Acceso a la información no es suficiente, se requieren competencias

Coloquio Internacional de Bibliotecarios, XX Edición:“Biblioteca y derechos humanos”

Feria Internacional del Libro (FIL), Universidad de GuadalajaraGuadalajara, Jalisco, México – Diciembre 2, 2013

Jesús Lau, Ph.D.jlau@uv.mx / www.jesuslau.comtwitter.com/jesuslau / facebook.com/jesuslauUniversidad Veracruzana / Instituto de IngenieríaBoca del Río, Veracruz, Méxicowww.uv.mx

Tópicos

• Derecho a la información

– Acceso abierto

• Info-Competencias:

– Medio principal de acceso

• Papel de biblio-info-especialistas

– Y bibliotecas

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Parte UNO

Derecho humano de

acceso a la informaciónArtículo 19, Declaración Universal de los derechos humanos

Derecho de acceso a la información

Un reto con varias facetas

Derecho humano ideal

• Leer

• Descargar

• Copiar

• Distribuir

• Imprimir

• Buscar

• Enlazar textos completos

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Barreras – Derecho a info-acceso

• Políticas nacionales

• Legales - Derechos de autor

• Censura (Política, religiosa)

• Barreras económicas

• Retos de compilación y organización

• Competencias para acceder evaluar y usar información

Impacto internet

• Acceso abierto a la información

• Software libre

• Recursos educativos compartidos (MOOCS)

¿Los usamos educacionalmente?

Iniciativas - Acceso abierto

• Iniciativa Budapest para el acceso abierto (2002)

• Declaración de Bethesda sobre publicación de acceso abierto(2003)

• Declaración de Berlín sobre acceso abierto (2003)

• Gol de Google contra editores

Excelentes intermediarios del acceso abierto

• Redalyc

• Scielo

• Otros

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Una ventana de acceso abierto al conocimiento en Ciencias Sociales y Humanidades

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Un proyecto académico multiinstitucionalde acceso abierto: redalyc.org

Ciencias SocialesArtes y Humanidades

RevistasArtículos

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Brasil 19.7%

México 17.4%

España 17.4 %

Colombia 17. 4%

Chile 8.4 %

Venezuela 6.6%

Argentina 5.4%

Org. Internacional 1.6%

Costa Rica 1.6%

Portugal 1.1 %

Perú 1 %

Cuba 0.3 %

Distribución

de revistas

Iniciativas legaleshttp://www.iprofesional.com/notas/174786-La-produccin-cientfica-financiada-por-el-Estado-ser-de-acceso-libre-y-gratuito

• Perú único país de la región que posee ley de acceso abierto sancionada el año pasado

• Argentina, tiene avances para elevar una legislación nacional al respecto.

• Estados Unidos, la obligatoriedad solo alcanza a aquellas financiadas con fondos públicos a través de sus Institutos Nacionales de Salud (NIH)

• La Comisión Europea promueve el acceso abierto pero todavía con iniciativas aisladas

• México requiere aprobar iniciativa mexicana - REDALyC

No olvidar quién paga los costos

• Gobiernos – Impuestos de ciudadanos

• Universidades

• Individuos

• Organizaciones diversas

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Parte DOS

Info-Competencias

Medio principal de acceso

México requiere educación de calidad

• Pisa-OECED

• Índices de lectura

• Uso de bases de datos

CONRICyTCharla, Margarita Ontiveros, diciembre 2, 2013

• Conjunto de mejores bases de datos occidentales

• Millón y medio de usuarios potenciales

• Siete millones de documentos bajados

Todos los estratos sociales

• Los medios masivos y la información impactan todos los estratos del desarollo socio-económicos de México

• No sólo incluye sociedadesdigitales sino también lasanalógicas: Urbanas y rurales

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Convergencia tecnológica

Proliferación de nuevas tecnologías de la información y la comunicación

Genera nuevas posibilidades de uso de información

Demanda nuevas competencias paraaprovechar su potencial

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Competencias siglo XXI

• Ciudadanía requiere varias competencias

• Capacidad para responder a desafios, retos,amenazas y oportunidades que brinda la información, los medios masivos y la tecnología

• Esferas personal, familiar, social y profesional

Competencias MIL(Media and Information Literacy)

• Comprenden componentes de: – Acceso y recuperación– Comprensión y evaluación– Creación y compartimiento

• Incluyen: Conocimiento, actitudes y habilidades

• Capacidad para manejar ambientes informativosa nivel cognitivo, metacognitivo y factores no cognitivos

Competencias MIL – Ejercicio de derechosUNESCO (2011). Media and Information Literacy. Curriculum for Teachers. Paris.

• Competencias MIL son indispensables para el disfrute los derechos universales y laslibertades fundamentales del ciudadano

• Especialmente el acceso a la educación y a la información, y para el ejercercicio del derechode opinión y expresión

Competencias – Simbosis social

• Competencias son producto de capacidadinherente de individuos y así como de factoresexternos

• Instituciones sociales como familia, comunidad, trabajo, y religion determinan desarrollo de destrezas

• Factores sociales, económicos, políticos, y tecnológicos son primordiales

Parte TRES

Papel del info-bibliotecólogos y las bibliotecas y

otras entidades

Bibliotecas e Info/Pro Deber de apoyar redución de barreras

Sociales

Contenido protegido

Derechos de autor

Info-competencias

Económicas

Costos

Precios

TIC

Políticas

Indefinición de políticas

nacionales

Censura

Otorgar estímulos

Función bibliodocente – Desarrollar info-competencias

Acceso Evaluación Uso

Facilitar competencias MIL

• Comparar hechos

• Distinguir hechos de opinión

• Identificar ideologías y valores

• Cuestionar como medios e información reflejan intereses sociales, políticos, económicos, profesionales y tecnológicos

• Evaluar calidad: Exactitud, relevancia, actualidad, confiabilidad de información

• Distinguir esencia del mensaje más allá del efecto del color, movimiento, y el sonido

Bibliotecas: facilitar acceso

Compilar y organizar

Difundir Facilitar acceso

Iconos por Márcio Duarte, Alex Berkowitz y Luis Prado, de The Noun Project

Conclusiones

• Derecho humano de acceso a la información es necesario

• Tener la competencias para ejercer el derecho es vital

• Cumplir con rol profesional de compilar, organizar, promover y dar acceso a la información es una función básica de info-bibliotecólogos y entidades informativas

• Asumir rol de facilitador de competencias es deber de todo info-profesional

• México requiere ciudadanos con capacidad de recuperar y digerir información objetivamente para su vida privada, laboral, social y política