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Estudo Comentário
Análise
Interpretação Comparação
2008 a
2013
ITENS QUE AVALIARAM HABILIDADES COM FOCO NA
COESÃO TEXTUAL (Relação entre
partes do texto)
Eixo: Leitura
CADERNO
Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante [email protected] Luana de Araújo Carvalho [email protected] e Maria Célia Elias Mattos [email protected] Colaboração: Maria Cristina Quadros Torres
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Questão 20
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Ouça com atenção o texto.
DENGUE: COMO COMBATER O INIMIGO
NESTA SEMANA, O JORNAL NACIONAL ESTÁ EXIBINDO UMA SÉRIE ESPECIAL DE REPORTAGENS SOBRE A DENGUE. AS CRIANÇAS ASSUMEM A RESPONSABILIDADE QUE, NO BRASIL, OS ADULTOS AINDA NÃO CHAMARAM PARA SI. “LÁ EM CASA, EU JÁ FALEI PARA O MEU PAI E PARA A MINHA MÃE PARA COLOCAREM AREIA ONDE TEM ÁGUA PARADA”, CONTOU UM MENINO.
“OS PAIS NÃO ESTÃO PRESTANDO ATENÇÃO NA GENTE. ELES TÊM QUE OUVIR A GENTE PARA SABEREM CUIDAR DESSE MUNDO”, DISSE OUTRO GAROTO.
NA SEXTA-FEIRA, NA ÚLTIMA REPORTAGEM DA SÉRIE, OS CIENTISTAS ESTÃO EM BUSCA DE UMA VACINA CONTRA A DENGUE NO BRASIL E NA FRANÇA.
O termo OS PAIS se refere a
(A) CIENTISTAS.
(B) CRIANÇAS.
(C) MOSQUITOS DA DENGUE.
(D) PAI E MÃE.
Comentário do item: Este item pretende analisar a capacidade de identificar substituições e/ou repetições pronominais. A criança, quando atém-se apenas à frase final do texto, indica o substantivo nominal mais próximo, marcando a alternativa (A). Quando fixa-se apenas à frase inicial do texto, indica, como gabarito, o substantivo nominal mais próximo (B). Quando atém-se ao que aparece com maior destaque (título), a criança opta pela alternativa (C). Ao ser capaz de tal habilidade, consegue apreender o texto como um todo e identificar a que substantivo a palavra se refere, marcando a alternativa correta (D).
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Questão 14Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Nesta questão, que trata de elementos de substituição, os alunos também verão o enunciado.
Eu vou ler o texto para vocês. Acompanhem comigo a leitura silenciosamente. Depois
que eu terminar, vou ler o que é para fazer.
Comentário: a questão avalia a habilidade de estabelecer relação entre partes de um texto, devendo o aluno
identi fi car repeti ções e substi tuições que contribuem para a coesão e a coerência textuais. O texto apresentado
(cartaz), apesar de mencionar a história de um cão-guia, que pode ser desconhecido de alguns alunos brasileiros,
traz imagens (cão e livro) que apoiarão a leitura, feita pelo professor/aplicador com acompanhamento dos alunos.
Você deve ler o texto em voz alta e os alunos devem acompanhar a leitura silenciosamente.
No texto que você ouviu, Boris é:
A LIVRARIA(A)
(B)
(C)
(D)
A HISTÓRIA
O LIVRO
O CÃO
Revista Crescer, n. 219, fev. 2012 (adaptado).
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2013LEITURA
GUIA DE APLICAÇÃO2013 • TESTE 1
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Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Comentário: A questão avalia a habilidade de o aluno estabelecer a relação entre partes do texto. O aluno
em processo de alfabetização pode identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência
e coesão textuais. Compreender a natureza e a complexidade do gênero textual, as sequências de ideias
apresentadas e as substituições realizadas no texto (início, meio e fim) podem evidenciar o nível de leitura
do aluno, no que se refere à atribuição de sentido ao texto. Se o aluno opta pelo gabarito C, provavelmente
já estabelece a substituição requerida corretamente. As demais alternativas A, B e D preservam a mesma
estrutura do gabarito C – substantivos, os quais aparecem no texto. Se o aluno escolhe uma dessas
alternativas, possivelmente já demonstra domínio de leitura, mas não consegue fazer, ainda, uma distinção
das ideias apresentadas em textos desta natureza.
Questão 19
U Leia o texto silenciosamente. Depois que todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é para fazer.
A TARTARUGA E O JACARÉ
TARTARUGA E JACARÉ,ENJOADOS DA FLORESTA,DECIDIRAM IR PRA CIDADE.— A VIDA LÁ É UMA FESTALÁ TEM MUITA DIVERSÃO,TEM CINEMA, DISCOTECA,
TEM PASSEIOS DE MONTÃO!
FERREIRA, G. Dr. Urubu e outras fábulas. Rio de Janeiro: José Olympio, 2009 (fragmento).
U Quando a tartaruga e o jacaré falam: “— A vida lá é uma festa”, a palavra LÁ quer dizer
(A) FLORESTA
(B) CINEMA
(C) CIDADE
(D) FESTA
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Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante, Luana de Araújo Carvalho e Maria Célia Elias Mattos. Fonte: - Guia de Aplicação Provinha Brasil – LEITURA – TESTE 2 –
2013 (2º Semestre); - Guia de Elaboração de Itens da Provinha Brasil; - Matrizes de Referência Para Avaliação da Alfabetização e
do Letramento Inicial de 2008 a 2013.