No violencia educación para el desarrollo y

formación ciudadana

PRESENTADO POR:MARIA ANGELICA MIRANDA CARRILLOCLAUDIA LORENA ORJUELA AGUDELO

ANDRES FELIPE GARNICA ROMERO

Vinculación de la actividad

• Este proyecto tiene un impacto para entender aquellos problemas sociales enfrentados en nuestro país y en el mundo, permitiendo tener unos conocimientos más amplios para el buen entendimiento

• Reconocer que esto sostiene la sociedad , permitiendo a esta indagar en sus propias conclusiones .

corporación universitaria minuto

de dios • quiere que la sociedad entre en conciencia

aportando algunos modelos de formación aplicados por el CED; entendiendo la no violencia como opción de vida, rechazando toda la violencia y la injusticia.

no violencia para transformación de

conflictos• la no violencia se ha configurado para dar paso al

cambio incorporando los sistemas humanos respecto al comportamiento haciendo revoluciones no violentas ya sean de tipo pacifista ecologista etc.

Que busca la no-violencia

• reflejar que para que haya un cambio no es necesario llevarlo recurriendo a la violencia.

• un y la independencia . De la india y Luther King Jr. con el reconocimientos de los derechos civiles.

Que busca la no-violencia

• Más que rechazo a la violencia visiblesu significado hace referencia a la negación de la violencia según Galtung se pueden distinguir tres dimensiones de violencia

Violencia • directa: visible y atenta a la integridad física y

psicológica.

• estructural: exclusión y manipulación política, explotación económica leyes injustas.

• cultural: exclusión e inequidad, dada a la dominación de la naturaleza, discriminación por sexo raza o credo

No-violencia como proyecto de

transformación• Aludido a los sistemas humanos

a nivel estructural y cultural, reforzando integralmente la consolidación de responsabilidades humanas con la vida y la sostenibilidad del planeta.

Aplica • Implicando cambio radicales en cuestión de la

relación con la naturaleza retroalimentando las diferentes dimensiones de la vida individual y colectiva rechazando todo tipo de violencia .

Más que una aspiración de paz un camino para su

construcción:• método de transformar conflictos, generando

cambios, aplicados a la educación como componente importante en la agenda de trabajo por la paz avanzando en la prevención de la violencia en todos su niveles.

La no violencia asume…

• … el conflicto como algo positivo y como un método de lucha. Emergiendo en la relación de las diferencias, supliendo las necesidades para realizar deseos y abordar conflictos

Lederach • en términos de relaciones, los conflictos pueden

definirse como procesos interactivos entre intereses actitudes y conductas retomando aquí el problema de incompatibilidad, referido a la diferencia, en donde la persona no concuerda con gustos, detonantes de la violencia

La conducta• Forma de actuar diferente de las personas en

diversos ámbitos de su propia vida, propuesta como un orden moral valorativo que opera en el plano simbólico trabajando sobre la subjetividad, recreación de sentidos de la vida.

Proyecto de no violencia

• rechazar todas las formas de violencia.• distanciamiento de la violencia sacrificial,

defender la causa sobre su vida.• transformación interior.• no-violencia como forma de construcción

particular de la realidad.

Articulación y tensiones de la no violencia con el enfoque

de educación para el desarrollo epd

• esencial para el desarrollo humano como factor es la educación, accediendo a trabajo de calidad enriqueciendo su ética moral y profesional.

• evitan el analfabetismo a que siga siendo explotado.

• Peace research introduce el concepto de paz positiva y paz estructural a mediados del siglo XX

desarrollo, pobreza y violencias

• vemos las situaciones que emergen como

producto de imposibilidad al acceso de recursos para satisfacer el desarrollo, escasez, conflictividad que producen expulsión y desplazamiento de personas en busca de trabajo , generando altos niveles de competencia que provocan inseguridad laboral, rechazo por parte de las comunidades .

• la pobreza y la violencia ataca cada día a esas regiones menos favorables que lentamente van sufriendo cambios retrógrados estancando su desarrollo ya que no poseen los recursos para poder salir de estos problemas sociales, aumentando la delincuencia, grupos subversivos etc.

• La pobreza como una forma de violencia, y el no desarrollo como opción lógica derivada de la relación entre los tres problemas que atacan y hacen insostenible el problemas del desarrollo.

Desarrollo y paz• según los procesos actuales de paz en Colombia,

se resumen en conversaciones y diálogos de paz, que solo generan dilataciones en este tipo de procesos, con la mira aun de acabar el conflicto armado en nuestro país.

De-construyendo la educación para el

desarrollo• los graves desequilibrios sociales y la violencia

presente en ellos plantes diferentes retos entre ellos, en relación con la construcción de paz y su relación con los derechos humanos.Suponiendo el conflicto es disminuido con el desarrollo para esto surgen tres ideas

• El desarrollo ofrece lo que la gente quiere y necesita

• el desarrollo aliviana la injusticia y la pobreza

• el desarrollo tiene la capacidad de prevenir brotes de rebelión al atender demandas inconformes

El desarrollo • no es netamente la solución pero si es parte del

problema, frenado por la mala estructuración y manejo del país; Esta síntesis se enfoca

-masificación de ganancias y acumulación del capital-lógica de reciprocidad, solidaridad y derecho a la vida

Desarrollo y no violencia

• la perspectiva de este desarrollo desde la no violencia se encuentra ligada al enfoque de muchas alternativas al desarrollo y entre estas están.

Derechos humanos contribuye al

desarrollo humano

-igualdad, cumplimiento de los deberes-protección de las personas en minoría de desventaja-impedimento del desarrollo a cualquier precio-ampliar la noción de progreso

Desarrollo humano contribuyente a los derechos humanos

• -ampliar noción de bienestar-carácter indivisible de los derechos humanos mejorando a quienes están en escases -preocupación por generar condiciones sociales apropiadas para realización de derechos-carácter dinámico para la consolidación de los derechos humanos.

conclusión• Sabemos que la educación viene siendo el mayor

facilitador de la no violencia, aportando infinidad de capacidades y nuevas relaciones entre la gente impulsando su pensamiento crítico que impulsa que nuestras diferencias vengan siendo más aceptadas por los demás.