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¿ ATRAPADOS EN LA RED ?
Adolescentes y nuevas tecnologías de la comunicación
Presentación
Desconectar para conectar
Seguridad de niños y niñas en la red
• Uso de las nuevas tecnologías: Riesgos y beneficios
• ¿Nuevas formas de aprendizaje diversión, comunicación, participación?
• “¿Nueva socialización?”
• “¿Nuevas relaciones sociales? ”
Iván Rodríguez Pascual
Licenciado en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor por la Universidad de Granada
Profesor Titular del Departamento de Sociología y Trabajo Social
de la Universidad de Huelva
Experto en temas relacionados con la Sociología de la infancia
Desde el año 2000 investiga sobre la relación entre la Infancia y TICS
Recientemente, en el año 2011, ha sido el responsable del proyecto Infancia 2.0
Para una Sociología de la Infancia: aspectos teóricos y metodológicos, 2006 (Centro de Investigaciones Sociológicas)
http://www.uhu.es/63015_64038/index.php/descargas
ADOLESCENTES Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN
Una aproximación a la realidad de los “nativos digitales” andaluces
a través del proyecto Infancia 2.0
Iván Rodríguez Pascual (Dir.)
Dpto. Sociología y Trabajo Social
UNIVERSIDAD DE HUELVA
¿NATIVOS DIGITALES? Niños y niñas ante las nuevas tecnologías en el
contexto de la sociedad española
• Los estudiantes de hoy no acaban de cambiar a los del
pasado, no es simplemente un cambio de su argot,
ropas, adornos del cuerpo o estilos, como ha sucedido
en generaciones previas. Ha ocurrido una discontinuidad
realmente grande. Se puede incluso llamarla
“singularidad (…) Esta “singularidad supuesta” es la
rápida difusión de la tecnología digital llegada en las
décadas pasadas del siglo 20.
• (Marc Prensky: "On the Horizon" (NCB University Press, Vol.
9 No. 5, October 2001)
Existe ya en la sociedad española un acceso masivo por parte de la
población infantil a estas nuevas tecnologías
% dato 2011 (dato 2003) Niños 10-15 Niñas 10-
15 Total 10-15
Usuarios de ordenador (últimos 3 meses) 95,1 (57,3) 96,2 (60,3) 95,6 (59,3)
Usuarios de Internet (últimos 3 meses) 86,3 (49,16) 87,9 (51,9) 87,1 (50,4)
Niños que disponen de teléfono móvil 63,7 (51,9) 68,1 (40,2) 65,8 (34,3)
Fuente: INE: Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación
en los hogares 2011
Extraído de: eEspaña-Fundación Orange (2011)
Iván Rodríguez-University of
Huelva
¿Una sociedad de la información de dos velocidades?
Extraído de: eEspaña-Fundación Orange (2011)
EL PROYECTO
Equipo multidisciplinar e interuniversitario
Universidad de Huelva / Universidad de Almería / Observatorio de la Infancia de Andalucía
Infancia 2.0 Redes sociales y usos tecnológicos emergentes en la población nativa digital andaluza
•Pluralidad metodológica cuantitativa/cualitativa
•Enfoque integrado / atención al papel del menor de edad como
actor y sujeto de derechos en el escenario digital
Los datos
•784 individuos encuestados:
•373 chicos/411 chicas
5 entrevistas grupales transcritas
Participan una docena de centros de
enseñanza de la red pública andaluza (Huelva,
Sevilla, Granada, Málaga y Almería)
El nativo
digital
andaluz:
Un perfil
¿Autónomos?
¿transgresores?
¿protegidos? ¿Habilidosos? ¿activos?
¿“colgados”?
76,7
13,8
38,2
57,8
3,8
92,7
15,9
30
61,4
4,1
conex ión a Internet PC de uso propio portátil o Netbook de
uso propio
Iphone, Blackberry o
teléfono móv il uso
propio
Tablet o libros
electrónico de uso
propio
equipamiento
acceso
(%
)
menores de 14
de 14 a 18
Gráfico: (%) niños/as andaluces que disponen de los
siguientes equipamientos por edad
Fuente: proyecto Infancia 2.0
78,5
89,8
73,6
88,3
25,2
16,9
28,1
33,8
43,0
27,6
41,6
23,0
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
Chicos 11 a 13 Chicos 14 a 18 Chicas 11 a 13 Chicas14 a 18
Se conectó a Internet alguna vez en la última semana desde su propia casa
Se conectó a Internet alguna vez en la última semana desde el instituto.
Se conectó a Internet desde su teléfono móvil
Gráfico: (%) usuarios conectados a Internet según ubicación y
dispositivo de conexión
¿Hiperconectividad?
Fuente: proyecto Infancia 2.0
RIESGOS 2.0 •EL CASO ANDALUZ
ACCESOA LA INFORMACIÓN:
PORNOGRAFÍA Y OTROS
CONTENIDOS DAÑINOS
CONDUCTAS AGRESIVAS
HACIA OTROS: BULLYING,
GOSSIP
ABUSO Y ADICCIÓN
RIESGOS PARA LA
PRIVACIDAD
ACOSO Y EXPLOTACIÓN:
GROOMING, CONTACTOS
CON EXTRAÑOS,
EXPLOTACIÓN SEXUAL
INFANTIL
SEDENTARISMO
El panorama es aún más complejo…
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Más 30 horas
semanales
conectado/a
Malestar por
ex ceso de
tiempo
delante del
ordenador
Ha v isto algo
que le ha
disgustado
Ha v isitado
páginas para
may or de 18
años.
Le han
pedido sus
datos
personales.
Las redes
sociales son
una
amenaza.
Desconocido
le ha
propuesto un
encuentro o
pedido tfno.
(%)
ac
ue
rdo
chicos <14 chicas <14 chicos 14-18 chicas 14-18
Gráfico: Principales indicadores de riesgo según sexo y edad
Fuente: Estudio Infancia 2.0
¿CONSCIENTES? ¿FRECUENTADORES?
¿TEMEROSOS DE
SU PRIVACIDAD? + EDAD + CONEXIÓN= + RIESGOS
¿Es posible conciliar supervisión y autonomía?
4,3
17
42,7
40,2
33,61
53,2
72
76,9
79,9
71,80
28,9
19,4
43,9
42,3
32,56
0% 20% 40% 60% 80% 100%
chicos <14
chicos 14-18
chicas <14
chicas 14-18
TOTAL
Tiene derecho a que padres y
profesores le ayuden y enseñen a
utilizar mejor Internet.
Tiene derecho a contraseña para
proteger su privacidad
Tienen derecho a que los mayores
protejan de lo que no les gusta de
Internet.
Gráfico: opinión (% acuerdo) sobre derechos en el ámbito de la
sociedad de la información según sexo y edad
Fuente: estudio Infancia 2.0
REDES SOCIALES Una experiencia ambivalente
Son múltiples, pero muchas están en desuso o son poco
frecuentadas…
DOMINANTES
EMERGENTES
Conectarse y compartir… la conexión
COSAS DE CHICOS (LOS ADULTOS SOMOS MÁS MADUROS)
Observatorio Redes Sociales (3ª oleada 2011)-BBVA/The Cocktail Analysis
Observatorio Redes Sociales (3ª oleada 2011)-BBVA/The Cocktail Analysis
EPÍLOGO: LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
• Son dispersas, poco regulares y no todas cuentan con
los menores de edad como informantes…
ESPAÑA
REGULARES:
•INE: Encuesta sobre Equipamiento y
Uso de Tecnologías de la Información
y Comunicación en los hogares
INFORMES:
+Dispersos pero también + detallados
Criterio de edad variable
Metodologías y orientaciones variables
EUROPA
REGULARES:
•EUROSTAT: indicadores
Sociedad Información
INFORMES COMPARATIVOS:
EE UU
http://www.centrodeestudiosandaluces.es/index.php?
mod=publicaciones&cat=18&id=0&idm=294&cod=22&
cats=18&vid=2169
http://www.uhu.es/63015_64038/index.php/descargas
A MODO DE CONCLUSIÓN
• Adultos y niños/as damos un salto cualitativo al mundo digital
• No existe un mundo digital sin riesgos: oportunidades y peligros potenciales se entremezclan en la vida cotidiana de niños y niñas.
• Usuarios más hábiles y activos de lo que imaginamos. También son potencialmente fuente de apoyo para sus pares.
• Una infancia hiperconectada, que necesita de adultos protectores, pero no invasivos ni fiscalizadores.
• Padres y madres necesitan asesoramiento: existe una brecha. Necesitan herramientas para negociar ese estatus de apoyo-no-invasivo.