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Jornadas de Currículo de la Escuela de Medicina "Luis Razetti" 2012.
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“Selección de Contenidos y Estrategias de Aprendizaje en un currículo por
competencia”
Universidad Central de VenezuelaFacultad de Medicina
Escuela de Medicina “Luis Razetti”
Prof. Ezequiel Trejo Scorza.
Comité Académico N° 2.Ciudad Universitaria. Caracas, Venezuela.
24 de octubre 2012
COMPETENCIA PROFESIONAL…
La Competencia es el constructo que representa la
integración en un individuo de CAPACIDADES (Habilidades
y Destrezas) con VALORES (Actitudes) y CONOCIMIENTOS
específicos, de una manera que le permite desempeñar
adecuadamente labores profesionales, de acuerdo a los
patrones de actuación vigentes para esa profesión en
determinado momento (“Estándar”) .
Comités Académicos Razetti 2012
VALORES(Actitudes)
CAPACID
ADES
(Hab
ilida
des y
Destre
zas)
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAMÉDICA
La Competencia Médica resulta de la INTEGRACIÓN de las Capacidades, Valores y Conocimientos adquiridos durante la formación profesional.
Comités Académicos Razetti 2012
ACTITUDES
LOS ALUMNOS
VALORES CAPACIDADES
INTELECTIVAS(HABILIDADES)
CORPORALES(DESTREZAS)
CONOCIMIENTOS
SER Y CONVIVIR CONOCER COMPRENDER HACER
C O M P E T E N C I A
En un Currículo basado en la competencia…
ACTITUDES HABILIDADES DESTREZAS
CONOCIMIENTOS
DESARROLLAN
Los conocimientos dejan de ser la FINALIDAD del proceso educativo y pasan a ser un MEDIO para desarrollar Capacidades y Valores
Y CONSTRUYEN LOS
PERTINENTES
Los PROFESORES son MEDIADORES de este proceso de aprendizaje y MODELOS DE ACTUACIÓN para los valores y actitudes
Comités Académicos Razetti 2012
Completar el “Modelo T” de cada Unidad de Aprendizaje, agregándole los Medios (Conocimientos y Estrategias de aprendizaje) necesarios para alcanzar los FinesAdministración de las UAs:
Comité Académico interdisciplinar.
Tarea del Comité académico…
Comités Académicos Razetti 2012
CAPACIDADES VALORES
CONTENIDOS ESTRATEGIASDE APRENDIZAJE
HABILIDADES Y DESTREZAS
SELECCIONADAS DEL PERFIL DE LA
COMPETENCIA
ACTITUDES SELECCIONADOS DEL
PERFIL DE LA COMPETENCIA
FINES
MEDIOS
Comités Académicos Razetti 2012
CAPACIDADES VALORES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES Y DESTREZAS
SELECCIONADAS DEL PERFIL DE LA
COMPETENCIA
ACTITUDES SELECCIONADOS DEL
PERFIL DE LA COMPETENCIA
FINES
LO QUE NOS CORRESPONDE HACER
MEDIOS
Comités Académicos Razetti 2012
Pasos a seguir para completar los cuadrantes superiores del “Modelo T”:
• Identificar, clasificar y organizar las Habilidades/Destrezas y Actitudes (Competencias Específicas) a desarrollar en la UA.
• Búsqueda y selección del contenido relevantes para el desarrollo de las Competencias Específicas.
• *******************************************• La selección de las estrategias de aprendizaje más
adecuadas, haciendo énfasis en el aprendizaje situado.
• Elaborar las actividades de aprendizaje situado para el desarrollo de las Competencias de la UA.
Comités Académicos Razetti 2012
Pasos para la selección de los Contenidos de la UA…
1. Identificar, clasificar y organizar las Competencias Específicas a desarrollar en la UA.• Antropométricas. • Cardiovasculares.• Respiratorias.
Comités Académicos Razetti 2012
Las Competencias Especificas de la UA, orientan la selección de los Contenidos
Las Competencias seleccionadas para cada UA están clasificadas en Especificas y Genéricas (G)…
Comités Académicos Razetti 2012
COMPETENCIA GENERAL:• Medir y Registrar
COMPETENCIA PARTICULAR:• Variables antropométricas.COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
• Determinar peso y estatura en diferentes grupos de edad.
• Uso e interpretación de las tablas de crecimiento pondo estatural.
Metas
Unidad de aprendizaje N° 6: Consecuencias Funcionales de los Procesos Patológicos.
Comités Académicos Razetti 2012
2. Seleccionar en forma consensuada entre todos los miembros del Comité Académico interdisciplinario los contenidos pertinentes para el desarrollo de las Competencias Específicas de la UA.
Pasos para la selección de los Contenidos de la UA…
Comités Académicos Razetti 2012
3. Redactar los contenidos en forma de Preguntas Generadoras, que le permitan al estudiante identificar el contenido necesario para la adquisición y desarrollo de las competencias, y promuevan la búsqueda de la información en diferentes fuentes.
Pasos para la selección de los Contenidos de la UA…
Comités Académicos Razetti 2012
CAPACIDADES / DESTREZAS VALORES / ACTITUDES
ESTRATEGIASDE APRENDIZAJE
DETERMINAR PESO Y TALLA
USO DE TABLAS DE CRECIMIENTO
PONDOESTATURAL
FINES
CONTENIDOS
¿Qué es una variable ó medida antropométrica y cuál es su utilidad en el ejercicio médico?¿Cuál es la importancia de la evaluación antropométrica en niños?¿Cuáles son las técnicas antropométricas utilizadas en niños?¿Qué es una tabla de desarrollo pondoestatural y cual es su utilidad?
MEDIOS
Comités Académicos Razetti 2012
Actitudes seleccionadas del
perfil de competencia
CAPACIDADES / DESTREZAS VALORES / ACTITUDES
DETERMINAR PESO Y TALLA
USO DE TABLAS DE CRECIMIENTO
PONDOESTATURAL
Actitudes seleccionadas del
perfil de competencia
FINES
CONTENIDOS
¿Qué es una variable ó medida antropométrica y cuál es su utilidad en el ejercicio médico?¿Cuál es la importancia de la evaluación antropométrica en niños?¿Cuáles son las técnicas antropométricas utilizadas en niños?
Comités Académicos Razetti 2012
ESTRATEGIASDE APRENDIZAJE
Técnicas didácticas centradas en el
aprendizaje situado
MEDIOS
Estrategias de Aprendizaje…¿Con cuales características?
Utilizar estrategias centradas en el aprendizaje situado (en contexto) que se enfocan en:1. la adquisición y desarrollo de capacidades y
valores en contextos reales,2. en la construcción del conocimiento
necesario para el desarrollo de las competencias y
3. en la participación y ejecución de las habilidades, destrezas y actitudes en prácticas sociales auténticas de la comunidad.
Comités Académicos Razetti 2012
Estrategias de Aprendizaje.Deben garantizar que…
• Donde se enfrenten situaciones reales.• Con tutelaje que promueva la reflexión en la
acción.• Donde los aprendices se apropian de las prácticas
y herramientas culturales de la profesión a través de la interacción con miembros más experimentados.
La enseñanza debe transcurrir en contextos:
Comités Académicos Razetti 2012
Pasos para la selección de los de las Estrategias de Aprendizaje de la UA…
Comités Académicos Razetti 2012
1. Considerar el año lectivo de la UA dentro del Plan de Estudios y su Definición Operativa.
Humanismo y Medicina
El Organismo Normal a lo largo de la vida
Cómo nos enfermamos
¿Salud o Enfermedad?
La Experiencia de la Enfermedad
Validez de los Datos en Medicina
El Pensamiento Médico I(Evaluación y Diagnóstico)
Sexualidad y Reproducción
El Pensamiento Médico II(Tratamiento y Asistencia)
Cuidados Agudos e Intensivos
Consecuencias Funcionales de
los Procesos Patológicos
¿Qué es un Sistema de Salud?
AÑO 1
AÑO 6
AÑO 5
AÑO 4
AÑO 3
AÑO 2
El Paciente Terminal y la Atención de la Muerte
las Enfermedades en la Población
La Atención de las Emergencias
Principios Generales del Tratamiento Médico
Principios Generales del Tratamiento Quirúrgico
COMPRENSIÓN DEL ARTE DE LA
MEDICINA
COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
COMPRENSIÓN DE LA SALUD Y LA
ENFERMEDAD
COMPRENSIÓN DEL PACIENTE
COMPRENSIÓN DE SI MISMO
UNA VISIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADAS: Un Plan de Estudios Integrado…
Cómo evaluar la Fisiología de cada paciente
Comités Académicos Razetti 2012
Unidad de Aprendizaje N° 6. Consecuencias Funcionales de los Procesos Patológicos.
DEFINICIÓN OPERATIVA: en esta unidad práctica el estudiante de medicina desarrollará las Habilidades/Destrezas y Actitudes que le permitan conocer, comprender, integrar y aplicar los Contenidos de las ciencias básicas, biológicas, psicológicas y sociales necesarios para comprender, determinar y poner en evidencia clínica la acción de los diferentes mecanismos patogénicos de la enfermedad y sus manifestaciones clínicas.
Tarea del Comité académico N° 2
Comités Académicos Razetti 2012
Pasos para la selección de los de las Estrategias de Aprendizaje de la UA…
Comités Académicos Razetti 2012
2. Utilizar las preguntas generadoras para seleccionar en forma consensuada de un Panel de Técnicas Didácticas las que permiten desarrollar las Competencias Específicas de la UA.Ej. MEDIR Y REGISTRAR.• Antropométricas. (Determinar Peso y talla, Manejo y utilidad de las Tablas de desarrollo pondoestatural)
¿Cuáles son las Técnicas Didácticas que favorecen el aprendizaje de Competencias?
Comités Académicos Razetti 2012
• Análisis de casos.• Aprendizaje basado en problemas (ABP).• Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.• Prácticas situadas en escenarios reales.• Método de proyectos.• Investigación.• Aprendizaje en el servicio (service learning). • Trabajo en equipos cooperativos. • Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías de la
información y comunicación (TICs).
CAPACIDADES / DESTREZAS VALORES / ACTITUDES
HABILIDADES Y DESTREZAS
SELECCIONADAS DEL PERFIL DE LA
COMPETENCIA
ACTITUDES SELECCIONADOS DEL
PERFIL DE LA COMPETENCIA
FINES
CONTENIDOS
¿Qué es una variable ó medida antropométrica y cuál es su utilidad en el ejercicio médico?¿Cuál es la importancia de la evaluación antropométrica en niños menores de 6 años?¿Cuáles son las técnicas antropométricas utilizadas en niños?¿Qué utilidad tienen las variables antropométricas para determinar el estado nutricional de un paciente hospitalizado?
Comités Académicos Razetti 2012
ESTRATEGIASDE APRENDIZAJE
1. Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.
2. Método de casos reales.
3. Prácticas situadas en escenarios reales.
MEDIOS
Método del Caso…
Comités Académicos Razetti 2012
Estímulo…
Si se puede….
Comités Académicos Razetti 2012
Hacia la Transformación Curricular de la Escuela de Medicina “Luis Razetti”…
Un currículo por Competencia, Integrado e Interdisciplinario…
Comités Académicos Razetti 2012
Com
ités
Acad
émic
os R
azetti
201
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