguajeLenguaje PercepciónPercepción InteligenciaInteligencia MemoriaMemoria

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LA MEMORIALA MEMORIA

Es la capacidad mental que Es la capacidad mental que posibilita posibilita REGISTRAR, REGISTRAR, CONSERVAR Y EVOCARCONSERVAR Y EVOCAR

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MCP MCP Atkinson y ShiffrinAtkinson y Shiffrin::como sistema decomo sistema dealmacén múltiplealmacén múltiple

Baddeley:Baddeley:Como proceso funcionalComo proceso funcionalde distribución dede distribución derecursos = atención.recursos = atención.3 subsistemas de funciones:3 subsistemas de funciones:Lazo articulatorio- fonológicoLazo articulatorio- fonológicoAgenda visoespacialAgenda visoespacialEjecutivo centralEjecutivo centralAlmacenamientoAlmacenamiento: transitorio: transitorioOlvidoOlvido: por alteración de la huella: por alteración de la huellaactivaactiva

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MLP o MEMORIA PERMANENTEMLP o MEMORIA PERMANENTE

Está organizada para cumplir una Está organizada para cumplir una función selectivafunción selectiva Es un sistema Es un sistema dinámico, dinámico, revive lo aprendido hasta revive lo aprendido hasta

llenarlo de sentido.llenarlo de sentido. En la En la recuperaciónrecuperación de aprendizajes anteriores el de aprendizajes anteriores el

recuerdo se distorsiona por:recuerdo se distorsiona por: selección – interpretación – integraciónselección – interpretación – integración Olvido:Olvido: por por desvanecimiento desvanecimiento de la huella ode la huella o

por por interferenciainterferencia de nuevos aprendizajes de nuevos aprendizajes AlmacenamientoAlmacenamiento: : ilimitadoilimitado en capacidad en capacidad y duracióny duración

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ORGANIZACIÓN DE LA MEMORIAORGANIZACIÓN DE LA MEMORIA Es una estructura jerárquicaEs una estructura jerárquica Conocimiento “empaquetado”Conocimiento “empaquetado”

en conceptos que conforman unaen conceptos que conforman una

red semántica en forma de árbolesred semántica en forma de árboles

de conocimiento.de conocimiento.

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

MCP MLPMCP MLP

3 MECANISMOS DE CONEXIÓN3 MECANISMOS DE CONEXIÓN

Condensación de chunks (repaso)Condensación de chunks (repaso)

AutomatizaciónAutomatización

SignificaciónSignificación ISIDORI. JOVOVIC

MCP MCP MLPMLP

Sensorial de trabajo semántica episódicaSensorial de trabajo semántica episódica

procedimentalprocedimental

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------M. EXPLÍCITA M. IMPLÍCITAM. EXPLÍCITA M. IMPLÍCITAIntención de recuerdo Sin intención de recuerdoIntención de recuerdo Sin intención de recuerdo

Consciente Sin conscienciaConsciente Sin consciencia

Esfuerzo atencional AutomáticaEsfuerzo atencional Automática

Recuperación esforzada Necesita claves asociativasRecuperación esforzada Necesita claves asociativas

Flexible, modificable Patrones fijosFlexible, modificable Patrones fijos

Representación lingüística Múltiples representacionesRepresentación lingüística Múltiples representaciones

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NIVELES DE ANÁLISIS DEL NIVELES DE ANÁLISIS DEL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

CONEXIÓN ENTRE UNIDADES DE CONEXIÓN ENTRE UNIDADES DE INFORMACIÓNINFORMACIÓN

REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS,REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS,

adquisición y modificaciónadquisición y modificación

CONCIENCIA REFLEXIVA , proceso CONCIENCIA REFLEXIVA , proceso efectivo de aprendizaje efectivo de aprendizaje

CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONSTRUCCION SOCIAL DEL

CONOCIMIENTO comunidades de CONOCIMIENTO comunidades de

aprendizajeaprendizaje

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Rol docenteRol docente Reflexionar sobre las dificultades a las que se enfrentan Reflexionar sobre las dificultades a las que se enfrentan

los aprendices y buscarás modos de ayudarles a los aprendices y buscarás modos de ayudarles a superarlassuperarlas

Transferir progresivamente a los aprendices el control Transferir progresivamente a los aprendices el control de su aprendizaje sabiendo que la meta última de todo de su aprendizaje sabiendo que la meta última de todo maestro es volverse innecesario maestro es volverse innecesario

LOGOSFERA ICONOSFERA

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…“…“Yo bien sé que el olvido, como un agua maldita,Yo bien sé que el olvido, como un agua maldita,nos da una sed más honda que la sed que nos quita,nos da una sed más honda que la sed que nos quita,pero estoy tan seguro de poder olvidar...”pero estoy tan seguro de poder olvidar...” José Ángel BuesaJosé Ángel Buesa

Si se pierde la memoria se pierden las demás Si se pierde la memoria se pierden las demás propiedades cognitivaspropiedades cognitivas..

““Dime y lo olvido,Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.involúcrame y lo aprendo. (B. Franklin)(B. Franklin)

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