Para la enseñanza de la Lecto-Escritura

COMUNIDAD EDUCATIVA LAS ALIAS

El lenguaje es el vehículo que le permite al ser humano trasmitir su pensamiento al igual que satisfacer la necesidad de comunicarse con los demás. El proceso de comunicación es probablemente la actividad que mas influye en el comportamiento humano. Dada la importancia de la comunicación en los seres humanos, no es de extrañar que la enseñanza del lenguaje sea uno de los temas más sobresalientes en la educación formal. Toda enseñanza escolar se ofrece mediante el uso de las artes del lenguaje, ya que no se puede prescindir de estas para comunicar pensamientos o impartir conocimientos.

Las instituciones educativas, entre ellas el centro educativo “las Alias”, han tenido como objetivo fundamental alfabetizar a los alumnos y este proceso comienza con la enseñanza de la lectoescritura en los grados inferiores de la básica primaria. La meta de la enseñanza de la lectoescritura en las aulas es desarrollar las competencias básicas de la comunicación en los alumnos, o sea, desarrollar dominio de las cuatro artes del lenguaje: hablar, escuchar, leer y escribir, sin perder de vista que estos componentes son interdependientes entre sí, y deben ser enseñados simultáneamente.

Si bien es cierto que educadores e investigadores coinciden en que el propósito fundamental de la enseñanza de la lectura es comprender lo que se lee, difieren respecto a la aceptación de las teorías que explican el proceso de lectura, al igual que sobre los métodos que propician la comprensión lectora.

¿Cómo ayudar a prevenir la deserción escolar en los estudiantes, estimulando la lectoescritura

Se hace mediante las siguientes preguntas:

¿Qué medios de comunicación hay en tu casa?

¿En tu vivienda existen libros que tienen cuentos?

¿Qué animales hay en tu casa que puedas imitar?

¿Tus abuelos acostumbran a narrarte cuentos?

¿Qué anécdotas puedes contar que te han ocurrido?

¿Acostumbras en los ratos libres escribir textos?

¿Dedicas tiempo a la lectura cuando estás en casa?

¿Siempre le cuentas a tu mamá o papá las actividades que haces en la escuela?

¿Les comentas a tus papas cuando tienes un problema?

¿Realizas dibujos en tu casa empleando los diferentes seres de la naturaleza?

Estimular el placer por la lectoescritura a través de cuatro momentos como son: El acto de leer, el acto de escribir, la expresión oral y el análisis de situaciones extra textuales, mediante la utilización de las tic para disminuir el índice de deserción escolar en los estudiantes del Centro Educativo Las Alias.

Despertar el interés por parte de los estudiantes para el hábitode la lectura y escritura mediante la utilización de las TIC.

Desarrollar las competencias básicas de lectura, escritura, expresión oral y análisis de textos mediante la utilización de las TIC.

Recrear de manera creativa cuentos tradicionales, que ilustrara con dibujos sobres los mismos.

Desarrollar la capacidad de interpretar situaciones, dibujos, fotos o signos que no presenten textos.

Motivar al estudiante que comprenda la importancia de saber leer y comprender lo que lee.

COMPETENCIA DEL AREA CASTELLANO Competencia cognitiva Saberes previos Análisis de situaciones extra textuales Comprensión de textos en internet Competencia textual Escribe e interpreta distintos textos narrativos en Microsoft Office Word Guarda archivos que va creando en la carpeta “mis documentos” Competencias gramaticales Identificación de los signos de puntuación Identificar las mayúsculas atreves de las tic Competencia lectora Describo eventos de manera secuencial en una historieta muda mediante el tic Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones . Competencias comunicativas Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa por medio del tic Describo personas, objetos, lugares etc. En forma detallada vistos atreves de internet. COMPETENCIAS DEL AREA DE ARTISTICA Competencia cognitiva Desarrolla la iniciativa y la creatividad al realizar dibujos de los personajes de un cuento, empleando el programa paint. COMPETENCIAS DEL AREA DE INFORMTICA Competencia cognitiva Maneja el mouse con propiedad Utiliza los conocimientos previos sobre el manejo del teclado para poder ejecutar el software o en su defecto la pagina

del internet escogida.

De acuerdo a la naturaleza de problema, el método más apropiado es el de la investigación acción participación, ya que solo no permite conocer la realidad, sino contribuir a la transformación de los hechos y tratar directamente con los actores del problema

Actividad 1:  Se reúne la comunidad educativa con el fin de dar

a conocer el proyecto, para que ellos participen y tomen conciencia de sus responsabilidades.

Actividad 2:   Los estudiantes y docente recopilan tarjetas con

nombres de animales y personas de la vereda para hacer imitaciones.

Actividad 3:  los estudiantes seleccionan de internet Cuentos infantiles para que ellos se familiaricen y

adquieran habilidades en la lectura.

Actividad 4:  Los alumnos (a) se desplazaran al patio en compañía del

docente para narrar anécdotas que le han ocurrido a él y a su familia.

Actividad 5:  Los estudiantes se reúnen con el docente para seleccionar

figuras literarias, como: exageraciones, comparaciones y parecidos, utilizaran internet

Actividad 6:  En la sala de informática se

ubicara cada estudiante frente a un computador para que utilicen las Tics para que hagan lecturas y comprensión de algunos textos.

  

Actividad 7:  Se le da a cada estudiante en hojas de papel las tres

partes de un cuento en desorden para que ellos las escriban en forma ordenada empleando el programa Word.

 Actividad 8: 

Comentarios por los estudiantes del grado quinto para que mencionen animales, personas, plantas y elementos de la región para que construyan con estos personajes cuentos en el programa Word.

Actividad 9:  El grupo de quinto observara detalles significativos en

algunos textos de internet

Actividad 10  Se hará una charla con el grupo

quinto para que tengan en cuenta la ortografía y la construcción de párrafos con sentido al escribir un cuento.

Actividad 11: Los alumnos y alumnas harán comparación de los

cuentos escritos por ellos, con otros cuentos consultados en internet.

Actividad 12:  En forma individual utilizaran el programa Word para

corregir la redacción, la gramática y ortografía del cuento creado.

Actividad 13: Cada participante tendrá acceso al programa paint para

hacer los dibujos relacionados con el cuento elaborado, el cual será guardado en la carpeta mis documentos

Actividad 14: Cada alumno y alumna delante de sus compañeros leerá

el cuento que elaboro en voz alta.Actividad 15: Se dará a conocer en día de logro a la comunidad

educativa las mejores producciones escritas. 

ACTIVIDAD 1 Cada estudiante se

ubica frente al computador y accede al programa Word donde empieza a escribir

Por párrafos el cuento JUAN BOBO Y EL SECTRETO DE LA PRINCESA

ACTIVIDAD 2 Se da al estudiante un cuento

que tenga sus partes desorganizadas, las cuales leerá y organizara con Sentido crítico.

Se hará comentario sobre la comprensión del texto y los elementos que lo forman luego se pasara al programa Word para escribir el cuento completo en forma ordenada y escribirán preguntas Relacionadas con el cuento.

ACTIVIDAD 3

Cada estudiante se ubica frente al computador para ingresar al programa paint donde plasmaran Los dibujos de los personajes de los cuentos leídos, los cuales guardaran en la carpeta mis documentos.

Gracias