Applying The Hypotheses and Experiments Lesson's Strategy in egypt

4/2/2015

1

ثعبيق المػلمين المفطيين الػجطاثيحية دروس الفطوض والجحارب سعوة بشعوةApplying Hypotheses and Experiments lesson’s strategy by

Egyptian Teachers Step by Step

Prof. Kuniaki Tanaka Dr. Tafida |Ghanem

4/2/2015

2

والا سعوات المػلم من الػووان وذجى الموالؽة: ا

Teacher steps From title to

discussion

4/2/2015

3

والا والمكصمة الصرسغووان :ا

Lesson’s Title and

Introduction

4/2/2015

4

استخدام العنوان فى الدرسUsing Title in lessons

ه جابة الػووان

ثوليت ه جابة الػووان

مفصر الػووان

غاللة الػووان بوجائج الصرس Writing title

Time of introducing title

Title’s source

Relation with lesson

4/2/2015

5

أمثلة من عناوين الدروس Examples of lessons’ titles

الماء والهىاءAir and water ما المادة؟What is matter? تغير المادةMatter change المحلىلSolution أثر الحرارة على الغازاثEffect of heat on gases أثر الحرارة على المىاد الصلبتEffect of heat on solids المغناطيس Magnet بعض خىاص المغناطيسSome properties of magnet المىاد ونفاذيت المعناطيسيتSubstances and penetration power المىتىر الكهربىElectric motor تصنيف الحيىاناثAnimal classification مراجعت على أجهسة جسم اإلنسانReview on human body systems الشمس The Sun

4/2/2015

6

Introductionالمقدمة الجمهيص للصرس

غاللة المكصمة بالصرس

هوع المكصمة

زمن المكصمة

Introducing lesson.

Relation with lesson.

Introduction type.

Introduction time.

4/2/2015

7

Teachers Video لكعات من مالذظة الصروس

Text book title and intro No title no introduction

4/2/2015

8


Say result at the introduction Not related intro

4/2/2015

9


Animal classification intro Not related introduction

4/2/2015

10


Last lesson revision Good introduction related

4/2/2015

11


Air and water intro Revision title and intro

4/2/2015

12


Magnet intro no title Magnet intro

4/2/2015

13


Intro with hypotheses Heat intro

4/2/2015

14

كيف توظف العنوانHow do you use title

الجطح غووان يطثبط بمفهوم الصرس ال ثضهط هجائج الصرس فى الػووان الجطح غووان يثيط ثفنيط الجالميض ػاغص الجالميض غلى اه جؽاف الػووان

Choose related title Do not mention final result Stimulate students’ thinking Let students discover the title

4/2/2015

15

كيف توظف المقدمةHow do you use introduction

الجطح مكصمة ثطثبط بمفهوم الصرس ال ثنطر مكصمة ه جاب الجلميض ال ثضهط هجائج الصرس فى المكصمة اخػو المكصمة مثيطة لجفنيط الجالميض ػاغص الجالميض غلى إدراك موضوع المفهوم دغم المكصمة باػئلة الجفنيط، والجحارب، والمالذظات

Choose related introduction Do not repeat text book introduction Do not mention final result Stimulate students’ thinking Let students realize the concept theme Use thinking questions, experiments, and observations

4/2/2015

16

ػئلة والفطوض: ثاهياا اال

Questions and Hypotheses

4/2/2015

17

ػئلة Questionsاال

Question type Question order Question format Question objective Question number Question series Writing Question

ػئلة هوع اال

ػئلة ثطثيب اال

ـيغة الغؤال هصف الغؤال ػئلة

غصد اال

ػئلة ػالػو اال

ػئلة ه جابة اال

4/2/2015

18

Hypothesesالفطوض ـيغة الفطوض غصد الفطوض هوع الفطوض الفطوض المميظة ه جابة الفطوض ه جابة غصد الجالميض

Hypotheses Formulation Hypotheses Number Hypotheses Type Distinguished Hypotheses Writing Hypotheses Writing students’ number

4/2/2015

19


Explain exp subject well Explain exp subject well

4/2/2015

20


Explain exp subject well Difficult question first

4/2/2015

21


Give explanation with hypotheses Miss design of hypotheses

4/2/2015

22


Yes no hypotheses Change text book hypotheses

4/2/2015

23


Biology hypotheses Not count but discuss

4/2/2015

24


Count number Count all share

4/2/2015

25


Count all share

4/2/2015

26

ػئلة Question Designثفميم اال

ذصد هصفم من الغؤالDetermine objective الجطهيظ غلى المفهومConcentrate on today concept ػئلة موعكية

Put logical questionsضع ا

ػئلة المػكصة Avoid complex questionsابجػص غن اال

ػئلة المنطرة Avoid repeated questionsابجػص غن اال

و ثحطبة Put practical questionsضع ػؤال غملى غن مالذظة ا

اػجشصم مفعلرات غلمية مرصدةUse scientific terms ػئلة ثفنيط

Use thinking questionsاػجشصم ا

ال –للو من اػجشصام هػم Do not use yes-no answers وراق الػمو

Use Work sheet اػجشصم ا

4/2/2015

27

Hypotheses Formulationثفميم الفطوض

اربط بين الغؤال والفطوضConnect hypotheses to question

اػجشصم فطوض غلميةUse scientific hypotheses

اه جب فطوض بغيعة ومرصدةWrite determined simple hypotheses

ابجػص غن الفطوض المريطة وااللفاظ الػامةAvoid confused hypotheses

فنار الجالميض ’Distinguish studentsاػجشصم فطوض مميظة ال

misconception

اػجشصم ثالث فطوضUse three hypotheses

سطى للفطوض Add other answer to hypothesesاضف إخابة ا

ال ثضهط الجفغيط فى ـيغة الفطضDo not mention to the explanation

ػحو غصد الجالميض غوص هو فطضRecord students’ answer

4/2/2015

28

الموالؽة والجغضية الطاخػة :ثالثاا Discussion and

Feed Back

4/2/2015

29

الموالؽة والجغضية المطثصةDiscussion and Feed back

االهجمام بالموالؽة والجغضية الطاخػةCare of discussion and feed back

هوع الموالؽةDiscussion Type

ثوظيم الموالؽةOrganize Discussion

ثرفيظ الموالؽةPromote discussion

ولت الموالؽة time Discussion

وـف مفاهيم الجالميضDiscripe Students’ concepts

فنار الجالميض Record students’ ideasثغحيو ا

راء ة ثغييط اال Changing ideas chanceفـط

راء ة ثبادل اال Exchange ideas chanceفـط

اػجشصام الموالؽة فى محموغات Use group discussion

اػلوب الجالميض فى الموالؽةStudents’ discussion style

4/2/2015

30


Ask reason for zero

answered hypotheses

Ask reason according

to hypotheses order

4/2/2015

31


No discussion Change number

without discussion

4/2/2015

32


Waste time count

change without discussion

4/2/2015

33


Change number

Then discussion

Discussion

Change number

4/2/2015

34


Ask majority and

excellent student first Introduce concept

4/2/2015

35


Student – student

discussion

Listen carefully and

Promote discussion

4/2/2015

36


Discussion and explain

student answer Discussion rare

student answer

4/2/2015

37


Group monitoring

Discussion Feed back and Discussion

4/2/2015

38


Continuous feed back

and explanation

From question to

experiment

4/2/2015

39

ثفميم الموالؽة والجغضية الطاخػة Using Discussion and Feed back

اػجشصم اػلوب الموالؽة المجبادلة بين الجالميضExchange discussion

والا فنار الوادرة ا

Discuss rare answers firstهالؼ اال

اهجم بمؽارهة خميع الجالميضAll students must share

ثحوب ثاثيط المحموغةAvoid group effects

هظم الموالؽة بين الجالميضOrganize discussion

والا ل الجالميض الممجازين ا

Do not Ask excellent students firstال ثغا

فنار ة لجغييط اال Give chance for changing opinionاغعى الفـط

اغعى ولت هافى للموالؽةGive enough time

ػئلة موعكية مطثبة Use logical questionsاػجشصم ا

4/2/2015

40

اغعى ثغضية راخػة مغجمطةGive continuous feed back اغعى ثغضية راخػة سعوة بشعوةGive step by step feed back هظم موضوع الموالؽةOrganize discussion theme وخه الموالؽة فى محموغاتGuide group discussion وخه الجالميض غلى ظطيق المفهوم المغجهصفGuide students on the

objectives track اسجار الفاظ دليكةChoose specific words وخه الجالميض لػصم ثنطار الفطوضDo not repeat hypotheses ذصد المفاهيم الشاظئة للجالميضDetermine students’ misconception راء الجالميض

Record students’ ideasاهجم بجغحيو ا

ثفميم الموالؽة والجغضية الطاخػة Using Discussion and Feed back

4/2/2015

41

سعوات المػلم من الجحارب إلى الجكويم: ثاهياا

Teacher steps From experiment

to evaluation

4/2/2015

42

دواثها: رابػاا الجحارب وا

Experiments and material

4/2/2015

43

دواثهاالجحارب وا

Experiments and material هصاف الجحارب

Determine Experiments objectivesثرصيص ا

ثفميم الجحارب المفاهيميةExperiments Design conceptual

دوات Prepare Experiments toolsإغصاد اال

ثشظين االدواتStore Experiments tools

غصد الجحاربExperiment numbers

ثطثيب الجحاربExperiments Order

ثوفيض الجحاربDo Experiments

مؽارهة الجالميضStudents sharing

4/2/2015

44


Good position

of experiment

Hand made tools

of experiment

4/2/2015

45


Bad amount of sugar Bad design of exp.

4/2/2015

46


Bad doing of exp Wrong time miss exp

4/2/2015

47


Fail in first trail Bad management for exp

4/2/2015

48


Fail in lesson Less safety exp

4/2/2015

49


Not safe and fail in

first trail Make experiment

4/2/2015

50


Student make sure of

experiment condition Student help in exp.

4/2/2015

51


Well experiment

student share Show student result of exp

4/2/2015

52


Students love

curiosity of exp

4/2/2015

53

دواثها Experiments and Tools Designثفميم الجحارب وا

ذصد الهصف من الجحاربDetermine Objectives اسجار الجحارب البغيعةExperiments Choose Simple اربط الجحارب بالمفهوم المرصدconcepts Connect Experiments with رثب الجحارب من البغيط للمػكصArrange Experiments from simple to

complex ـمم ػالػو من الجحارب البغيعة للمفاهيم المػكصة

Design Experiments series for complex concepts ثصرب غلى الجحارب لبو الففوTrain on making Experiments ال ثػطض هجائج ساظئة للجحاربDo not show wrong result دوات بغيعة للجحارب

Design simple tools for Experimentsـمم ا

ذياء مغبكاا Prepare Biology experiment in advancedذضط ثحارب اال

4/2/2015

54

مان Care of Safetyراغى اال

ال ثوغى سعوات الجحطبةDo not forget experiments steps ال ثكوم بالجحطبة لبو الموالؽةDo not make experiment before

discussion والا

Do not mention experimentsال ثضهط هجائج الجحطبة ا

result at first ذفظ االه جؽاف غوص الجالميضPromote students’ discovery هص من وـول هجائج الجحطبة للحميع

All students must knowثا

experiments result رثب الجحارب وفكاا لمغجوى مفاهيم الجالميضArrange experiments

according to students’ concept


4/2/2015

55


اخػو الجالميض ثفهم موضوع الجحطبةlet students understand experiments theme

رثب الجحارب موعكيااArrange experiments logically اػجشصم الجحارب والمالذظات فى خميع مطاذو الصرسUse experiments

and observation in all lesson steps ـمم ثحارب خصيصةDesign New experiments دواثها وهجائحها

,Record experiments steps, toolsػحو الجحارب وا

and result دوات

خػو الجالميض ثؽارك فى خمع اال

Let students collect materials اخػو الجالميض ثؽارك فى الجحارب

Let students share in experiments ا

4/2/2015

56

الوجائج والجفغيط الػلمى: سامغاا Result and Scientific

Explanation

4/2/2015

57

الوجائج والجفغيط الػلمى Result and Scientific Explanation

وضىح النتائج النهائيت

تحديد المفاهيم وتعريفها

التفسير العلمى

القصض العلمى

Clear final result

Determine concepts and define them

Scientific Explanation

Scientific stories

4/2/2015

58


Student confirm

result of exp

Student do not

believe result

4/2/2015

59


Student confirm

result of exp

Convince wrong

answered Student

4/2/2015

60


Enjoyable Student

confirm hypothesis Happy Student

4/2/2015

61


Student find

explanation Explain 4 directions

4/2/2015

62


Final conclusion Final explanation

Student share

4/2/2015

63


Using model to

confirm result

Explain after exp and

Student curious

4/2/2015

64


Final result on board Change concept when

Student asked more

4/2/2015

65


Final explanation and

build concept

4/2/2015

66

ثفميم الوجائج والجفغيط الػلمى Result and Scientific Explanation

ثاهص من وضوح هجائج الجحارب لحميع الجالميضAll students confirm exp. result

ذصد الفطوض الفريرةDetermine right hypotheses

اه جب الوجائج الوهائيةWrite final result

دع الجالميض ثغحو الوجائج الوهائيةStudent record result in

وراق الػمو work sheets فى ا

فغط الظاهطة غلميااExplain phenomena scientifically

ذهط لفؿ من ثاريز الػلم Use science history storiesا

وخه الجالميض لكطاءة الجفغيط فى المطاخعGuide students to read reference

4/2/2015

67

هؽعة اإلضافية: ػادػاا الغبورة والواخب واال

Board, Home work, and

Additional Activity

4/2/2015

68

Black boardالغبورة

ثوظيم الغبورة اػجشصام اللوذات الغبورية اػجشصام الفور والحصاول والطػوم البياهية ػئلة والفطوض

ه جابة اال

ه جابة اغصاد الجالميض الملشؿ الغبورى

Organization

Using flash cards

Using photos, charts, tables

Writing questions and hypotheses

Writing students number

Writing lesson summary

4/2/2015

69

هؽعة اإلضافية الواخب واال

Home work and Additional Activates

هصاف الواخب الموظلى ا

ثووع الواخب الموظلى

هؽعة اإلضافية هصاف اال

ا

هؽعة اإلضافية ثووع اال

Home work objectives

Home work diversity

Additional activities objectives

Additional activities diversity

4/2/2015

70


Using flash cards Using board

4/2/2015

71


Board and homework Magnet homework

4/2/2015

72


Additional activities

4/2/2015

73

Organize Black Board ثوظيم الغبورة هظم الغبورةOrganize your board اه جب الفطوض وغصد الجالميضWrite hypotheses and students

number اػجشصم اللوذات الغبوريةUse flash cards اػجشصم الطػوم الجوضيرية والحصاول والفورUse charts, tables, and

photos ال ثن جب غووان يوضد الوجائجDo not write result in your title اغطض هجائج المحموغاتShow group results سط الرفة

Write questions at the endاه جب ملشؿ الغؤال فى ا

سط الرفة Write conclusion at the endاه جب الوجائج الوهائية فى ا

اه جب ملشؿ الصرسWrite lesson summary

4/2/2015

74

:Encourage Students to: ؾحع الجالميض غلى

داء الجحارب بالموظل Make experiments at homeا

االظالع فى المن جبة Study at library

خمع الػيوات والمواد للجحاربCollect materials

براث Collect data and make researchخمع البياهات وغمو اال

ػئلة المفاهيمية Answer concepts testsذو اال

اػجشصام بطامج النمبيوثطUse computer software

اػجشصام الجيليفظيون الجػليمي ىWatch educational TV

هؽعة اإلضافية الواخب واال

Home work and Additional Activates

4/2/2015

75

الجكويم: ػابػاا Evaluation

4/2/2015

76

Evaluationالجكويم هوع الجكويم دوات الجكويم

االجكويم الضاثى ثكويم الصرس ثكويم الجالميض

Evaluation type Evaluation tools Self evaluation Lesson evaluation Students’ evaluation

4/2/2015

77

Evaluationثفميم الجكويم اػجشصم الجكويم المغجمطUse continuous evaluation سعط مغار الجكويم الضاثى للجالميضPlan for students’ self

evaluation دائم

Determine yourذصد هكاط الجكويم الضاثى ال

performance self evaluation points ذصد هكاط ثكويم الصرسDetermine lesson evaluation points ذصد هكاط ثكويم الجالميضDetermine students evaluation points اػجشصم اػئلة مشجلفة فى الجكويمUse different questions اػجشصم االسجبارات الػمليةUse practical tests اػجشصم اسجبار المفاهيمUse concept test اػجشصم بعالات المالذظة للمهاراتUse observation cards اػجشصم مكاييع االثحاهات Use attitude tests

Education

Applying The Hypotheses and Experiments Lesson's Strategy in egypt