DATOS PERSONALES

Nombres: _______________________________________Apellidos: _______________________________________Dirección: ______________________________________Grado que cursa: ______Carnet No. __________________Documento de Identidad: __________________________Afiliación Salud: _________________________________Grupo sanguíneo: ____ Factor: _____ Alergias: _________Drogas contraindicadas: ____________________________Padre o acudiente: ________________________________Labora en: ___________________Teléfono: ____________Nombre de la Madre: ______________________________Labora en: ____________________ Teléfono: _________ En caso de emergencia avisar a: _____________________Dirección: ______________ Teléfono: _________________

____________________ _____________________Firma del Padre Firma de la Madre

ACTA DE COMPROMISO

Yo, ____________________________________________Alumno(a) de la Institución Educativa Técnica Carlos Blanco Nassar del Grado ___________________ me comprometo a estudiar, asimilar y aceptar el MANUAL DE CONVIVENCIA establecido por la Institución.

Al matricularme voluntariamente me hago responsable a entregar lo mejor de mi para alcanzar una educación de calidad, que me permita ser mejor persona, hacer de mi vida el más grande aporte para una sociedad más justa basada en los valores cristianos.

Acepto recibir la formación que la Institución me brinde y participar en todas aquellas actividades que favorezcan mi crecimiento personal, social y trascendente.

_______________________ _____________________Firma del Padre de Familia Firma de la Madre de Familia

___________________________Firma del(a) Estudiante

Fecha: ______________________________

IDENTIFICACIÓN.

NOMBRE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA CARLOS BLANCO NASSAR

DIRECCIÓN SEDE PRINCIPAL: Barrios UnidosTELÉFONO: 2810080MUNICIPIO: AnzoáteguiDEPARTAMENTO: TolimaCALENDARIO: ASECTOR: OficialCARÁCTER: MixtoJORNADA: Única Horario: 7:20 a 1:30NIVELES: Preescolar, Básica Primaria, Media y TécnicaMODALIDAD: TécnicaÉNFASIS: ComercialINTEGRADAS: 19 sedes.

ORACIÓN A LA INSTITUCIÓN

Hoy elevamos esta plegariaA Ti ¡Oh Dios Todopoderoso!

Para que muestres a esta InstituciónEl camino en busca de la perfección.

Que las enseñanzas que aquí se impartanSean para tu gloria ¡Oh Gran Señor,Y que cada pensamiento del escolar

Sea una oración que llegue a Tú pedestal.

Con gran fervor y devoción te pedimosDe pensamiento, palabra y corazón,Derrames sobre nosotros tus hijos

Tú misericordia y bendición.

Señor, desde nuestra InstituciónTe alabamos y glorificamos

Por toda la eternidad;Y por los siglos, de los siglos. Amén.

Autor: Ciro Antonio Aponte S.

ACUERDO No _____De fecha __________

Por medio del cual se adopta el manual de convivencia de la institución educativa técnica Carlos Blanco Nassar

El consejo directivo de la institución educativa técnica Carlos Blanco Nassar, de conformidad con lo aprobado en acta Nº___ de fecha________________, con fundamento en la constitución política de Colombia, el código de la infancia y la adolescencia y la ley general de educación 115 de 1994 y sus decretos reglamentarios, especialmente el 1860 de 1994 y en las directrices días por la corte constitucional colombiana.

RESUELVE

Adoptar el pacto de convivencia por medio del cual se regirán los estamentos de nuestra comunidad educativa; este manual de convivencia hace parte integral del proyecto educativo institucional (PEI).

PRESENTACIÓN

El presente manual de convivencia, es el fruto del esfuerzo conjunto de todos los entes de nuestra comunidad educativa quienes animados por la misión formativa que Dios nos ha encomendado y conscientes de la necesidad de inculcar en nuestros educandos los valores necesarios para llevar a cabo una sana convivencia donde el respeto, la tolerancia y la paz sean los pilares fundamentales para el desarrollo personal e intelectual de las futuras generaciones.

Teniendo como marco de referencia el desarrollo de competencias, los estándares curriculares y los parámetros legales del código del menor, nos hemos dado a la tarea de elaborar este compendio, donde se detallan los propósitos que la Institución se ha fijado en lo que hace referencia a los derechos, deberes, estímulos y sanciones, con el fin de enfrentar de la manera más adecuada las distintas situaciones que se presentan en los procesos formativos que tienen lugar en ella.

Los invitamos a que por medio de este instrumento, nos hagamos participes en la ardua labor que nos compete y nos apropiemos significativamente de los procesos que se describen en el, haciendo del mismo una herramienta valiosa para la formación integral de nuestros niños y jóvenes.

ASPECTOS GENERALES

FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN

De acuerdo con las disposiciones legales, emanadas del Ministerio de Educación Nacional, la Institución Educativa Técnica Carlos Blanco Nassar, orienta, fundamenta y fortalece a sus estudiantes en la construcción de espacios para el dialogo y la comunicación permanente consigo mismo y con los demás, que permite encontrar balances justos y maneras de hacer compatibles los diversos intereses involucrados, su sexualidad para el desarrollo de competencias y conocimientos, mediante los cuales los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos velan por el cumplimiento de sus derechos humanos, sexuales y reproductivos y los de toda la comunidad, desarrollando además las competencias ciudadanas con sus respectivos lineamientos curriculares. Así mismo se tiene en cuenta el desarrollo moral entendido como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez más autónomas y realizar acciones que reflejen una mayor preocupación por los demás y por el bien común.

De igual manera, se tienen en cuenta conceptos esenciales de comprensión, reconocimiento humano, tolerancia y solidaridad, vitales en la formación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos.

Aunque el accionar de la institución depende en grado sumo de las disposiciones oficiales, procura al máximo la conservación de la autonomía dentro de los límites fijados por la Ley 115, en sus artículos 77 y 78, que le permita articular la estrategia curricular con todo el andamiaje consignado en el PEI, relacionado con la adopción de algunas áreas, métodos de enseñanza y actividades formativas, culturales y deportivas.

La Institución Educativa Técnica Carlos Blanco Nassar, orienta su acción hacia objetivos pedagógicos vanguardistas, vinculándose a programas que incluyen la formación permanente de sus docentes, así como la aproximación de sus estudiantes a eventos que permitan su formación integral.

Los diversos entes que conforman la comunidad educativa, participan democráticamente y sin ningún tipo de discriminación, en cada uno de los procesos y decisiones, corroborándose así los principios de justicia y equidad considerados como las principales fortalezas de la institución.

En síntesis, los procesos y logros finales son los que en últimas dan el buen nombre a la institución como el eje de desarrollo integral de los habitantes del municipio de Anzoátegui.

GLOSARIO

Acción correctiva: Acción tomada para eliminar las causas de una no conformidad, defecto o cualquier situación indeseable existente, para evitar su repetición.

Acoso escolar o Bullying: Conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes. Ante la indiferencia o complicidad de su entorno.

Amonestación: Llamada de atención verbal o escrita que se hace a padres, acudientes o estudiantes, sobre aspectos deficitarios de disciplina, conducta, habilidades y destrezas.

Apelación: Recurso que se interpone ante la instancia superior para que revoque o anule la decisión de la instancia anterior.

Autonomía: Característica de la persona que le permite la libertad de opción y decisión.

Ciberbullying o Ciberacoso escolar: forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

Competencia: Capacidad de usar el propio conocimiento en una situación determinada.

Conciliación: Acuerdo voluntario al cual se llega por la libre expresión de los estudiantes, padres e institución, ante un hecho determinado, como causal disciplinaria.

Conducta: Forma de actuar de todo ser humano en la sociedad y que se debe ajustar a una serie de pautas socialmente aceptadas dependiendo del papel y estatus de los individuos.

Conflicto: Situación que se presenta entre dos o más personas por desavenencia, desacuerdo o dificultad para establecer una relación afable.

Convivencia: Conjunto de relaciones interpersonales que regulan las relaciones entre los miembros de la Comunidad Educativa.

Competencias ciudadanas: Es una de las competencias básicas que se define como el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en una sociedad democrática.

Comportamiento: son las reacciones a los estímulos que provienen del exterior.

Compromiso: Responsabilidad que asumen los padres o acudientes y los estudiantes, con el fin de mejorar sus dificultades.

Deber: Es la obligación correlativa a un derecho. Actuar en concordancia al ideal colectivo.

Derecho: Conjunto de principios, conceptos y reglas a que están sometidas las relaciones humanas y facultad natural del hombre para ser legítimamente lo que conduce a su realización como persona.

Educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos: es aquella orientada a formar personas capaces de reconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos sexuales y reproductivos con la cual desarrollarán competencias para relacionarse consigo mismo y con los demás, con criterios de respeto por sí mismo, por el otro y por el entorno, con el fin de poder alcanzar un estado de bienestar físico, mental y social que les posibilite tomar decisiones asertivas, informadas y autónomas para ejercer una sexualidad libre, satisfactoria, responsable; en torno a la construcción de su proyecto de vida y a la transformación de las dinámicas sociales, hacia el establecimiento de relaciones más justas democráticas y responsables

Falta: Desacierto al que el estudiante llega cuando incurre en el quebranto de sus deberes o cuando no hace uso responsable de la libertad, afectándose y/o afectando a la Comunidad Educativa.

Moral: Conjunto de costumbres, creencias, valores y normas de un individuo o grupo social determinado

que sirven de guía para obrar bien; es decir, orientan acerca de lo bueno o lo malo, lo correcto o lo incorrecto, de una acción.

Norma: Regla general que dirige nuestro comportamiento, lo orienta a nivel personal y en las relaciones sociales, y facilita la convivencia y la armonía entre los miembros de una misma comunidad.

MARCO LEGAL

El presente manual de convivencia o reglamento escolar tiene como marco jurídico general la Constitución Política y la ley colombiana. De modo particular, la siguiente normatividad:

Constitución Política de Colombia: Título II, de los derechos, las garantías y los deberes y art. 113 y 288.

Decreto 1965 por el cual se reglamenta la ley 1620 de 2013.

Ley 1620 de 15 de Marzo de 2013, en la que se crea el sistema nacional de convivencia escolar para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.

Ley 115 de 1994 o ley general de educación, modificado por ley 715 de 2001: Títulos I, II, III, IV, V, VII, X.

Ley 375 de 1997 o ley de la juventud.

Ley 1098 de 2006 o código de infancia y adolescencia. Decreto 1860 de 1994, reglamentario de la ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos.

Decreto 1286 de 2005, por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados.

Decreto 1290 de 2009, por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.

MISIÓN

Conjuntamente con los padres de familia, se forman los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, bachilleres comerciales y académicos, con proyección a la educación superior, capaces de reconocerse como sujetos activos, titulares de derechos humanos, sexuales y reproductivos, con competencias ciudadanas, con valores éticos y morales, que faciliten la relación consigo mismo, con el otro y con el entorno, a partir de la toma de decisiones asertivas informadas y autónomas.

VISIÓN

La Institución Educativa Técnica Carlos Blanco Nassar será reconocida para el año 2020 como centro educativo

regional, dinamizador de procesos empresariales, basados en el emprendimiento, el respeto, el cumplimiento a los derechos, la competitividad, la asertividad y el desarrollo moral e intelectual de los sujetos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Promover a la comunidad educativa de un pacto

de convivencia donde se establezca, deberes, derechos, estímulos, prohibiciones y correctivos de cada una de las partes que conforman la comunidad educativa.

2. Fomentar hábitos de conducta social, como la

responsabilidad, honradez, honestidad, puntualidad, pulcritud, solidaridad, autoformación, acatamiento de normas para una sana convivencia.

3. Desarrollar competencias en los niños, niñas,

adolescentes, jóvenes y adultos para el ejercicio libre, saludable, autónomo y placentero, 0jj0 que permita a los sujetos reconocerse y relacionarse consigo mismo y con los demás desde diferentes culturas.

4. Fortalecer la identidad de cada uno de los

miembros de la institución educativa, lo que permite mejorar el autoestima y la construcción de un proyecto de vida.

5. Sensibilizar a los estudiante para que tengan

sentido de pertenencia y valore su Institución y comunidad educativa en general.

6. Crear ambientes pluralistas, donde todos los

integrantes de la institución puedan elegir y vivir una orientación socio-afectiva y sexual determinada, de forma autónoma y libre de discriminación, riesgos, cohersiones o violencia para vivir sin humillaciones y tener una integridad física y moral.

7. Analizar críticamente los roles y la construcción

de comportamientos culturales de genero flexibles e igualitarios que permita a los hombres y mujeres tener condiciones, materiales y sociales dignas.

8. Dar la asignación académica a los docentes

ajustada a las normas vigentes: decreto 2277 de 1979, decreto 1860 del 1994, decreto 3020 de 2002, decreto 1850 de 2002, ley general de educación.

9. Fomentar la practica de los principios de

comportamiento social en todas las actividades de la Institución y el buen uso de los recursos humanos, físicos y pedagógicos que le brinde el medio.

10. Apropiar los pasos del conducto regular sugeridos

por la institución para que sean aplicados de manera eficaz.

11. Establecer mecanismos adecuados de carácter

disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física y sicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con dificultades de aprendizaje

en el lenguaje y hacia niños y adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.

12. Promover en los estudiantes, padres de familia y

comunidad en general un trato respetuoso y considerado hacia los demás en contra de toda forma de maltrato, agresión física, sicológica, verbal y gestual, humillación, discriminación, burla, desprecio y todo lo que vaya en contra de la dignidad humana.

13. Fomentar el cumplimiento, participación y

comunicación en los padres de familia para el seguimiento tanto académico como disciplinario de los estudiantes.

14. Evitar cualquier conducta discriminatoria por

razones de sexo, etnia, credo, condición socioeconómica en la comunidad educativa.

15. Establecer la detección oportuna y el apoyo para

reportar casos de mal nutrición, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar y explotación económica y laboral, formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud incluidas las formas de trabajo infantil.

16. Prevenir el tráfico, venta y consumo de todo tipo

de sustancias psicoactivas que producen dependencia dentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas.

17. Cumplir los lineamientos del PEI correspondiente

a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA CARLOS BLANCO NASSAR y las normas

educativas emanadas por el MEN o la secretaría de educación respectiva.

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Conforme a lo consagrado en la Constitución Política de Colombia y al Decreto 1286 de 2005 “Normas sobre la Participación de los Padres de Familia en el Mejoramiento de los Procesos Educativos”, son Deberes de los padres de familia o acudientes los siguientes:1. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar que genere confianza, ternura, cuidado y protección de si y de su entorno físico social y ambiental.2. Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos sexuales y reproductivos, la participación y la democracia y el fomento de estilos de vida saludable.3. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y formación integral.4. Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las instancias de participación definidas en el proyecto educativo institucional.

5. Asumir responsabilidad en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos, para el desarrollo de competencias ciudadanas.6. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas allí definidas.7. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presenta un caso de violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones establecidas en este manual.8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atención Integral a que se refiere la Ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando éstos sean agredidos.

8. presentarse al registro de matrícula con el estudiante a fin de adquirir el compromiso y la responsabilidad en la educación de sus hijos (as). Esta función no puede delegarse por ser obligación esencial de los padres, en caso de impedimento de los mismos autorizar por escrito al acudiente; el colegio se reserva el derecho de aceptar o no esta delegación. 9. Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la educación y en cumplimiento de sus fines sociales y legales

10. Cumplir con las obligaciones adquiridas en la matrícula y en el Manual de Convivencia, para facilitar el proceso educativo.4. Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educación de los hijos y la mejor relación entre los miembros de la Comunidad Educativa.17. Apoyar y asumir la filosofía, los objetivos, el Manual de Convivencia y las actividades académicas y formativas del Colegio.18. Garantizar la custodia y cuidado personal de sus hijos.” Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a que sus padres en forma permanente y solidaria asuman directa y oportunamente su custodia para su desarrollo integral. La obligación de cuidado personal se extiende además a quienes convivan con ellos en los ámbitos familiar, social o institucional, o a sus representantes legales”. (Artículo 23 Ley 1098 de 2006).19. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educación y proveer las condiciones y medios para su adecuado desarrollo, garantizando su continuidad y permanencia en el ciclo educativo. (Artículo 39 numeral 8 de la Ley 1098 de 2006).20. Ejercer la responsabilidad Parental como complemento de la patria potestad establecida en la legislación civil. Es además, la obligación inherente a la orientación, cuidado, acompañamiento y crianza de los niños, las niñas

y los adolescentes durante su proceso de formación. Esto incluye la responsabilidad compartida y solidaria del padre y la madre de asegurarse que los niños, las niñas y los adolescentes puedan lograr el máximo nivel de satisfacción de sus derechos. En ningún caso el ejercicio de la responsabilidad parental puede conllevar violencia física, psicológica o actos que impidan el ejercicio de los derechos. (Artículo 14 Ley 1098 de 2006).21. Asistir a las reuniones convocadas por la institución como Escuela de Padres y entrega de boletines o cuando la institución lo solicite, recordar que el incumplimiento de dos citaciones se remitirá al padre de familia o acudiente a la comisaria de familia.22. Estar siempre enterado de las amistades y lugares que frecuenta su hijo (a) y buscar los correctivos que sean necesarios cuando la situación lo amerite. 23. Informarse permanentemente sobre el rendimiento académico, asistencia y comportamiento de su hijo (a). 24. Proteger a su hijo(a) contra la explotación económica y el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso para su salud física o mental, o que impida su acceso a la educación. 25. Cumplir con los conductos regulares para las diferentes gestiones académicas y administrativas establecidas en el presente manual.

26. Colaborar de manera dedicada y oportuna con las actividades que programe la institución.27. Justificar personalmente o por escrito a las directivas y docentes la inasistencia a clase de su acudido (a).

28. Enviar a su hijo (a) o acudido (a) todo los días correctamente presentado y con el uniforme completo, según aparece consignado en el manual de convivencia. (XXXXXXXX)29. Participar en el Consejo Directivo de la Institución. 30. Asegurar que sus hijos cuenten con los materiales básicos para el desarrollo de sus actividades académicas. 31. Realizar solicitudes respetuosas a los miembros de la Institución Educativa, teniendo en cuenta el conducto regular.23. Velar por el cumplimiento de las actividades académicas asignadas a sus hijos.24. Informar si tiene una enfermedad contagiosa o infectocontagiosa.

PERFIL DEL PSICOORIENTADOR ojo revisar funciones

1. Comprometido con la filosofía del colegio. 2. Sensible y conciliador.3. Equilibrado, justo y respetuoso.4. Apoyo en la formación integral de los estudiantes.

5. Promotor de dialogo y relaciones humanas.6. Dinamizador de proyectos.7. Interprete de la realidad.8. Humano con capacidad de servicio y ayuda.9. Idóneo e investigador.10. Íntegro y honesto en su compromiso profesional.

GOBIERNO ESCOLAR

La INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA CARLOS BLANCO NASSAR, tiene su gobierno escolar conformado como a continuación se describe:

CONSEJO DIRECTIVO:

Está integrado por:

Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes en reunión de profesores.

Dos representantes de padres de familia, elegidos por la junta directiva de la asociación de padres de familia.

El personero de la institución, elegido por el consejo de estudiantes.

El contralor de la institución, elegido por los estudiantes.

Un representante de ex alumnos elegido por el consejo directivo.

Un representante del sector productivo, elegido de igual manera por el consejo directivo.

La rectora quien lo preside y convoca, según reglamento interno (una vez por mes o cuando las circunstancias los requieran).

Las funciones serán como lo establece el parágrafo 2 del artículo 21 del decreto 1860.

CONSEJO ACADÉMICO:

Tiene por objetivo, orientar y dar pautas que faciliten el desarrollo curricular. Es presidido y convocado por la rectora. Está integrado por los directivos docentes, un profesor de cada área, elegidos para un periodo del año escolar.El consejo académico es la instancia superior en la orientación pedagógica de la institución.(Artículo 23 de la ley 11 y el decreto 1860).Se reunirá ordinaria y extraordinariamente cuando las circunstancias los requieran.Elaborará su propio cronograma de reuniones.La calidad de miembro del consejo académico se puede perder:

Por traslado del docente

Por enfermedad o circunstancia que le impida su permanencia en el establecimiento

Por inasistencia reiterada a 2 reuniones sin justificar

Por incumplimiento a sus funciones

En cuanto a libros reglamentarios, el consejo académico llevará:

Actas de reuniones

Correspondencia despachada y recibidas

Copia de actas programadas por las comisiones de evaluación y promoción

La rectora de la institución será la responsable del archivo del consejo académico.

COMITÉ DE EVALUACIÓN y PROMOCION Revisar la ley

PERSONERO DE ESTUDIANTES

(Art. 28 del decreto 1860)Será un estudiante del último grado que ofrezca la Institución, encargado de promover el ejercicio de deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitución política, leyes, reglamentos y pacto de convivencia.Tendrá las siguientes funciones:

Promover el cumplimento de deberes y derechos de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento.

Recibir y discernir las quejas y reclamos de cualquier miembro de la comunidad educativa, en particular los estudiantes y ayudar a la búsqueda de soluciones con sentido.

Presentar ante rectoría según sus competencias las inquietudes según el proyecto planteado desde el

inicio de su gobierno y someterlo a evaluación permanente.

Ser signo creíble ante los estudiantes y comunidad en general en el aspecto académico, disciplinario desde su formación integral.

Ser puente de unión y no de división dentro de los diversos grupos que funcionen en el establecimiento.

CONSEJO DE ESTUDIANTES

Conformado por un representante de cada grado (3º a 11º), elegidos por sus compañeros de grado, el cual elegirá un representante al consejo directivo y canaliza deliberaciones e iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.Dentro de sus funciones se encuentran:

Darse su propia organización interna.

Asesorar al representante de los estudiantes al consejo directivo sobre el cumplimento de su representación.

Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

Las demás actividades afines o complementarias con los anteriores que le atribuya el pacto de convivencia.

En la metodología del programa de Escuela Nueva se maneja un gobierno escolar, a nivel de cada sede, conformado por los estudiantes.

DE LOS PADRES DE FAMILIA

DERECHOS

Recibir y conocer información oportuna sobre horarios, calendario, cronograma y normas que regulen el funcionamiento general de la Institución;

Obtener una educación integral y de calidad para sus hijos;

Ser escuchados con atención y respeto por los profesores, directivas y demás personal en la jornada de trabajo de acuerdo con el horario de atención;

Recibir información oportuna sobre el rendimiento académico y disciplinario de sus hijos o acudidos;

Elegir y ser elegidos en los diferentes cargos de responsabilidad que tiene la Institución y que están previstos en la ley como son: consejo de padres, asociación, consejo directivo y comisiones de evaluación y promoción;

Exigir el cumplimiento de la jornada escolar tal como lo establece el M.E.N;

Ser reconocido y estimulado ante la comunidad educativa por sus acciones desinteresadas en pro de la educación y el sentido de pertenencia por su Institución;

Participar en la elaboración del proyecto educativo institucional, pacto de convivencia, mediante estrategias y mecanismos previstos por la Institución en forma directa a través de sus representantes;

Presentar reclamos en forma cortes y cuando medie justa causa.

PROCEDIMIENTO PARA SER ESTUDIANTE DE LA INSTITUCIÓN.

PRELIMINARES

Procedimiento para ser estudiantes de la Institución Educativa Carlos Blanco Nassar.

Todo estudiante al ingresar a la institución debe conocer e identificarse con su filosofía y principios.

La matricula será diligenciada por el padre de familia o acudiente y estudiante, en la fecha programada por la Secretaría de Educación; quienes en su firma manifiestan conocer y cumplir el Pacto de Convivencia. En ningún caso se autorizará la matrícula sin los requisitos establecidos por la institución.

REQUISITOS DE MATRÍCULA

- Registro civil- Certificados a partir de 5º primaria- Carné de Sisben o entidad promotora de salud- Documento de identidad (tarjeta de identidad o

cédula de ciudadanía- 3 fotos para documento - Fotocopia de un recibo de servicio publico- RH si no aparece en el documento de identidad- Copia del observador del alumno de la institución

donde proceda, para conocer su desempeño académico y disciplinario. Cuando se presenten antecedentes disciplinarios graves entrara con matricula en observación.

PERMANENCIA DEL ESTUDIANTE

La institución educativa no garantiza la permanencia del estudiante después de haber agotado las etapas del proceso disciplinario en aspectos académicos y formativos; de acuerdo con las normas establecidas en el Pacto de Convivencia. En este caso el estudiante debe retirarse de la institución educativa.

La cancelación de la matrícula se tramitará únicamente con quien se diligenció, con previa autorización del Consejo Directivo.

HORARIO.

La jornada de clase se realizará:

PreescolarEntrada: 8 a.m. Salida: 12 m.

PrimariaEntrada: 7:20 a.m. Salida: 12:30 a.m.

Secundaria y MediaEntrada: 7:20 a.m. Salida: 1:30 a.m.

NOTA : Los docentes deben permanecer en la institución de 7:30 a.m. a 1:30 p.m. dando cumplimiento a lo establecido por el Ministerio de Educación.

El primer día de clase de cada semana se hará formación general para dar las respectivas recomendaciones.

PERIODOS ACADÉMICOS

El año lectivo está dividido en 4 bimestres, al final de cada uno se entregarán informes académicos con el fin de dar a conocer lo s logros y dificultades de los estudiantes.

ADMISIÓN DE ALUMNOS NUEVOS

La institución educativa se reserva el derecho de admisión del estudiante reprobado/a y/o con observaciones negativas de comportamiento procedentes de otros establecimientos educativos y de los estudiantes que soliciten su reintegro.

PERFILES DE LA INSTITUCIÓN

DEL ESTUDIANTE

•Autónomo y con capacidad para tomar sus propias

decisiones.•Consiente de sus derechos y deberes en su vida

estudiantil,. Social y familiar.

•Generador y líder de proyectos de investigación para la

construcción de nuevos conocimientos.•Fundamentado en la ciencia y la tecnología para el ingreso

a la educación superior.

•Impulsor de valores éticos, morales, sociales, ecológicos,

culturales y patrióticos.•Que construya su propio proyecto de vida.

•Que adquiera habilidades para enfrentar la vida.

•Ser un agente de cambio en valores como el amor, la

tolerancia, la solidaridad, la honestidad, etc.

•Que tenga un pensamiento crítico, analítico, con poder de

discernimiento.

DEL DOCENTE

Que su quehacer esté orientado en principios éticos y en valores como la responsabilidad, la tolerancia, el respeto, la autoestima, la justicia, la honestidad y la solidaridad.

Que se proyecte como agente dinamizador en todos los procesos que programe la institución educativa.

Que sea idóneo.

Que esté en permanente proceso de actualización pedagógica y cultural acorde con los avances de la ciencia y la tecnología.

Que ame lo que hace.

Que sea ejemplo para sus educandos y compañeros.

Que contribuya a la búsqueda y estructuración del proyecto de vida de los educandos.

Que sea capaz de aplicar sus competencias profesionales, ofreciendo a sus educandos saberes y conocimientos significativos.

Que sea capaz de transmitir sus conocimientos que construyan comunidad con su familia, compañeros y estudiantes, comprendiendo que la auténtica pedagogía es una obra de amor que requiere entrega generosa y desinteresada.

Que aplique estrategias que conlleven al alumno a aprender haciendo.

DE LOS PADRES DE FAMILIA

Que sean participativos y solidarios.

Que sean honestos consigo mismos, hijos o acudidos y con la institución.

Que sean comprometidos con las actividades académicas y disciplinarias de sus hijos o acudidos.

Que sean personas respetuosas y educadas.

Que sean tolerantes.

Que sean cumplidores con los deberes y obligaciones que adquieren con la institución.

Que tengan sentido de pertenencia por la institución y estén dispuestos a trabajar por ella.

ASPECTO ACADÉMICO Y CURRICULAR

CURRÍCULO. (Ley 115/94 artículos 76,77,78,148. Decreto 1860/94. artículos 33al 38. Resolución 2343/96. Artículos del 3 al 17)

CURRÍCULO: Se entiende por currículo el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodología y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional y local incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional P.E.I.

PLAN DE ESTUDIOS: (Ley 115/94 artículos 78 y 79. Decreto 1860/94. Artículo 38. Resolución 2343/96. Artículo 18)

El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales, de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte de la institución. Se entiende como una respuesta dinámica del que hacer educativo nacido de los procesos curriculares que integran y promueven las dimensiones y procesos del desarrollo humano.Los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo, los criterios de evaluación y demás procesos del currículo y del Plan de Estudios, serán determinados y desarrollados en el Proyecto Educativo Institucional P.E.I.

ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES (Ley 115/94 Artículos 23, 24 y 32, Decreto 1860/94 Artículos 34, 35, 36, 37 y 38).

Para el logro de los objetivos de la educación preescolar, básica y media técnica se establecen áreas obligatorias y fundamentales de formación y conocimiento:

1. Ciencias naturales y Educación ambiental (Física y Química)

2. Ciencias sociales, Historia y geografía, Educación Política y Democracia.

3. Educación artística.4. Educación Ética y Valores humanos.

5. Educación Física, recreación y deporte.6. Educación Religiosa.7. Humanidades, Lengua Castellana e Idioma

Extranjero.8. Matemáticas9. Tecnología e Informática.10.Filosofía11.Contabilidad.12.Digitación de textos.13.Legislación laboral14.Legislación comercial15.Revisar sede palomar porque no es comercial16.Técnicas de archivo

NIVELES Y ESPECIALIDADES (Ley 115/94 Artículos 10 Y 11, Decreto 1860/94 Artículos del 4 al 10 y 32).

La Institución Educativa técnica Carlos Blanco Nassar ofrece los siguientes niveles de educación formal:

a. Preescolarb. Educación Básica que se realiza en dos ciclos:

la educación Básica Primaria (de 1º a 5º) y la educación Básica Secundaria ( de 6º a 9º).

c. La educación Media Técnica (10 y 11).

La especialidad de la institución es técnica comercial y otorga el título de Bachiller Comercial y en la sede palomar el título es bachiller académico

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN (Decreto 230/2002 Artículos 4 y 5)

La evaluación debe ser continua, integral y cualitativa, será presentada en un informe descriptivo de los avances en la formación de los estudiantes en la parte académica y disciplinaria. Los informes serán presentados al finalizar cada período académico. Tener en cuenta el SIEE

La aprobación para los educandos de preescolar hasta el grado 11 estará a cargo del Comité de Evaluación y Promoción y se hará al finalizar el año escolar, garantizando la promoción del 95% del total de estudiantes que finalicen el año escolar en la institución.

OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN (Decreto 230/2002 Artículos 4)

Los principales objetivos de la evaluación son:a. Valorar el alcance y la obtención de logros,

competencias y conocimientos por parte de los estudiantes.

b. Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la educación Preescolar, Básica y Media.

c. Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los estudiantes que tengan dificultades en sus estudios.

d. Suministrar información que contribuya a la autoevaluación y coevaluación académica de la institución y a la actualización permanente de su plan de estudios.

UTILIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN (Decreto 1860/94 Artículo 49)

Al finalizar cada período académico el docente programará para cada grado y asignatura las actividades grupales o individuales que requieran los estudiantes para superar las limitaciones presentadas en el alcance de los logros.

COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN (Decreto 230/2002 Art. 8)

La Comisión de Evaluación y Promoción se reunirá al finalizar cada período académico para analizar los casos de educandos con valoración insuficiente o deficiente en cualquiera de las áreas y se hará las respectivas recomendaciones individuales.

Después de analizadas las condiciones de los educandos se convocará a los padres de familia o acudientes, al estudiantes y a l docente con el fin de asignar la actividad de refuerzo y acordar los compromisos por parte de los involucrados realizando las respectiva actas.

INFORME DE VALORACIÓN ESCOLAR (Decreto 1860/94 Y 230/2002 Artículo 5)

La institución establece 4 informes en el año escolar y uno final. Al finalizar cada período académico el padre de familia recibirá un informe escrito sobre los avances del educando, recomendaciones y estrategias para mejorar.

Los 4 informes y el final llevarán la valoración de la siguiente manera:

E ExcelenteS SobresalienteA AceptableI InsuficienteD Deficiente

REPETICIÓN DEL AÑO ESCOLAR (Decreto 1860/94 y Decreto 230/2002)

Se considerará para repetición de un grado cualquiera de los siguientes casos:

a. Estudiantes con valoración final Insuficiente o deficiente en(3) tres o más áreas.

b. Estudiantes que hayan obtenido valoración final Insuficiente o Deficiente en Matemáticas y Lenguaje durante (2)dos o más grados consecutivos de la Educación Básica.

c. Estudiantes que hayan dejado de asistir a clases injustificadamente a más del 25% de las actividades académica durante el año escolar.

Es responsabilidad de la Comisión de Evaluación y Promoción estudiar el caso de cada uno de los estudiantes considerados para la repetición de un grado y decidir acerca de éste

COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

COMPROMISOS DEL RECTOR

Le corresponde al rector del establecimiento educativo:1. Representar legalmente a la institución.2. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo

Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar.

3. Velar por el cumplimiento y calidad de las funciones administrativas, docentes, servicios generales y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios, para un eficaz y eficiente desempeño de la institución.

4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o benefactores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.

5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa ya sean nacionales o internacionales.

6. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.

7. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional.

8. Ejercer las funciones administrativas-disciplinarias que le atribuya la ley, los reglamentos, el Pacto de Convivencia, doctrina y jurisprudencia educativa.

9. Promover y/o participar de las actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento de la comunidad local.

10.Aplicar las disposiciones que se expiden por parte del Estado, referentes a la prestación del servicio público.

11.Asistir diariamente a la institución distribuyendo su jornada laboral en las dos jornadas.

12.Dirigir y controlar el proceso de matrícula, distribuir los docentes para los grupos y salones de acuerdo con la capacidad técnica pedagógica.

13.Diligenciar los libros administrativos y expedir los certificados y títulos que corresponden a la dirección.

14.Elaborar informes y entregar la relación de los docentes para que ordenen los pagos en las fechas asignadas.

15.Elaborar y mantener actualizada la hoja de vida de los docentes.

16.Asistir a las reuniones convocadas por el jefe inmediato.

17.Buscar los contactos institucionales para tener actualizado la institución en materia didáctica, pedagógica, legislación educativa, conformando y delegando a docentes que por estímulo merezcan asistir a tales eventos.

18.Conceder o negar permiso a los docentes de acuerdo con el artículo 65 del decreto 2277/79.

19.Autorizar las validaciones que soliciten los adultos en los casos que la ley lo prescriba.

20.Estimular el adelanto moral, físico e intelectual de los docentes, alumnos e imponer las sanciones reglamentarias a que diera lugar.

21.Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias del Consejo Directivo y Académico.

22.Llamar la atención a los docentes a su cargo con prudencia y reserva, ante el incumplimiento de sus funciones (deberes y prohibiciones) y en caso de reincidentes dar cumplimiento a lo estipulado en las normas vigentes sobre procesos disciplinarios.

23.Organizar de común acuerdo con los docentes la conformación de los diferentes comités o equipos de trabajo.

24.Permanecer actualizado en las normas vigentes sobre legislación escolar y divulgarlos a los docentes a su cargo.

25.asistir a las reuniones convocadas por la Asociación de Padres de Familia.

26.Velar por el adecuado uso de los bienes, recursos económicos y elementos de la institución al servicio de la Asociación de Padres de Familia.

27.Citar a los padres de los educandos que con frecuencia faltan a la institución injustificadamente.

28.Periódicamente revisar el índice de deserción escolar; elaborar un diagnóstico de la situación que le permita diseñar un plan de contingencia inmediato y en caso de sobredimensionarse uno o varios

casos, informar a l Núcleo Educativo, Comisarías de Familia o Casa de Justicia.

29.Remitir el informe a la autoridad competente si el padre es el responsable de que el estudiante no asista cumplidamente a clases.

30.Si las fallas son por causa del menor (estudiante), se llamará a los padres u se amonestará al estudiante, de continuar presentándose la anomalía el Rector informará al Defensor de Familia para que éste se apersone del caso del menor.

31.Ordenar la ejecución de los recursos de los fondos de servicio docente en los términos y montos autorizados por el Consejo Directivo atendiendo lo dispuesto por las normar vigentes.

32.Elaborar el presupuesto anual del fondo y el acuerdo mensual de la ejecución de gastos el cual será sometido a la aprobación del Consejo Directivo.

33.Elaborar el balance de pérdidas y ganancias del fondo para ser aprobado por el Consejo directivo.

34.Manejar la caja menor o delegar a un docente para que lo haga.

35.Velar por el adecuado uso de los dineros del fondo.36.Revisar y controlar permanentemente las

operaciones con los recursos del Fondo de Servicio Docente.

37.Planear y organizar con los coordinadores las actividades curriculares de la institución.

38.Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades académicas, administrativas y disciplinarias del plantel.

39.Dirigir y supervisar las actividades de bienestar y proyección a la comunidad.

40.Distribuir la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes y el cronograma de actividades.

41.Dirigir y participar en la ejecución del programa anual de evaluación de la institución y enviar el informe a la entidad administrativa correspondiente.

42.Asignar en ausencia temporal las funciones del rector a uno de los coordinadores de acuerdo con las normas vigentes.

43.Definir los objetivos, las metas institucionales y el calendario escolar.

44.Elaborar el Plan Operativo Anual del plantel (Planeamiento y Cronograma de actividades).

45.Hacer conocer de todos los estamentos el plan operativo y asignar responsabilidades para su cumplimiento.

46.Establecer el horario de trabajo para funcionarios directivos, docentes y administrativos y de servicios generales de acuerdo con las normas vigentes.

47.Supervisar la elaboración del calendario académico.48.Cumplir y hacer cumplir la jornada laborar.49.Dirigir y controlar la ejecución de las actividades

establecidas en el plan operativo.50.Propender por la capacitación de los docentes.51.Definir el horario de la jornada escolar y los períodos

de clase de conformidad con las normas vigentes, el P.E.I. y el Plan de Estudios.

52.Firmar las resoluciones sancionatorias a estudiantes que se hagan acreedores a ellas, como también

exaltar las acciones ético-morales, académicas o deportivas de los estudiantes.

53.Discrecionalmente cancelar matrícula al estudiante que lo amerite, de acuerdo con la clasificación de falta gravísima, teniendo en cuenta el aval de la Asociación de Padres de Familia y el Consejo Directivo.

54.El artículo 6º del Dec. 2582/2003 reglamentario de la Ley 715/001 asigna al rector la función de realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo.

COMPROMISOS DEL COORDINADOR ACADÉMICO

2. Participar en el Consejo Académico.3. Colaborar con el rector en la planeación y evaluación

institucional.4. Dirigir la planeación y programación académica de

acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.5. Organizar los profesores por áreas de acuerdo con las

normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos.

6. Coordinar la acción académica con la administración de estudiantes y profesores.

7. Establecer canales y mecanismos de comunicación, entre los estamentos de la institución.

8. Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas y disciplinarias.

9. Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar las acciones para mejorar la retención escolar.

10. Programar la asignación académica de los docentes y elaborar el horario general de clases del plantel en colaboración con los jefes de área, presentándolos al rector para su aprobación.

11. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.

12. Rendir periódicamente informes al rector del plantel sobre el resultado de las actividades académicas.

13. Presentar al rector las necesidades de material didáctico de las diferentes áreas sugeridas por los docentes.

14. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.

15. Dirigir y supervisar el desarrollo del plan de estudios de conformidad con las normas vigentes.

16. Establecer y comunicar a los docentes los criterios para el planeamiento y desarrollo de clases.

17. Coordinar el planeamiento y ejecución de las actividades de refuerzo y superación y de análisis de los resultados del rendimiento académico como de las acciones a seguir.

18. Cumplir y hacer cumplir a cada uno de los docentes bajo su dirección el horario y desempeño pedagógico según las cormas vigentes sobre administración de personal.

19. Informar al rector sobre ausencias reincidentes de los docentes.

20. Responder por la organización del archivo de la coordinación y controlar su actualización permanente.

21. Elaborar el informe de la evaluación anual que contenga entre otros los siguientes aspectos:

- Evaluación del desempeño de los docentes.- Resultados de lo programado por la coordinación.

22. Realizar inducción a los docentes nuevos en el plantel.

23. Controlar y evaluar el desarrollo de los planes y programas de las dependencias de la coordinación académica e introducir correctivos oportunamente.

24. Coordinar las actividades de las comisiones de evaluación y promoción y participar en su evaluación.

25. Asistir diariamente a la institución.26. Trazar estrategias pedagógicas para rescatar a

estudiantes, cuyo desempeño académico es insuficiente o deficiente, mediante un seguimiento conjunto con los docentes del curso.

27. Presidir las reuniones de Consejo Académico y de las Comisiones de Evaluación y Promoción cuando las circunstancias lo ameriten.

28. Organizar las direcciones de grupo para que sean las ejecutoras inmediatas de la administración de alumnos.

29. Coordinar la acción de la unidad a su cargo, con servicios de bienestar, padres de familia y demás estamentos de la comunidad educativa.

30. Llevar los registros y controles de asistencia necesarios y permisos otorgados, para la administración de profesores y estudiantes.

31. Estudiar los casos de indisciplina e inasistencia en los estudiantes aplicando correctivos y presentando casos especiales al rector o al Consejo Directivo.

32. Participar en el programa y ejecución del proceso de matrícula.

33. Participar y orientar el planeamiento y ejecución de las actividades de dirección de grupo.

34. Organizar el control diario de asistencia de los alumnos a la clase y las demás actividades programadas por la institución.

35. Controlar el cumplimiento de los mecanismos establecidos para circulación interna, permisos y salidas de los estudiantes.

36. Dirigir los protocolos en el patio de deportes, cuando sea necesario dar información de tipo formativo.

37. Organizar el equipo de monitores de curso, para actividades que redunden en beneficio de la institución.

38. Trazar estrategias tendientes a rescatar a estudiantes con comportamiento de Aceptable a Deficiente y exaltar en protocolos el señorío de estudiantes merecedores de tal distinción.

39. Distinguir a estudiantes de excelente comportamiento para pretender matrícula honorífica.

40. Antes de empezar un proceso disciplinario contra un estudiante, de debe utilizar la conciliación.

41. Organizar Consejo de Estudiantes y Monitores de curso.

42. Organizar y concertar los turnos de apoyo disciplinarios con los docentes.

COMPROMISOS DE LOS DOCENTES

1. Responsabilizarse de la disciplina de los estudiantes en las actividades que dirige o informar oportunamente cuando lo amerite al coordinador de disciplina sobre anomalías presentadas.

2. Informar oportunamente al coordinador cuando un estudiante deja de asistir a clases reiteradamente.

3. Estimular el rendimiento académico de los estudiantes, adoptando métodos y recursos apropiados para lograr una educación integral.

4. Asignar trabajos teniendo en cuenta la capacidad intelectual y el nivel de conocimiento del estudiante que cumpla una finalidad de síntesis de respuesta o interés e inquietudes.

5. Dirigir los trabajos propuestos, buscando estimular en el estudiante la capacidad de consulte, investigación y creatividad.

6. Suministrar al rector o al coordinador y demás autoridades educativas informes que soliciten acerca de la organización y estado del proceso enseñanza-aprendizaje.

7. Recibir y poner en práctica las observaciones, recomendaciones, orientaciones dadas por el coordinador, el rector, el director de núcleo y demás autoridades educativas.

8. Apoyar al coordinador y al rector en las determinaciones, para con el estudiantes siempre que se justifique.

9. No propiciar castigos como golpes, posiciones o ejercicios físicos que produzcan dolor, fatiga;

privación de alimentos, lo mismo que aquellos que depriman la dignidad del estudiante, como las condiciones económicas, sociales o defectos corporales.

10.No convocar a reuniones a los padres de familia sin previamente haber solicitado al coordinador y al rector, dando a conocer los objetivos para lo cual se van a citar.

11. Informar si tiene una enfermedad contagiosa o infectocontagiosa.

12.Exigir a los estudiantes la orden de la coordinación para presentar evaluaciones, tareas y trabajos cuando por motivo justificado no puedan estar presentes o cumplir en el momento requerido. Las evaluaciones serán presentadas dentro del período académico.

13.Buscar todos los medios necesarios para evitar la deserción escolar, la repitencia y en aso de que ésta suceda llamar oportunamente al padre de familia para conocer las causas.

14.Colaborar con la disciplina en los actos de formación (protocolos), culturales y deportivos.

15.Dar a conocer al estudiante con anterioridad la relación de la planeación del área, logros propuestos, indicadores de logros, actividades pedagógicas, tipos de evaluación, etc.

16.Establecer canales de comunicación con el rectos, coordinador, docentes, `padres de familia, autoridades y demás estamentos relacionados con el sector educativo en aras de su mejor desempeño profesional y ético.

17.Cumplir con la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las funciones propias del cargo.

18.Revisar diariamente la presentación de los estudiantes para crear hábitos de higiene personal.

19.NO ausentarse del establecimiento en horas de trabajo sin el previo conocimiento y permiso del coordinador y en su ausencia del rector.

20.Orientar las clases que correspondan, en las horas señaladas y de acuerdo con el plan de estudio optado por la institución, cumpliendo con la intensidad horaria.

21.Presentarse ante los estudiantes con las clases preparadas y proveerse del material necesario para evitar la improvisación y la pérdida de tiempo que es cause de la desatención del estudiante.

22. Inculcar en los educandos el amor por lo valores históricos, culturales y ciudadanos de la nación, departamento, municipio y el respeto a los símbolos patrios y a la comunidad.

23.Ser tolerante, democrático, abierto al diálogo, estar dispuesto a lo mandado por la ley de conciliación, antes de empezar cualquier proceso.

24.Dar trato cordial y respetuoso a todos los miembros de la comunidad educativa.

25.Proporcionar relaciones interpersonales entre profesores y estudiantes, acorde con las diferencias individuales y los requerimientos de la sana convivencia.

26.Entregar en coordinación la programación de clases para su enriquecimiento y revisión antes de iniciar su ejecución, en las fechas concertadas.

27.Decorar adecuadamente el aula de clase proporcionando un ambiente agradable de trabajo. (horario de clases, carteleras, etc.).

28.Ser responsable de la conservación de los documentos, útiles, equipos, material didáctico, muebles y enseres que le sean confiados.

29.Atender con prudencia y en forma oportuna las solicitudes, reclamos y sugerencias presentadas por los estudiantes, padres de familia o acudientes y directivos.

30.Presentar en la coordinación el informe periódico del rendimiento académico de los estudiantes a su cargo de conformidad con las fechas concertadas.

31.Participar en la realización de las actividades complementarias.

32.Aplicar oportunamente y en común acuerdo con la coordinación las estrategias metodológicas a que de lugar el análisis de los resultados de la evaluación.

33.Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) , Pacto de Convivencia, Proyectos Pedagógicos y Plan de Estudios.

34.Presentar oportunamente en coordinación el plan de trabajo de los diferentes comités y comisiones a los cuales pertenece y ser responsable de su ejecución.

35.Cumplir con responsabilidad los turnos de vigilancia que sean asignados.

36.Diligenciar los libros reglamentarios con suficiente técnica y estética teniendo en cuenta los parámetros dados.

37.Participar en la administración de estudiantes conforme lo determine el Pacto de Convivencia y presentar los casos especiales a la coordinación según sea el caso.

38.No permitir que los estudiantes permanezcan fuera de las aulas en horas de clase y dentro de ellas en horas de entrada o descanso.

39.Emplear adecuado vocabularios delante de los estudiantes y de los padres de familia y comunidad en general.

40.Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada.

41.Participar en los actos de comunidad.42.Asistir a las reuniones convocadas por las directivas

del plantel con estricta puntualidad y no retirarse sin haber terminado dicha reunión, salvo el caso de causa justificada con el conocimiento del rector o coordinador.

43.Atender a los padres de familia en el horario establecido por el plantel y aplicar correctivos, seguimiento y control de los acuerdos pactados.

44.Dar a conocer a los estudiantes los logros y la metodología general que se empleará en su desarrollo, las exigencias específicas que se harán dentro de la clase y la forma de evaluar el aprendizaje.

45.Registrar oportunamente en el observador del estudiante el seguimiento del rendimiento académico

y disciplinario, en los aspectos positivos y negativos y darlos a conocer a los estudiantes y padres de familia y sólo tendrá validez con la firma del docente y el estudiante.

46.Comunicar al coordinador los casos específicos de los estudiantes de bajo rendimiento académico y los sobresalientes.

47.Entregar personalmente a cada estudiante las evaluaciones y trabajos debidamente calificados, dentro del plazo concertado con ellos, y dar a conocer inmediatamente el resultado de las evaluaciones orales.

48.Respetar la nota académica obtenida por los estudiantes de manera que no se desmejore por los aspectos disciplinarios.

49.Evitar en lo posible la permanencia de los estudiantes en la dirección y en la sala de profesores.

50.Atender con puntualidad los cambios de clase, para evitar la indisciplina.

51.No permitir que los estudiantes abandonen el aula sin haber sonado el timbre o sin el conocimiento previo del coordinador.

52.Ser estrictamente puntual en la iniciación de las clases.

53.Participar en los diferentes comités en los cuales se le requiera

54.Llevar diariamente el registro de asistencia a clase de los estudiantes.

55.Terminado el período diligenciar las planillas de valoración, sin enmendaduras y entregarlas al

coordinador en las fechas acordadas para su revisión.

COMPROMISOS DE LOS DIRECTORES DE GRUPO

Además de los compromisos anteriores, los siguientes:

2. Participar en el planeamiento y programación de la administración de los estudiantes.

3. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los estudiantes.

4. Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico en común acuerdo con el coordinador.

5. Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes y buscar con otros estamentos (rector, coordinadores, Consejo académico, Consejo Directivo) soluciones más adecuadas.

6. Establecer comunicación permanente con los profesores y padres de familia o acudientes para coordinar la acción educativa.

7. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes a su cargo.

8. Rendir periódicamente informe de las actividades y programas ejecutados al coordinador.

9. Presentar al coordinador el plan de trabajo y ser responsable de su ejecución.

10. Informarse periódicamente del rendimiento académico de los estudiantes a su cargo y orientar acciones con el coordinador

11. Colaborar en los protocolos que se den dentro y fuera de la institución, para garantizar la prontitud y los buenos modales en formación.

12. Coordinar con los estudiantes a su cargo, la organización del periódico mural, izadas de bandera (dejando su respectiva acta), de acuerdo con el cronograma establecido.

13. Diligenciar las planillas de comportamiento social de los estudiantes a su cargo.

COMPROMISO DE LOS DOCENTES ENCARGADOS DE LA DISCIPLINA

1. Cumplir con responsabilidad los turnos de apoyo disciplinario en las horas de descanso de acuerdo con lo concertado con profesores y coordinador.

2. Atender y registrar los casos de indisciplina presentados en los turnos y remitir al coordinador los casos que lo ameriten.

3. En caso de accidentes remitir inmediatamente al estudiante a la correspondiente entidad de salud e informar al padre de familia.

4. Colaborar en el orden y prontitud de los protocolos, eventos especiales, actos culturales dentro y fuera de la institución, apoyo en la entrada y salida de la jornada académica.

5. Realizar oportunamente los cambios de clase mediante el toque del timbre o campana.

COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES

1. Conservar dentro y fuera de la institución, un comportamiento excelente.

2. No proporcionar, ni ser objeto de escándalo público y resguardarse de vociferar, lanzar improperios que hieran la dignidad humana.

3. Eludir todo tipo de contienda callejera, donde se utilice golpes de mano, puntapiés y/o implementos que puedan ser utilizados como armas.

4. No propiciar ni participar individual o colectivamente en peleas ni actos vandálicos dentro y fuera de la institución.

5. Solicitar el servicio de asesoría psicológica, siendo honesto en la descripción de su problema y sintomatología para ser realista en la remisión externa en caso de ser necesario y la acertada orientación a la solución del problema.

6. Portar diariamente el carné que la acredita como estudiante de la Institución y hacer uso adecuado del mismo.

7. No introducir a la institución bebidas embriagantes, drogas psico-activas, armas de fuego, contundentes o corto-punzantes; la tenencia ilegal se agrava si es probado como proveedor o expendedor; en tal caso se da traslado a la justicia ordinaria.

8. La presentación y el aseo personal deben ser decorosos y debe cumplir con lo estipulado en el Pacto de Convivencia en lo que respecta a la forma de llevarlo, medidas, colores, etc.

9. Cumplir con los horarios de entradas a la jornada académica como están establecidos: 7:20 a.m. a 1:30 p.m.

10.Presentarse con prontitud a la formación general cuando convoquen las directivas de la institución y guardar debido respeto cuando se está dando todo tipo de información, evento cultural, acto patrio, etc.

11.Disfrutar sanamente de las instalaciones de la institución, especialmente aquellas destinadas a ofrecer esparcimiento como el patio, tienda escolar, etc.

12.Asumir una postura respetuosa y amor patrio hacia el Himnos, escudo e instituciones nacionales, departamentales y nacionales.

13.Recibir a los visitantes con aprecio, respeto y decoro, ya sean eclesiásticos, políticos, militares o civiles.

14.Manifestar aprecio y respeto a la dignidad de directivos, docentes, administrativos, miembros de servicios generales, compañeros y todo miembro de la comunidad educativa, evitando poner apodos, amenazas verbales, telefónicas, escritas o insultos en cualquier medio telefónico: correo, Facebook, twitter, Messenger y otros.

15.Jamás propiciar detrimento o daño manifiesto por agresión física, síquica o, social a cualquier miembro de la institución.

16.Respetar los bienes ajenos ya sean de propiedad del Estado o privados, en caso fortuito de encontrarse algún objeto ajeno, éste debe ser entregado a la coordinación de la institución.

17.Todo estudiante de la institución tiene el derecho constitucional a la defensa, a ser escuchado, a ser representado, (debido proceso Art. 29 C.N.) a la acción de réplica, a presentar respetuosas peticiones (Art. 23 C.N.).

18.En forma escrita mediante incapacidad médica, el estudiante debe justificar toda inasistencia a jornada académica o a evento donde haya participación de la institución y deben ser recepcionadas en la coordinación.

19.Los permisos para retirarse de la institución en horas académicas, serán tramitados ante la coordinación previa presentación del padre o acudiente, quien recibe al estudiante dentro del plantel educativo; caso de no presentarse responsable del estudiante, no se dará curso al permiso.

20.El ocasionar daño a muebles e inmuebles de la institución por vandalismo, temeridad o cualquier tipo de responsabilidad, obliga al responsable del estudiante a su restablecimiento, sin perjuicio que se adelante acciones jurídicas en otras competencias.

21.El conducto regular para cualquier acción que se adelante en la institución en su orden son: profesor del área, director de grupo, coordinador, rector, jefe de núcleo, secretario de educación.

22.El estudiante como agente activo del proceso educativo, puede presentar proyectos que mejoren la

calidad y el desempeño académico y comportamental de la institución.

23. las parejas que tengan nexos amorosos tienen que guardar la compostura en sus manifestaciones; que no induzca a actos contra la moral, ni sean objeto de comentarios dentro y fuera de la institución, especialmente si portan el uniforme.

24.El salón de clases es considerado como templo de sabiduría, por lo tanto, en él no se debe jugar, consumir alimentos, bebidas, sentarse incorrectamente, desordenar los muebles. El uso de teléfonos celulares, grabadoras, equipos para discos compactos, sólo se puede usar con la autorización del profesor de la asignatura y su cuidado corre por cuenta del estudiante.

25.Siempre debe estar a la hora convenida, no hacerlo reiteradamente, tipifica mal comportamiento, que amerita citación a los padres de familia, para pactar un compromiso. Las citaciones deben entregarse oportunamente a los padres.

26.Abstenerse de comprar comestibles u objetos variados en la entrada o cercanía de la institución, por dar mal espectáculo y más por seguridad al desconocerse la procedencia y fabricación de tales mercancías.

27.La utilización de la tienda escolar sólo se hará en los horarios convenidos y las basuras deben depositarse en los recipientes destinados; de no hacerlo refleja la mala formación en el hogar.

28.Está prohibido todo tipo de letreros, figuras, grafitis en las paredes, baños, pupitres, libros, muros interiores y exteriores, etc.

29.Los bienes de propiedad estatal y/o privada, son de quienes detectan su titularidad y deben ser respetados, así hayan sido olvidados por su propietario.

30.No se debe traer a la institución juegos que puedan causar daño como: pistolas de balines o similares, trompos, yoyos y otros que puedan ocasionar contundencia.

31.El año escolar lo repetirá cuando haya dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar.

32.En el salón de clases, sistemas, mecanografía, laboratorios, no se debe gritar, golpear los muebles, pegar gomas de mascar, dejar basuras en el piso, ni en los pupitres.

33.Debe acatar el sonido del timbre para cambio de actividades.

34.En tiempo de descanso o desarrollo de actividad cultural general no debe evadirse de la institución.

35.Debe estar libre de deudas con la institución para poder acceder a todos los derechos.

36.En caso de suspensión se pierde el derecho a presentar las evaluaciones y/o trabajos programados por esos días; en caso de inasistencia justificada por escrito o por incapacidad médica, el coordinador puede intervenir para que le sean dadas las oportunidades al estudiante de presentar trabajos y

evaluaciones programadas para esos días de inasistencia justificada.

37.Siempre estar prestos, respetuosos, solidarios, talentosos, con sentido de pertenencia, trabajadores, responsables, con sentido de gratitud e incondicionalmente defensor de la comunidad educativa.

38.Comprometerse con los deberes académicos como: tareas de consulta, maquetas, mapas, trabajos de investigación, talleres, etc. En el tiempo concertado por los estudiantes y profesor. Sólo lo exime incapacidad médica o fuerza mayor comprobada, en su defecto queda a criterio del profesor recibir fuera de tiempo el compromiso académico.

39.El uniforme de diario, para el personal masculino es: pantalón de lino azul oscuro, de bota recta o mínimo de 18 cmts de ancho; medias azul oscuro, camibuso blanco con el escudo de la institución, zapatos y correa negra. Para el personal femenino: falda azul oscura a 4 centímetros arriba de la rodilla, camibuso blanco de manga corta con el escudo de la institución, zapatos negros y medias blancas. Para todos saco azul oscuro manga larga, cuello V, cerrado.

El uniforme de educación física es sudadera vino tinto, buso blanco, medias blancas, tenis blancos, chaqueta vino tinto, manga larga con cremallera.

40.Los uniformes de diario y de educación física son los aprobados por la Asociación de Padres de Familia y Consejo Directivo, por lo tanto su uso es de carácter obligatorio, para todo el estudiantado sin excepción. Para mayor claridad sobre materiales y modelo de los uniformes estos se encontraran expuestos en la institución a la vista de toda la comunidad.

41.Siempre presentarse al plantel o evento fuera de éste, con el uniforme respectivo, aseado, planchado, debidamente cosido y libre de manchas.

42.Presentar oportunamente certificación médica cuando hay imposibilidad de hacer ejercicios físicos y/o prácticos de deportes, participación de trabajos de campo, paseos y/o convivencias extra-murales, para ser exonerados y tenidos en cuenta en la valoración.

43.Presentarse a la institución sin accesorios estrambóticos, como: pulseras, collares, aretes, busos que no combinen con los colores del uniforme e irrestrictamente jamás el uso del pircing y tatuajes que menoscaben la imagen de la institución. Igualmente no se permite ningún tipo de maquillaje a las estudiantes ni el cabello largo a los estudiantes.

44.Las estudiantes en estado de embarazo, portarán a partir del tercer mes de su estado, una bata materna, con el tipo de tela u colores del uniforme y contará con el apoyo institucional para el buen término de su embarazo.

45.Atender oportunamente el sonido del timbre, para ingresar o salir de la institución, en el momento del

descanso o cuando se forme, esto debe hacerse a mayor celeridad.

46.Firmar las anotaciones académicas o disciplinarias registradas en los anecdotarios, al igual que actas de matrícula, matrículas con compromiso; después de declarar haber leídas y entendidas la anotación pertinente.

47.Cumplir con la prestación del Servicio Social que puede ejecutarse a partir del noveno grado, dentro o fuera de la institución.

48.Guardar el debido cuidado con los objetos de valor que porte, para evitar su extravío o hurto; la institución sólo está obligada a indagar preliminarmente y sin responsabilidad pecuniaria.

49.La institución no es responsable civil por accidentes, desaparición y/o muerte de estudiantes por actividades que no estén programadas y no haya un docente responsable.

50.Permanecer en horas de clase dentro del salón o sala específica, no deambular por los pasillos, baños y baños sin autorización.

51.La permanencia en los salones en tiempo de descanso o cuando deben estar en una sala específica o lugar diferente (sistemas, mecanografía, laboratorios, cancha de deportes, patio), el estudiante se hace responsable con el representante del mismo, por los daños o pérdidas de objetos que sean denunciados.

52.Todo tipo de fraude en evaluaciones, trabajos escritos, citaciones, documentos, certificados,

información falsa o sesgada, etc., son consideradas faltas gravísimas.

53.Colaborar con el embellecimiento y cuidado de todos los muebles e inmuebles de la institución, árboles, jardines.

54.No falsificar firmas de padres de familia, acudientes, compañeros, docentes o directivos.

55.Celebrar los cumpleaños sin tirar huevos, harina, agua u otros materiales que sean desagradables.

56.Guardar lealtad con la institución y sus miembros evitando comentarios y conductas que lesionen su buen nombre.

57. Informar si tiene una enfermedad contagiosa o infectocontagiosa.

58.Traer a la institución los útiles, cuadernos,

materiales, textos, trabajos, etc., en completo orden

para las diferentes clases y no pedir permiso para ir a

la casa por ellos después del ingreso normal.

59.Toda reclamación o solicitud debe ser tramitada con

respeto, para pretender al derecho de la prontitud de

la respuesta. (Art. 23 C.N.)

60.El estudiante sólo podrá ingresar a la institución, en

horas y días no hábiles (jornada contraria, sábados,

domingos, festivos), si es acompañado por docente o

directivo de la institución.

61.Tener todo el derecho de pertenecer a comités,

equipos, delegaciones, que representen la

institución; como también a elegir y ser elegido como

personero, comisario estudiantil o representante ante

el Consejo Directivo.

62.Cuando porte algún uniforme de la institución, se le

exige un comportamiento decoroso y señorial dentro

y fuera de la institución.

63.No portar el uniforme después de una hora de salir

de la institución.

64.Su comportamiento en todo momento debe ser ético,

no suplantar acudientes ni consentir ningún tipo de

fraude.

65.Para acceder al cupo del año siguiente, debe cumplir

con lo estipulado en el Pacto de Convivencia.

OTROS SERVICIOS

La institución tiene además servicios de:

Sala de cómputo o sistemas.

Polideportivo.

Aula máxima.

Laboratorios.

Biblioteca

Psicoorientacion

Instalaciones para el restaurante escolar

Tienda escolar

El reglamento para el manejo de cada uno de estos

recursos lo hará el responsable correspondiente.

Las instalaciones de la institución y la dotación son

propiedad del establecimiento y préstamo a particulares

será decisión del Consejo Directivo, con solicitud expresa y

anticipada siempre y cuando no interfiera las labores

académicas.

DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

Todos los estudiantes de la Institución Educativa Técnica

Carlos Blanco Nassar son iguales y tienen los mismos

derechos, los cuales pueden ejercer directamente o a través

de sus padres, representante legal o acudiente. Ningún

estudiante podrá ser objeto de discriminación o de trato

preferencial.

Como miembros de la sociedad Los estudiantes de la

institución tienen derecho a:

- Recibir una inducción sobre la misión y la visión de la

institución.

-Ser escuchado cuando exprese su opinión en forma

respetuosa, siguiendo un conducto regular, sobre asuntos

relacionados con su formación y funcionamiento de la

institución educativa así, como a los descargos después de

ocurrido un hecho que atente contra el normal desarrollo de

la institución.

- Las instancias que se deben seguir ordinariamente para la

solución de los conflictos de carácter disciplinario y / o

académico son los siguientes:

DISCIPLINARIO

Docente de la asignatura y/o encargado de la disciplina.

Director de grado

Coordinador

Docente Orientadora

Comité de convivencia

Consejo directivo

ACADEMICO

Docente de la asignatura

Director de grado

Coordinador

Docente Orientadora

Consejo académico

Consejo directivo

-Recibir de la comunidad educativa, un acompañamiento

en su proceso de formación que lo estimule en sus logros y

lo corrija con respecto a sus dificultades.

- encontrar en el personal docente y administrativo un

verdadero testimonio de vida, responsabilidad pedagógica y

competencia profesional.

- Promover y participar en actividades académicas,

pedagógicas y extracurriculares, culturales, deportivas y de

aprovechamiento del tiempo libre.

- realizar sus actividades culturales en forma didáctica y

colectiva, teniendo en cuenta los principios y valores

inculcados en la institución.

- elegir y ser elegido como miembro del consejo de

estudiantes y personero(a) estudiantil y de los diferentes

comités que se crean para la buena marcha de la

institución.

- ser respetado en su diferencias individuales de tipo físico,

intelectual, material, religioso e ideológico.

- no ser denigrado en su identidad a través de expresiones

descalificantes.

- recibir los estímulos y distinciones correspondientes a

logros, merecimientos y triunfos, en su forma de actuar

como persona, como estudiante y como miembros de una

comunidad.

- Utilizar las instalaciones, los materiales, los recursos

didácticos, dotaciones y servicios que posea la institución,

dentro de los horarios y normas y con autorización del

rector, coordinador o docente.

- presentar sus pruebas, evaluaciones, trabajos,

actividades y logros, dentro del tiempo establecido para

llevar acabo las actividades académicas. Si por cualquier

motivo previamente justificado ante la coordinación no

asiste a la institución podrá presentar dichas pruebas dentro

de los siguientes cinco días hábiles.

- conocer con antelación los contenidos académicos y de

formación para que tengan espacio de participación dentro

del proceso de adquisición del logros.

- A conocer el temario sobre el cual se va a evaluar en cada

una de las asignaturas, así mismo a ser escuchado en

descargos y/o aclaraciones que permitan dilucidar

actuaciones o decisiones académicas y/o comporta

mentales. En caso de no poderse realizar una evaluación

programada, por fuerza mayor, esta se realizará la clase

siguiente.

- Todo estudiante será evaluado por su rendimiento con

justicia y equidad, conociendo los procesos académicos

según decreto 1290 de 2009.

- Recibir de manos del docente y de manera oportuna sus

respectivas evaluaciones y trabajos ya revisados, calificado

y con las correcciones respectivas.

- conocer el movimiento contable de la institución, que debe

ser fijado en lugar público.

- participar en la elaboración, aprobación e implementación

del manual de convivencia.

- obtener información oportuna sobre programación de

actividades y reformas educativas, sistemas de evaluación,

resultados, cambios de horario y otras situaciones que

incidan en su quehacer educativo.

- ser seleccionado para becas, delegado a congresos,

seminarios y eventos deportivos y culturales etc, siempre y

cuando se destaque dentro de la institución académica y

disciplinariamente y además demuestra alto sentido de

pertenencia por la misma.

- Utilizar los servicios de una cafetería higiénica y con

precios justos.

DERECHOS DE LOS DOCENTES:

Los docentes de la institución educativa Carlos blanco

Nassar tienen derecho a:

- Recibir respeto y buen trato dentro y fuera de la

institución por parte de la comunidad educativa.

- permiso por concepto de calamidad doméstica o

problemas personales o familiares.

- ser estimulado cuando cumpla correctamente con su

deber.

- Informar al rector y coordinadores las irregularidades

que se presentan en la institución.

- Obtener por parte de los estudiantes, padres de familia o

acudientes, compañeros y autoridades educativas, toda

la colaboración que se requiera en las iniciativas y

actividades que vayan en beneficio del buen

funcionamiento de la institución.

- Ser escuchado con respeto en sus reclamos e

iniciativas.

- Aplicar correctivos adecuados a los estudiantes que

violen las normas legales de la institución.

- Conservar la autonomía en las clases siempre y cuando

se cumpla la metodología que se requiera para ello.

- Reunirse cuando sea necesario para tratar temas que

vayan en beneficio del buen nombre del plantel y que

requieran solución.

- Asistir a las reuniones o asambleas ordinarias o

extraordinarias del sindicato de maestro, cooperativa y

demás asociaciones legales a las que pertenezca.

- Disponer de un ambiente propicio para el trabajo,

contando con los recursos y materiales necesarios para

el cumplimiento de su misión, según las condiciones del

plantel.

- Conocer en forma clara, directa y oportuna la evaluación

justa que se haga de su trabajo y de las equivocaciones

en que incurra, para salir de ellas en beneficio propio, de

sus educandos y de la comunidad en general.

- Participar democráticamente en las actividades

programadas que tengan que ver con la vida de la

institución.

- Ser escuchado en sus reclamos e insinuaciones de

orden laboral y buscar en lo posible las soluciones más

adecuadas.

- Seguir el procedimiento normal y personal para el

llamado de atención en forma verbal y luego en forma

escrita, memorando con copia a la hoja de vida y

finalmente tramite que corresponda en la Secretaría de

Educación.

- Disponer de recurso de reposición ante las

coordinaciones y de apelación ante el rector.

- La institución creará espacios para el sano

esparcimiento e integración de los docentes.

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.

-Ser aceptados como miembros de la comunidad

educativa, sin distinciones de credo religioso, filosófico,

político, económico o de raza.

-Elegir y ser elegido a los cargos representativos en la

institución educativa: comités, asociación de padres de

familia, consejo directivo, consejo de padres y otros.

-Conocer amplia, clara y oportunamente las diversas

estrategias metodológica, evaluativas y disciplinarías

relacionadas con la formación integral de sus hijos, que

permita a los padres de familia y estudiantes el avance y

superación de los indicadores de logro propuestos en el

P.E.I.

-Recibir información oportuna sobre el rendimiento

académico y de comportamiento de sus hijos cuando así lo

amerite.

- Formar parte activa de la escuela de padres de familia y

recibir la certificación correspondiente de su asistencia.

- Hacer los reclamos necesarios y justos que crean

convenientes, utilizando el conducto regular.

- Tener acceso a la hoja de vida de su hijo para ser

escuchado en todo procedimiento académico, de

comportamiento o de conducta.

- Estar informado sobre cualquier decisión con respecto a

procedimientos que tengan que ver con sus hijos y/o

acudidos.

-Exigir, conocer el manual de convivencia y reclamar por su

incumplimiento.

- Exigir a las autoridades competentes el cumplimiento de

las responsabilidades con la educación.

- Exigir la permanencia de su hijo o acudido en la

institución, siempre y cuando se cumpla con los

compromisos tanto de los padres como de los estudiantes

que estén consignados en el manual de convivencia.

DERECHOS DEL COORDINADOR

-Exigir respeto estricto y permanente dentro y fuera de la

institución, por parte del rector, los docentes, estudiantes,

padres de familia y demás miembros de la comunidad

educativa.

- Ser escuchado y atendido con respecto a sus reclamos y

sugerencias recomendaciones y observaciones que vayan

en beneficio de la buena marcha de la institución.

- recibir colaboración del rector. Docentes, estudiantes,

padres de familia y demás miembros de la comunidad

educativa para el desarrollo de las iniciativas que

propendan por el mejoramiento del plantel.

- Recibir apoyo y no ser desautorizado cuando las

decisiones que tome redunden en la buena marcha de la

institución

- Ser estimulado cuando cumpla correctamente con sus

deberes.

- Los demás que correspondan a los docentes.

DERECHOS DEL RECTOR

- Exigir un trato cortés por parte de estudiantes, docentes,

coordinadores, padres de familia, supervisores, jefe de

núcleo y demás autoridades educativas.

- recibir la colaboración de estudiantes, padres de

familia, docentes, coordinadores, asociación de padres

de familia y autoridades educativas para el desarrollo de

las iniciativas que propendan por el mejoramiento del

plantel.

- ser oído en sus reclamos, sugerencias,

recomendaciones e iniciativas siempre y cuando vayan

en beneficio de la institución.

- Todos los que le correspondan a los docentes.

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA O DISCIPLINARIO

SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA

ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS

HUMANOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS.

Se clasifican en tres tipos:

1. Situaciones tipo I. corresponde a este tipo los

conflictos manejados inadecuadamente y aquellas

situaciones esporádicas que inciden negativamente

en el clima escolar y que en ningún caso generan

daños al cuerpo y a la salud.

2. Situaciones tipo II. Corresponden a este tipo las

situaciones de agresión escolar, acoso escolar

(bullying) y ciberacoso (ciberbullying), que no revista

las características de la comisión de un delito y que

cumplan con cualquiera de las siguientes

características.

a. Que se presenten de manera repetida o

sistemática.

e. Que causen daños al cuerpo o la salud sin

generar incapacidad alguna para cualquiera

de los involucrados.

3. Situaciones tipo III. Corresponden a este tipo las

situaciones de agresión escolar que sean

constitutivas de presuntos delitos contra la libertad,

integridad y formación sexual, referidos en el título IV

del libro II de la ley 599 del 2000. O cuando

constituyen cualquier otro delito establecido en la ley

penal colombiana vigente,

No se podrán imponer sanciones que comporten

escarnio para el alumno o que de alguna manera

afecten su dignidad personal. Nadie podrá ser sometido

a torturas ni a tratos o sanciones inhumanas o

degradantes.

Se tendrán en cuenta las normas vigentes establecidas

en el código de la infancia y adolescencia LEY 1620 del

15 de marzo de 2013, Decreto 1965 del 11 de

septiembre de 2013. Derechos fundamentales de la

constitución política.

SITUACIONES TIPO I

- El portar los uniformes de la institución en horas y días

no laborales o en sitios indebidos.

- Desarrollar dentro de una clase actividades diferentes a

la asignatura.

- El porte inadecuado del uniforme.

- El incumplimiento del uso de los uniformes de diario,

educación física.

- el incumplimiento con los requisitos del aseo personal.

- El uso de maquillaje, pintura en las uñas, aretes

vistosos, bufandas y moñas de colores diferentes a

los del uniforme, piercing en las estudiantes, en los

estudiantes el uso de aretes, piercing, extensiones,

manillas, cordones, cachuchas, busos de color

debajo del uniforme y demás accesorios. Que no

encajen con el uniforme.

- La compra de productos comestibles en horas de clase

y/o por fuera de la malla.

- Masticar chicle o consumir cualquier tipo de alimento

dentro del salón clase.

- Llegar tarde a la hora de comenzar la clase o a la

institución.

- Traer a la institución elementos que no se relaciones con

las actividades académicas como son: naipes, dominós,

trompos, yoyos, cocas, radios, ipods, MP3, MP4 etc. Y

cualquier clase de audífonos.

- Esconder los cuadernos, maletines y demás objetos de

los compañeros.

- La no presentación de una evaluación o trabajo sin una

causa justificada. En este caso la calificación se verá

afectada.

- El incumplimiento en la presentación de textos,

tareas, trabajos e implementos necesarios para el

normal desarrollo de las clases.

- Salida injustificada del aula durante la clase.

- Los actos de indisciplina que interrumpan el normal

desarrollo de las clases.

- La falta de atención a la clase empleando el tiempo en

leer, estudiar o realizar actividades que no correspondan

al área.

- Indiferencia a las amonestaciones, órdenes y

observaciones hechas por el profesor, director de grupo

o algún directivo.

- Entrar a las oficinas y demás dependencias sin previa

autorización.

- Recibir visitas de noviazgo a través de las mallas

- Irrespetar los actos y símbolos patrios y de la

institución.

- Charlas o hacer indisciplina en las izadas de bandera y

demás actos de comunidad.

- Destrucción de los árboles, plantas, y prados.

- El uso de celulares dentro de las horas de clase.

- Las demás que según las circunstancias consideren las

directivas del plantel.

- Promover y participar en juegos de azar dentro del

colegio.

SITUACIONES TIPO II

- Causar daño al cuerpo a la salud de otra persona,

incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas,

mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón d e pelo entre

otras.

- Afectar negativamente a otros a través de medios

electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos

íntimos o humillantes, realizar comentarios insultantes u

ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar

correos electrónicos o mensajes de texto insultantes

tanto de manera anónima como cuando se revela la

identidad de quien los envía.

-Toda conducta negativa intencional, metódica y

sistemática de agresión, intimidación humillación,

ridiculización, difamación , coacción, aislamiento

deliberado, amenaza o incitación a la violencia o

cualquier forma de maltrato psicológico, verbal,

físico o por medios electrónicos contra un niño, niña

o adolescente por parte de un estudiante o varios de

sus pares con quienes mantiene una relación de

poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada

o a lo largo de un tiempo determinado,

- Con palabras degradar, humillar, atemoriza, descalificar

a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y

amenazas

- Excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir

rumores o secretos buscando afectar negativamente

el estatus o imagen que tiene la persona frente a

otros.

-Toda forma de intimidación con uso deliberado de

tecnologías de información (internet, redes sociales

virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para

ejercer maltrato psicológico y continuado.

- El porte de armas y de elementos incendiarios y otros

que puedan poner en peligro la integridad de las

personas.

- Ingresar o salir del plantel o de las aulas de clase a

través de los muros vallas o ventanas.

- Ausentarse del plantel o las aulas en horas de clase sin

permiso del coordinador o a quien haga sus veces.

- Utilizar los medios masivos de comunicación para

denigrar de la institución.

- Utilizar en beneficio propio, el liderazgo que el grupo o la

comunidad educativa le hayan otorgado.

- Mal comportamiento social en el cual compromete el

nombre de la institución.

- Hablar mal de la institución, referirse despectivamente

de ella u obstaculizar los proyectos o actividades de la

comunidad educativa haya aprobado democráticamente.

- La inasistencia reiterada a clases, eventos deportivos,

culturales y demás que participe el colegio.

- Incitar y participar en peleas o reyertas entre

compañeros dentro y fuera de la institución.

- Hacer o propagar chismes que perjudique a terceros en

honra persona y Bienes.

- Fraude en trabajos, evaluaciones y alteraciones en

boletines o informes académicos.

- Falsificación de firmas de los padres, profesores,

acudientes y/o administración del plantel educativo.

- Las manifestaciones exageradas propias del noviazgo

dentro y fuera del plantel con el uniforme.

- Arrojar piedras, maicena, palos u otros objetos

contundentes a profesores y alumnos dentro o fuera del

plantel.

- Las demás que según las circunstancias sean

consideradas por las directivas del plantel, el comité de

convivencia o consejo directivo.

- La insubordinación o rebeldía personal o colectiva contra

los profesores, directivas y personal administrativo e

incitar a la anarquía, el desorden y el caos por cualquier

medio.

- Presentarse a la institución bajo el efecto de bebidas

alcohólicas, fumar o llevar cigarrillos a la institución.

- Escribir pasquines, pintar o rallar: muros, paredes,

baños, carteleras, tableros, pupitres, libros y demás

enseres de la institución.

- Circulación dentro y fuera del establecimiento de

material pornográfico en cualquier presentación.

- Comercializar, dentro de la institución, artículos de

cualquier índole mientras no esté autorizado por las

directivas del plantel.

SITUACIONES TIPO III

- Todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido

sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la

fuerza o cualquier forma de coerción física,

psicológica o emocional aprovechando las

condiciones de indefensión de desigualdad y las

relaciones de poder existentes entre víctima y

agresor

- El ejecutar o inducir a otras personas a cometer actos

de inmoralidad, perversión sexual, toxicomanía,

embriaguez, drogadicción, y fumar dentro del plantel o

en actos de comunidad.

-Amenazar o agredir de palabra u obra a un directivo,

profesor, funcionario del colegio, alumno o cualquier

persona en general.

-Ser responsable del porte y tráfico de alucinógenos y

otras sustancias psicoactivas.

- El ser declarado responsable de hurto, robo, estafa,

destrucción de cerraduras y otros elementos de la

institución como pupitres, material de enseñanza,

instalaciones eléctricas, de agua etc.

-Ser responsable de la sustracción, adulteración,

falsificación de trabajos, registros o cualquier

documento de la institución.

-El uso o amenaza con cualquier clase de armas.

- Tomar sin previa autorización objetos o elementos de las

aulas de clase, sala de profesores u otros sitios del

establecimiento educativo

- Usar o distribuir estupefacientes o cualquier sustancia

no permitida,

- Destrucción con plena intención de muebles, puertas,

ventanas, chapas, candados, útiles, pupitres,

implementos deportivos, y/o equipos de sistemas o

cualquier propiedad de la institución o propiedades

circunvecinas de la institución.

- Prácticas satánicas comprobadas, y la participación en

pandillas.

- Ser responsable del porte y tráfico de objetos robado

dentro y fuera de la institución.

PROCEDIMIENTOS PARA ATENDER Y

CORREGIR LAS SITUACIONES QUE

AFECTEN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL

EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS

Y REPRODUCTIVOS.

Situaciones Tipo l

1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en

el conflicto y mediar de manera pedagógica para que

éstas expongan sus puntos de vista y busquen la

reparación de los daños causados, el restablecimiento

de los derechos y la reconciliación dentro de

un clima de relaciones constructivas en el

establecimiento educativo.

2. Fijar la forma de solución de manera imparcial,

equitativa y justa, encaminada a buscar la reparación de

los daños causados, el restablecimiento de los derechos

y la reconciliación dentro de un clima de relaciones

constructivas en el grupo involucrado o en el

establecimiento educativo. De esta actuación se dejará

constancia en el observador del estudiante o libro de

disciplina, con un compromiso de no reincidir

.

3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos

a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se

requiere acudir a los protocolos consagrados en los

artículos 43 y 44 del Decreto.?????????????

Parágrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados

como mediadores o conciliadores escolares podrán

participar en el manejo de estos casos en los términos

fijados en el manual de convivencia.

SITUACIONES TIPO II

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar

la atención inmediata en salud física y mental de los

involucrados, mediante la remisión a las entidades

competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

3. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de

derechos, remitir la situación a las autoridades

administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006,

actuación de la cual se dejará constancia.

4. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en

la situación de posibles acciones en su contra, actuación de

la cual se dejará constancia.

4, Informar de manera inmediata a los padres. Madres

o acudientes de todos los estudiantes involucrados.

Actuación de la cual se dejará constancia.

5. Generar espacios en los que las partes involucradas

y los padres, madres o acudientes de los estudiantes,

puedan exponer y precisar lo acontecido. Preservando

en cualquier caso, el derecho a la intimidad,

confidencialidad y demás derechos.

6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la

reparación de los daños causados, el· restablecimiento de

los derechos y la reconciliación dentro de un clima

de relaciones constructivas en el establecimiento educativo;

así como las consecuencias aplicables a quienes han

promovido, contribuido o participado en la situación

reportada.

7. El presidente del comité escolar de convivencia

informará a los demás integrantes de este comité, sobre la

situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité

realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la

solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo

consagrado en el artículo 44 Decreto.’’’’

8. El comité escolar de convivencia dejará constancia

en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas,

la cual será suscrita por todos los integrantes e

intervinientes.

9. El presidente del comité escolar de convivencia

reportará la información del caso al aplicativo que para el

efecto se haya implementado en el Sistema de Información

Unificado de Convivencia Escolar.

10. Las acciones correctivas o amonestaciones que se

podrán aplicar son las siguientes:

b. Perdida del derecho de ingresar a clase hasta

por tres días hábiles, durante las cuales

realizara actividades dirigidas por la docente

orientadora, dentro de la institución. Sin

derecho a presentar las actividades

académicas programadas en clase durante

esos días.

c. La orientadora realizara el registro, respectiva

radicación y seguimiento a las situaciones

presentadas.

Parágrafo. Cuando el comité escolar de convivencia adopte

como acciones o medidas la remisión de la situación al

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el

restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad

Social para la atención en salud integral, estas entidades

cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 del presente

Decreto.

Protocolo para la atención de Situaciones Tipo

III

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud. Garantizar

la atención inmediata en salud física y mental de los

involucrados, mediante la remisión a las entidades

competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

2. Informar de manera inmediata a los padres, madres

o acudientes de todos los estudiantes involucrados,

actuación de la cual se dejará constancia.

3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de

manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la

situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación

de la cual se dejará constancia.

4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se

citará a los integrantes del comité Escolar de convivencia en

los términos fijados en el manual de convivencia. De la

citación se dejará constancia.

S. El presidente del comité escolar de convivencia

informará a los participantes en el comité, de los hechos

que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de

Aquella información que pueda atentar contra el derecho a

la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas,

así como del reporte realizado ante las autoridad

competentes. Pese a que una situación se haya puesto en

conocimiento de las autoridades competentes, el comité

escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las

medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a

proteger dentro del ámbito de sus competencias a la

víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las

personas que hayan informado o hagan parte de la

situación presentada, actuación de la cual se dejará

constancia.

7. El presidente del comité escolar de convivencia

reportará la información del caso al aplicativo que para el

efecto se haya implementado en el Sistema de Información

Unificado de Convivencia Escolar.

Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de

seguimiento por parte del comité escolar de convivencia, de

la autoridad que asuma el conocimiento y del comité

municipal, distrital o departamental de convivencia escolar

que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo

en el cual se presentó el hecho.

1. El comité de convivencia, a través de su presidente,

comunicara al estudiante por escrito (pliego de

cargos) las implicaciones de su conducta tanto para

su formación como para la comunidad, señalándole

los hechos, circunstancias, los cargos concretos y

pruebas en que se apoya y le dará oportunidad de

que la explique y /o justifique por escrito en un plazo

no mayor de tres días hábiles.

2. Después del plazo establecido, las situaciones de

tipo III se remitirán del comité de convivencia al

consejo Directivo quien emitirá la decisión final, que

puede ser:

a. Retiro temporal del aula de clase hasta por

tres días, acompañado de un trabajo

pedagógico correctivo, asignado por la

docente orientadora Esta sanción acarreara

las fallas normales y la perdida de las

actividades escolares durante la sanción.

b. Perdida de la calidad de estudiante de la

institución, cuando la falta sea de alto riesgo

para otro u otros miembros de la comunidad

educativa.

PROTOCOLOS DE PROCEDIMIENTO PARA ASISTIR A

LA COMUNIDAD EDUCATIVA FRENTE A LAS

SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA

ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS

HUMANOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS:

1. El comité de convivencia recepcionara la

información sobre las diferentes situaciones que

afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los

derechos humanos.

2. La información obtenida por las denuncias o quejas

será de estricta confidencialidad entre los integrantes

de comité de convivencia y las personas

involucradas.

3. Se preferirán estrategias y alternativas de solución

como trabajos escritos, exposición de carteleras,

donde los involucrados fortalezcan en valores como

la tolerancia, el respeto, el amor, etc. Y en fortificar la

autoestima de los estudiantes, resolución de

conflictos, relaciones de convivencia, manejo de

conflictos.

4. Las sanciones han sido establecidas de acuerdo a

las situaciones tipo I, II, III; según lo establecido en la

Ley 1620 del 15 de Marzo el 2013 y este Manual de

Convivencia.

5. El comité de convivencia en representación Docente

Orientador (a) es el encargado de verificar el

cumplimiento de las acciones.

6. Directorio telefónico XXXXXX

LINEAMIETOS GENERALES PARA INCORPORAR EN EL

MANUAL DE CONVIVENCIA DE LOS

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS LAS

DISPOSOCIONES SOBRE MANEJO DE SITUACIONES

QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LOS

DERECHOS HUMANOS , SEXULAES Y

REPRODUCTIVOS

1. Las medidas pedagógicas en situaciones tipo I

trabajo pedagógico (obras de teatro, exposiciones,

campañas educativas para restituir un bien, que

incluya temas como la autoestima, responsabilidad,

autocuidado, respeto y actividades didácticas que

promuevan valores y actitudes de cambio en los

estudiantes.

2. La medidas pedagógicas situaciones tipo II trabajo

pedagógico (talleres, exposiciones, obras de teatro,

manejo resolución de conflictos, trabajo en valores, e

involucrar a padres de familia).

3. Las medidas pedagógicas situaciones tipo III trabajo

pedagógico (talleres, exposiciones, campañas

educativas, obras de teatro, trabajo en valores e

involucrar a padres de familia ).

Ojooooooooooooooooo

CAPITULO _____

ESTÍMULOS

ARTÍCULO _____ ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES

En los niveles de preescolar, básica primaria, secundaria y

media; La institución educativa busca promover con ellos

los valores de auto estima, conciencia social, estético

deportiva, investigativa y voluntad de superación.

Para ello se tendrá en cuenta los siguientes estímulos.

1. Reconocimiento público por alguna actuación

destacada en representación de la institución.

2. Matrícula de honor al estudiante de mejor

rendimiento académico y comportamiento social;

Excelentes de cada grado durante el año escolar,

conlleva a la exoneración de matrícula.

3. Los mejores estudiantes en rendimiento académico y

comportamiento social, izarán el pabellón nacional.

4. Ser elegidos como monitor de grupo (los estudiantes

nombrados como monitores, deberán demostrar

avance especial en los procesos de aprendizaje y un

comportamiento social excelente; Así encontrarán un

espacio para ayudar solidariamente a sus

compañeros compartiendo su saber).

5. Cada profesor en su área estimulará el trabajo de los

estudiantes, como lo haya concertado con ellos.

6. Mención especial al mérito o figuración en el cuadro

de honor a los estudiantes de mayor rendimiento

académico y comportamiento social en cada periodo.

7. mención especial al mérito a los estudiantes que se

hayan destacado en las diferentes actividades

culturales y deportivas, sin afectar su desempeño

académico y con excelente comportamiento social.

8. Reconocimiento público en reunión de padres de

familia por parte del coordinador académico, al

estudiante que obtenga el mejor rendimiento

académico y comportamiento social en cada periodo.

9. Reconocimiento público por parte del coordinador de

disciplina a los estudiantes que hayan tenido

comportamiento social excelente durante el año

escolar.

10. registro de los aspectos positivos en el observador del estudiante, con conocimiento y firma del estudiante y profesor que haga el registro.

11.Reconocimiento público del grado o grupo que se haya destacado por su buen comportamiento social y rendimiento académico durante cada periodo.

12.Los docentes responsables de cada actividad informarán al profesor del área, el logro de los estudiantes para que sean estimulados con una valoración en el periodo respectivo.

13.Exposición de los mejores trabajos realizados por los estudiantes en cualquiera de las diferentes áreas.

14.Los demás que el consejo directivo considere necesario y oportuno.

ARTÍCULO _____ESTÍMULO A LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

1. Reconocimiento público de sus logros profesionales y personales que redundan en beneficio de la institución educativa.

2. Representar a la institución en actividades afines a sus logros.

3. Honor al mérito de acuerdo a prerrequisitos establecidos por el consejo directivo.

4. Nota de estilo con copia a la hoja de vida, por su desempeño integral.

5. Ser tenido en cuenta para asistir a seminarios, foros, congresos en representación de la institución, con gastos pagos.

6. Los demás que el consejo directivo considere necesarios y oportunos.

CAPÍTULO_____DE LOS OTROS SERVICIOS, INTERPRETACIÓN Y

VIGENCIA

ARTÍCULO______ ALIMENTACIÓN, TRANSPORTE, RECREACIÓN Y OTROS

(Decreto 1860/94, art. 17 numeral 9)

La institución además de los servicios educativos propiamente dichos prestará los siguientes:Recibir y utilizar oportunamente y durante los horarios establecidos, los servicios de bienestar estudiantil que disponga la institución.

• Biblioteca (se recomienda la consecución de una

biblioteca para la institución)• Servicio de tienda escolar y/o restaurante escolar.

• Sala de sistemas.

• Transporte escolar (horario llegada 7:20 am, regreso

1: 30 pm; sitio institución educativa)

• Aseo

• Celaduría

• Polideportivo

• Grupo de danzas juvenil

• Grupo juvenil de música y otros.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN INTERNA

(Decreto 1860/94, art 17 numeral 10)

En la institución existirán los siguientes medios de comunicación internos ________El rector comunica al coordinador y este a su vez a los docentes de disciplina para que éstos informen a los educandos.Como se cuenta con un grupo de trabajo cada docente dinamizador de los grupos de apoyo a nivel institucional como es:

1. Representantes del consejo directivo.2. Representantes de la asociación de padres de

familia.3. Representantes del consejo de estudiantes.

4. Coordinador del bienestar estudiantil (restaurante, tienda escolar y otros).

5. Presidente de junta de acción comunal.

ARTÍCULO ______ INTERPRETACIÓN DEL MANUAL

La interpretación de las disposiciones contenidas en este manual debela hacerse teniendo encuenta que su finalidad es la formación y educación de los estudiantes para la convivencia pacífica, democrática y pluralista de acuerdo con la filosofía de la institución prevista en los principios fundamentales de este manual de convivencias, en concordancia con las normas legales pertinente, de preferencia con la constitución política, código de la infancia y la adolescencia, las de derecho administrativo, civil y de familia.

ARTÍCULO _____ VIGENCIA

El presente manual remplaza todos los procedimientos y disposiciones contrarias a las aquí estipuladas y entra a regir a partir de la fecha de aprobación por el consejo directivo.

Dado en Anzoátegui Tolima a los ______ días del mes de ________ de 2009

Con reformas posteriores aprobadas por el concejo directivo A los _____ del año ___________

COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE

ANA ISLENA CARDONA AGUIRRE RECTORA

.